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El documento compara dos modelos educativos de 2011 y 2017, destacando 5 semejanzas y 5 diferencias clave. Las semejanzas incluyen que en ambos casos se espera una disposición positiva hacia el trabajo de los estudiantes y que sean críticos y colaborativos. Las diferencias son que el modelo de 2017 promueve más el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
El documento compara dos modelos educativos de 2011 y 2017, destacando 5 semejanzas y 5 diferencias clave. Las semejanzas incluyen que en ambos casos se espera una disposición positiva hacia el trabajo de los estudiantes y que sean críticos y colaborativos. Las diferencias son que el modelo de 2017 promueve más el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
El documento compara dos modelos educativos de 2011 y 2017, destacando 5 semejanzas y 5 diferencias clave. Las semejanzas incluyen que en ambos casos se espera una disposición positiva hacia el trabajo de los estudiantes y que sean críticos y colaborativos. Las diferencias son que el modelo de 2017 promueve más el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
1. En ambos casos son tres. 1.Conciban las Matemáticas como
2. Se espera disposición positiva una construcción social por el trabajo. 2. Elaborar sus propias 3. Sean críticos y sean conclusiones. colaborativos. 3. En el 2011 es más de pensar y 4.Enfrenten y resuelvan problemas en el 2017 más de hacer. 5. Usen técnicas y herramientas 4. 2011 más personal y trabajo para resolver problemas. individual, 2017 más trabajo colaborativo. Maestra: Rocio Garza Glez. 5.En el 2017 los alumnos y alumnas intervienen más en su aprendizaje. 1. ¿Qué retos representan para ti estas semejanzas y diferencias?
Realizar un trabajo amalgamado donde se utilice lo mejor de ambos
modelos, lograr un mayor interés en el grupo para que trabajen de manera positiva, colaborativa y le vean el uso para la vida.
2. ¿Qué ajustes harías en tu práctica para enfrentar estos retos?
Lograr un mayor compromiso con los padres de familia, desde llegar a
tiempo a clase, utilizar en más ocasiones materiales concretos, ejercitar lo más posible donde las actividades lo requieran.