SELLO: FORMACIÓN DE PERSONAS INTEGRALES CON ÉNFASIS EN LO ARTÍSTICO DEPORTIVO

Unidad Técnica Pedagógica

Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: Ciencias Naturales Nombre de la unidad: Unidad 1 “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO”
Profesor: Ana Cárdenas S. – Isela Figueroa Contreras Mes: ABRIL 2018
Curso: 2° A-B

O.A.T: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

HABILIDADES: : observar - explorar – registrar – comunicar – comparar - experimentar

Objetivo de aprendizaje Actividades Estrategias Diferenciadas DUA Recursos Evaluación

 OA7.- Identificar la
ubicación y explicar
la función de algunas
partes del cuerpo que
son fundamentales
para vivir: corazón,
pulmones, estomago,
esqueletos,
músculos.
 OA8.- Explicar la
importancia de la
actividad física para
el desarrollo de los
músculos y el
fortalecimiento del
Reconocer la importancia de realizar actividad física  Cuaderno de Observación directa del trabajo y la
para mantenernos saludables. la asignatura participación de él o la estudiante
Reforzar los conocimientos adquiridos durante la durante la clase
unidad Texto del
estudiante
Escuchan lectura realizada por la docente sobre el
IND.( instituto Nacional del deporte) Evaluación de proceso
Observan y comentan imágenes de personas que
-guías de actividades.
Videos
están realizando diferentes actividades físicas,
educativo
comentan por medio de preguntas guiadas. - Revisión de cuaderno.
¿Qué están haciendo las personas?
¿Por qué estarán haciendo ejercicio?
Mencionan factores positivos del hacer ejercicio Maquetas
Mencionan aspectos negativos de no realizar Evaluación sumativa( prueba escrita)
actividad física y como esto puede afectar nuestra Guias
salud.
Radiografías
Registran en su cuaderno algunos aspectos positivos
y negativos de realizar o no actividad física.
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Pemuco

corazón,
proponiendo formas
de ejercitarlas e
Evaluar contenidos de la unidad.( 45 MIN)
incorporarlas en sus Disponen de sus materiales para responder la
hábitos diarios. evaluación.
Completan con datos personales.
Responden evaluación con apoyo, guía y supervisión
de la docente.
Revisan la evaluación antes de entregarla

OA1: Observar, describir y

clasificar los vertebrados en
mamíferos, aves, reptiles
anfibios y peces, a partir de
características como cubierta
corporal, presencia de
mamas y estructuras para la
respiración, entre otras.
OA2:observar, describir y
clasificar por medio de la
exploración las
caracteristicas de los
animales sin columna
vertebral como insectos,
arácnidos, crsutaceos, entre
otros y compararlos con los
vertebrados.
OA 3:observar y comparar del grupo mamíferos y de las aves.
las características de las
etapas del ciclo de vida de
distintos animales
UNIDAD 2 EL MUNDO ANIMAL.(90 MIN)
Activar conocimientos previos al comienzo de la
nueva unidad.
Observan y comentan imagen de bienvenida a la
unidad, pagina 56 y 57
Realizan actividades introductorias de diagnóstico
en las paginas58 y 59.
Registran en su cuaderno el nombre de la unidad y
los aprendizajes esperados para esta.
Observan y comentan por medio de preguntas
guiadas imagen de diversos animales presentados (
vertebrados)
Registran en su cuaderno esquema con la
clasificación del grupo vertebrados.
Reconocer e identificar las características propias
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relacionándolos con su Recuerdan por medio de preguntas guiadas

habitat esquema realizado la clase anterior
Completan información aprendida de los peces,
pegan en su cuaderno.
Leen de manera colectiva información sobre los
MAMIFEROS y AVES entregada en su texto de
estudio, la comentan.
Registran en su cuaderno las características más
relevantes de cada grupo.
Recortan y pegan imágenes de aves y mamíferos
que habitan en nuestro país.
Realizan actividades del texto pagina 68-69

Reconocer e identificar las características propias

del grupo reptiles, peces y anfibios.

Presentación del objetivo.

Recuerdan por medio de preguntas guiadas
esquema realizado la clase anterior

Leen de manera colectiva información sobre los

REPTILES, PECES Y ANFIBIOS entregada en su texto
de estudio, la comentan sus características.
Recortan y pegan imágenes de REPTILES, PECES Y
ANFIBIOS que habitan en nuestro país.
Pegan en su cuaderno esquema resumen de cada
grupo de vertebrado estudiado
Realizan actividades del texto de estudio, paginas
72-73- 74 y 75
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Evaluar los contenidos estudiados sobre los

vertebrados. (Mamíferos- Aves – Peces- Anfibios y
Reptiles)(45min)

Disponen sus lugares de trabajo para la realización

de la evaluación
Reciben la evaluación
Completan con sus datos personales, curso y fecha
Escuchan las indicaciones entregadas por la
profesora.
Responden de manera individual la evaluación,
realizando las consultas necesarias.
La docente supervisa y apoya el trabajo de los
alumnos y alumnas
Revisan evaluación antes de entregar.

Identificar las características de los animales

invertebrados
Observan y comentan imágenes que presentan
diversos animales invertebrados.
Mencionan aquellos que conocen y nombran
características que ellos puedan conocer
Escuchan lectura de la docente sobre las
características de estos animales y que se agrupan
en INSECTOS – ARACNIDOS Y CRUSTACEOS, y que
todos ellos pertenecen al gran grupo de
ARTROPODOS
Realizan actividad práctica de observación de
algunos animales invertebrados traídos a la sala de
clases.