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2017

Aspectos teóricos de la investigación.

DOCENTE
Ing. Marvin Barrera Lozano
CURSO
Investigación II

ALUMNO
CRUZ MERA, Darwin Alonso.
Falcon Rengifo, Jorge Martín.
Eraso Gaona, Smith.
Ceopa Torres, Juan Luis.
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN. ....................................................................................................................... 1
II. REVISIÓN DE LITERATURA. .............................................................................................. 2
2.1. Importancia y fundamentos de la investigación. ................................................................ 2
2.1.1. Importancia de la investigación. .................................................................................. 2
2.1.2. Elementos que condicionan el Proceso de Investigación Científica. ......................... 3
2.1.3. Fundamentos de la investigación. ................................................................................ 3
2.2. Antecedentes históricos......................................................................................................... 6
2.3. Propósitos de la investigación. ............................................................................................. 6
2.4. Métodos y sistemas de investigación.................................................................................... 7
2.4.1. Métodos de la investigación. ......................................................................................... 7
2.4.2. Sistemas de la investigación. ........................................................................................ 9
III. BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................... 11

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I. INTRODUCCIÓN.

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura


obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de
investigación, la investigación está muy muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie
de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada.

La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático
de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos. Además, la investigación posee una serie de características que
ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma.

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del
camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el
principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y
unos objetivos precisos. La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a finde que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el
modo de llegar a elaborar teorías

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II. REVISIÓN DE LITERATURA.
2.1. Importancia y fundamentos de la investigación.
2.1.1. Importancia de la investigación.
La investigación es una herramienta utilizada por las personas y la sociedad para aclarar
dudas y problemas y, de paso, aumentar el conocimiento sobre algo. El ciudadano común
no está tan interesado en la ciencia y la investigación, pero sí se beneficia de sus resultados,
como lo demuestra la gran cantidad de aparatos y tecnologías que usan cotidianamente. El
ciudadano común tampoco se da cuenta de que la tecnología y los conocimientos de
nuestros días tienen como base las investigaciones realizadas durante muchos siglos y por
infinidad de científicos. (Valentí, C. 1985).

Existe multiplicidad de conceptos en ciencias sociales, los cuales nos ayudan a


comprender la realidad, pero no son la realidad; desde esta perspectiva es
importante considerar que el papel del científico no es el de calificar o descalificar,
sino el de analizar y conocer las causas de los hechos sociales; luego entonces, los
conceptos deben coadyuvar a lograr ese conocimiento.
Pero ¿qué son los conceptos?, los conceptos son construcciones mentales que nos
ayudan a analizar nuestro objeto de estudio; sin embargo, dentro del proceso de
investigación, éstos por sí solos pueden ser elementos aislados o carecer de
significado. Por lo tanto, es necesario emplearlos en el marco de una teoría.
(Noteras, M. 2005).

Como lo señala Bunge, M. (1972) “La investigación es el proceso más formal,


sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico de análisis.
“La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático controlado
y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano” “Es un proceso que significa el
planeamiento y ejecución de una estrategia, pautada por el método científico,
orientada al logro de objetivos y cuyos resultados deben ser expresados con la
mayor objetividad y lógica posible”

La investigación, aplicando los procedimientos del método científico, trata de


interpretar problemas, explicar fenómenos, estudiar la relación entre causas y

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efectos, y desarrollar el conocimiento de lo conocido a lo desconocido” (Velasco,
C. 1993)

2.1.2. Elementos que condicionan el Proceso de Investigación Científica.


Como recordarás, la investigación científica tiene un carácter procesal. Este
proceso comienza con la existencia de un problema de naturaleza cognitiva. La
realización de la investigación está condicionada, en gran medida, por atributos de
índole objetiva y subjetiva, siendo los primeros aquellas características del medio
que rodean al objeto de estudio; en tanto los últimos comprenden las cualidades de
la personalidad3 del investigador o grupo de investigadores.

Horsford, R. y Bayarre, H. (1990). Nos describe, los atributos de tipo objetivo del
problema son los siguientes:
 La magnitud, entendida como el tamaño del problema en relación con el
desconocimiento y la población afectada por el problema;
 La trascendencia, que es la ponderación que se hace al problema de acuerdo
con su gravedad y consecuencias;
 La vulnerabilidad, que es el grado en que un problema puede ser atacado o
resuelto; y
 La factibilidad, entendida como la existencia de recursos y la organización
suficiente para solucionar o mitigar el problema.

2.1.3. Fundamentos de la investigación.


El proceso de investigación se ocupa de las maneras y estrategias utilizadas por los
investigadores para entender el mundo que nos rodea. Ésta es una guía que contiene
los elementos básicos de la investigación científica.

a) Investigación científica.
Horsfor.. R. y Bayarre, H. (1990). Afirma que, la investigación es aquel proceso de
carácter creativo que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes
mediante la construcción teórica del objeto de investigación, o mediante la
introducción o creación de tecnologías.

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En el más amplio sentido de la palabra, la definición de investigación incluye toda
recopilación de datos, información y hechos para el avance del conocimiento.

b) Proceso de la investigación.
Es importante tener clara esta idea: cada uno de nosotros puede participar en la
construcción del conocimiento. Conocer algo es acercarnos individualmente a ese
objeto o fenómeno: podemos partir desde la indiferencia (a mí no me importa ese
edificio, ese libro, esa persona, esa idea) hasta alcanzar profundo interés y empatía
(yo quiero acercarme y conocer ese edificio, ese libro, esa persona, esa idea). (Del
Cid. A, Méndez, R. y Sandoval. F. 2011).

Etapas de la investigación.
Horsford, R. y Bayarre, H. (1990). Define que, el proceso de Investigación
Científica puede resumirse con un propósito didáctico en varias etapas, aunque no
necesariamente exista una total precedencia de una respecto a la otra, sino que en
algún momento pueden coexistir unas y otras.
 La planificación de la investigación.
Es la fase más importante en la investigación, pues ésta, como toda tarea
realizada con un fin, logrará mejores resultados en la medida en que sea
mejor su planificación.
Realmente, toda labor investigativa debe ser planificada, garantizando así
una adecuada optimización del proceso, es decir, permite obtener
resultados válidos y fiables con costos razonables.
En esta etapa se realizan las siguientes tareas:
o La delimitación del problema.
o La formulación de los objetivos.
o La selección de los métodos y técnicas a emplear.
o La determinación de la forma y procedimientos para la elaboración
y análisis de los resultados.
 La delimitación del problema.
La formulación del problema debe basarse en un conocimiento científico
previo del mismo.

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o La solución que se alcance del problema estudiado debe contribuir al
desarrollo del conocimiento científico, o sea, al desarrollo de la
ciencia.
o Debe resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la
rama del saber que se investigue, algunos de los cuales los aporta el
investigador durante su trabajo.
 La formulación de los objetivos.
A partir del problema, el investigador plantea el resultado que se espera
lograr como consecuencia de un mejor conocimiento del objeto: el objetivo
de la investigación
 La selección de los métodos y técnicas a emplear.
Ya establecidos los objetivos de la investigación, es imprescindible que
definas mediante cuáles métodos, técnicas y procedimientos podrás darle
salida a aquellos. Intuitivamente puedes percatarte del por qué: en efecto,
la cuestión es escoger cómo conseguirás alcanzar los objetivos.
 Procedimientos para la elaboración y análisis de los resultados.
Finalmente, deberás planificar los métodos y procedimientos que permitan
analizar los resultados. Esto lo plasmarás en el Plan de Análisis de los
resultados, el cual incluirá:
– Métodos de análisis de los datos según tipo de variables. En relación
con los objetivos propuestos y con los tipos de variables empleadas,
detallarás las medidas de resumen de esas variables, cómo las
presentarás, e indicarás las técnicas de análisis.
– Programas o softwares que usarás para analizar los datos. Aquí
mencionarás los programas que vas a utilizar y qué aplicaciones
tendrán.
 La ejecución de la investigación.
Es la realización de la investigación en campo o donde se desarrolle,
especialmente en cumplimiento de un proyecto, un encargo o una orden.
 El procesamiento y análisis de los resultados
Llegaste a la etapa crucial de la investigación. Es aquí donde la Estadística
representa un papel preponderante si la investigación fue mayoritariamente
cuantitativa. Ahora debes aplicar lo que has aprendido en los temas de

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Estadística Descriptiva, entre otras cosas, pues vas a elaborar, procesar,
analizar e interpretar los resultados, a la par que los preparas para
presentarlos.

c) La investigación aplicada.
La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con aplicación
directa a los problemas de la sociedad o el sector productivo. Esta se basa
fundamentalmente en los hallazgos tecnológicos de la investigación básica,
ocupándose del proceso de enlace entre la teoría y el producto. (Del Cid. A,
Méndez, R. y Sandoval, F. 2011).

2.2. Antecedentes históricos.


González, R., Lavín, M. y Curiel, L. (2003). Menciona que, En los antecedentes se muestra
el quehacer científico o tecnológico anterior que origina la propuesta investigativa. Los
antecedentes se refieren al contexto en que se concibió y se desarrollará el trabajo. Cómo
surgió la propuesta, por ejemplo, si es un proyecto para alguna empresa, si es un proyecto
interno de investigación, si tiene cláusulas de confidencialidad, si es parte de un proyecto
mayor, si tiene apoyos externos, etc.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de ascenso, resultados
de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos, revistas
especializadas.

2.3. Propósitos de la investigación.


Antes de iniciar una investigación se debe someter a aprobación el propósito de
investigación también conocido como propuesta de investigación. Desarrollar la propuesta
de investigación equivale a realizar la planeación de la investigación con el propósito de
organizar todas las etapas del proceso de investigación en forma lógica en torno al PON,
además es una ayuda invaluable en la redacción del informe de resultados.

De acuerdo con Leedy, P. (1993) “escribir el propósito de investigación significa delinear


todas las etapas del proceso, en orden lógico,”. Una vez que se ha formulado y
argumentado el PON se procede a diseñar tanto el proceso como el método de
investigación.

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La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones
a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de
transitar en esa búsqueda y las técnicas precisas para recorrerlo.

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para


el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la
investigación es el descubrimiento de principios generales.

2.4. Métodos y sistemas de investigación.


2.4.1. Métodos de la investigación.
Behar, D. (2008). Afirma que,Contiene la descripción y argumentación de las
principales decisiones metodológicas adoptadas según el tema de investigación y
las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura
metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la investigación.

El método para la obtención del conocimiento denominado científico es un


riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de la verdad de
ciertos enunciados. El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que significa
meta y, odos, que significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la meta.
 Método lógico deductivo: Mediante este método se aplican los principios
descubiertos a casos particulares a partir de la vinculación de juicios. el papel
de la deducción en la investigación es doble:
- Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. una ley o principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. sí un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular
de la gravitación
- También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. sí sabemos la fórmula para calcular la velocidad, podremos
calcular entonces la velocidad de un avión. la matemática es la ciencia
deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
 Método inductivo: El método inductivo crea leyes a partir de la observación
de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en
realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de

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la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de
conclusiones.
 Método hipotético-deductivo: En el método hipotético-deductivo (o de
contrastación de hipótesis) se trata de establecer la verdad o falsedad de las
hipótesis (que no podemos comprobar directamente, por su carácter de
enunciados generales, o sea leyes, que incluyen términos teóricos), a partir de
la verdad o falsedad de las consecuencias observacionales, unos enunciados
que se refieren a objetos y propiedades observables, que se obtienen
deduciéndolos de las hipótesis y, cuya verdad o falsedad estamos en
condiciones de establecer directamente.
 Método histórico lógico: El método histórico de investigación puede
aplicarse no solo a la disciplina que generalmente se denomina historia, sino
que también es posible emplearlo para garantizar el significado y fiabilidad de
los hechos pasados en las ciencias naturales y básicas, la medicina, derecho o
cualquier otra disciplina científica, El método histórico nos ayudara a
establecer las relaciones existentes entre los hechos acontecidos en el
desarrollo de estas ciencias.
 Método investigación-acción: El objetivo de este método está en producir los
cambios en la realidad estudiada. Por medio de este método nos
preocuparemos por resolver los problemas específicos utilizando una
metodología rigurosa.
 Método etnográfico: El término etnografía corresponde fundamentalmente a
la antropología, aunque también es utilizado en el ámbito de la sociología.
 Etnometodología: La etnometodología es una orientación metodológica que
pretende especificar los procedimientos reales a través de los cuales se elabora
y construye ese orden social: qué se realiza, en qué condiciones y con qué
recursos. Esto ha constituido una práctica interpretativa: una constelación de
procedimientos, condiciones y recursos a través de los cuales la realidad es
aprendida, entendida, organizada y llevada a la vida cotidiana.
 Método fenomenológico: El método fenomenológico no parte del diseño de
una teoría, sino del mundo conocido, del cual hace un análisis descriptivo en
base a las experiencias compartidas.
 Método sintético analítico: El análisis maneja juicios. La síntesis considera
los objetos como un todo. El método que emplea el análisis y la síntesis

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consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida
su esencia, construir un todo.
 Método experimental: El método experimental ha sido uno de los que más
resultados ha dado. Aplica la observación de fenómenos, que en un primer
momento es sensorial. Con el pensamiento abstracto se elaboran las hipótesis
y se diseña el experimento, con el fin de reproducir el objeto de estudio,
controlando el fenómeno para probar la validez de las hipótesis.
 Método hermenéutico: Hermenéutica significa interpretación. En griego, el
verbo “hermeneuein” se usa con el sentido de hacer comprender, con tres
matices diferentes:
- Expresar con palabras lo que se tiene en la mente;
- Explicar, comentar.
- Traducir, pasar de un idioma a otro, o de una cultura a otra, o de un
lenguaje incomprensible a otro comprensible.
 Método biográfico: La reconstrucción biográfica emerge esencialmente de
una persona y de su testimonio, ya sea oral u escrito y, de su interacción con
el que lo retoma, interpreta y rehace (aun cuando este sea el mismo
protagonista de los hechos que asume el rol de escritor como en el caso de las
autobiografías), de modo que el juego de ínter subjetividades va a ser una
dinámica inherente y permanentemente presente.

2.4.2. Sistemas de la investigación.


Arnold, M. y Rodríguez, D. (2007). Menciona que, a nuestro juicio existen tres
posibilidades de comprender y explicar la naturaleza de la investigación científica.
Primero desde su perspectiva teórica, que nos lleva inmediatamente al terreno de
las consideraciones epistemológicas; de la reflexión en torno a las relaciones ente
un sujeto que conoce y un objeto que es conocido, entre un observador que está
más allá de los datos y un mundo que lo trasciende y que espera ser descubierto.

Los primeros sistemas que componen el mundo y aquellos que representan su


condición de posibilidad, son los sistemas materiales (la vida misma es, en primera
instancia, una forma de organización de materia y energía). Sobre ellos se
desarrollan la totalidad de los otros sistemas que existen y que conocemos.

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Todo sistema, por más desarrollado y abstracto que sea, se posibilita en base a
sistemas materiales que le dan un soporte que asegura su mantención en el tiempo
y su conservación en el espacio (aún los más avanzados sistemas virtuales).

Estos sistemas materiales, tienen un tipo de actuación respecto a su medio que está
determinado por su condicionamiento estructural, es decir, sólo pueden responder
a los estímulos del medio ambiente en una sola dirección, la dirección que
determina su propia estructura material; no hay posibilidad de modularización de
la conducta (de hecho, no hay conducta en el sentido estricto del término), no hay
selectividad en las respuestas, no hay retroalimentación externa ni interna del
estímulo. Por lo tanto, sus respuestas son prototípicas, frente a un mismo estímulo,
existirá la misma respuesta, tantas veces como aparezca ese estímulo, tantas veces
aparecerá la respuesta; en este contexto la única posibilidad de variación en la
respuesta estará determinada por los cambios estructurales que puedan ser
alcanzados por la acción del medio sobre el sistema involucrado, ya sea por
intensidad o repetición.

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III. BIBLIOGRAFÍA.

Bunge, M. (1972). La investigación científica. Instituto cubano del libro. La Habana,


Cuba.

Del Cid. A., Méndez. R. y Sandoval. F. (2011). Investigación: fundamentos y


metodología. (segunda edición). México.

González. R., Lavín. M. y Curiel. L. (2003). Metodología de la Investigación Científica para


las ciencias técnicas. Matanza, Cuba.

Horsford. R. y Bayarre. H. (1990). Métodos de la investigación científica. washington.


estados unidos.

Leedy, P. (1993). Practical Research Planning and Design, 5ª. ed., Ed. McGraw-Hill,
United States of America.

Noteras. M. (2005). LAIMPORTANCIA DEL MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN.


Universidad Autónoma del Estado de México Toluca, México.

Velasco Salazar, Carlos. (1993): Técnicas de estudio, metodología de la investigación.


Editorial El País, Santa Cruz, Bolivia.

Arnold, M. y Rodríguez, Darío. (2007). Sociedad y teoría de Sistemas. Santiago de Chile.

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