C.E.

P
DISEÑO DE CLASE “María Inmaculada”
Denominación: PARTICIPAMOS EN EL ESTUDIO DE LA FISIOLOGIA Y CLASIFICACIONDOMINICAS
DE LAS PROTEINAS
Área: C.T.A. BIOLOGIA Nivel: SECUNDARIO Grado: SEGUNDO
Docente: JOSE MANUEL NANFUÑAY ZEÑA Fecha: 26 AGOSTO 2015

Capacidades Metodología Contenidos Valores

Analiza información sobre Lluvia de ideas  Las Proteínas VERACIDAD

composición química de Observación

las proteínas Acepta sus errores sin
Participación  Funciones justificaciones ni
Utiliza información Técnica de fingimientos
 Clasificación Evita emitir juicios
científica para contrastar interrogantes .
su aprendizaje significativo temerarios de sus
Diálogo compañeros ,de los
Indaga sobre los Mirar con los ojos integrantes de su familia y
funciones y clasificación de Dios. de los miembros de la
de las proteínas comunidad educativa
Método Eduviges Acepta indicaciones en las
Pedagogía de la Luz
Propone lluvia de tareas cotidianas
Diseño L y V
ideas y técnica de como experiencia
-
Predicar a Dios como Luz y socialización
existencial de Dios
Verdad.

Actividades de Aprendizaje Tiempo

INICIO
- Empiezo con la oración del día
- Se inicia la sesión de aprendizaje recordando la clase anterior sobre la fisiología de los
Lípidos en nuestro organismo, a la vez se nombran los componentes químicos de los
lípidos 10’
- Se recupera saberes previos preguntando
- ¿Cuándo un alimento es completo?
- Se plantea el conflicto cognitivo interrogando: ¿Existen diferencias entre
Carbohidratos, lípidos y proteínas?
.¿Que función realizan las proteínas en tu organismo?
¿Qué alimentos que ingieres contienen proteínas?
Se da a conocer el nombre de la sesión de aprendizaje, se comunican los aprendizajes
esperados y las actividades a realizar durante la sesión.

PROCESO
Se anotan las ideas de los alumnos en la pizarra construyendo con ellos
definiciones de la composición química de las proteínas 70’
El docente genera el diálogo y debate sobre: Los aminoácidos, sus características
y funciones producidas en nuestro organismo.
El docente explica el contenido del tema al explicar sobre las funciones de las
proteínas con la intervención de los alumnos.

- Las estudiantes escuchan y observan atentamente y participan activamente.

- El docente sistematiza ideas y aclara dudas.
El profesor con la participación de los alumnos clarifica sus ideas
Se proponen ejemplos en cuanto al tipo de proteínas en la pizarra para que el alumno
identifique diferentes tipos y funciones de las proteínas

SALIDA
- La evaluación es permanente durante el desarrollo de la sesión.
- Se realiza la meta cognición mediante preguntas orientadas a la reflexión de 10’
su aprendizaje: ¿Qué aprendiste de esta clase? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por
qué creen que es importante el tema de hoy?
Investigan sobre las funciones de diferentes tipos de proteínas y sus funciones.
-
- .
Indicadores Tipo de Prueba

Analiza información sobre intervenciones orales

composición química de las proteínas
al observar videos Practica calificadas
Utiliza información científica para
contrastar su aprendizaje
Exámenes de unidad
significativo
Indaga sobre los funciones y
clasificación de las proteínas al
realizar trabajos de investigación

Observaciones:
La presente sesión tomará el tiempo establecido en el cronograma, teniendo en cuenta que según el contexto hay flexibilidad de
tiempos

Ferreñafe, 26 AGOSTO del 2015

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JOSE MANUEL NANFUÑAY ZEÑA Clara Huamán Reyes
PROFESOR SUB DIRECTORA

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Hna. Miriam Quintana Rubio
DIRECTORA
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DOCENTE SUB DIRECCION

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DIRECCION