EDUCACION, ¿NEGOCIO O PROGRESO?

María Franzua Murillo Hernández

Cód.: 201812301
Marzo 2018.

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Boyacá
Catedra Universidad y Entorno
 Abstract

La educación superior en Colombia está reglamentada por la Ley 30 de 1992 en la cual se dice es

un proceso permanente que posibilita el pleno desarrollo de los potenciales que tiene un

individuo de manera integral y el cual también tiene como objetico lograr el desarrollo de los

alumnos como ciudadanos y como profesionales. Además también se puede entender desde el

concepto de universidad ya que desde el punto de vista semántico y desde el aspecto cognitivo

significa que es un conocimiento universal, es decir, es la capacidad que debe tener el individuo

en el ser y en hacer para la solución de problemas tales como técnica, filosofía, humanística,

entre otras, siendo esta una universalidad que se le puede dar a las competencias con las cuales

un ser se desarrolla dentro de una sociedad.

 La educación en Colombia ha sorprendido a sorprendido a los colombianos por los resultados

obtenidos a nivel regional, nacional e internacional, donde ya es de saberse que hay entidades

como la TIMMS, PISA y el ICFES, los cuales se han encargado de mostrar varias

comparaciones y los resultados de dichas pruebas los cuales en la mayoría de ocasiones son

bastante malos; por lo que es de suponer que tanto las instituciones educativas como los mismos

estudiantes están sufriendo una falencia en el sistema educativo de nuestro país, por lo cual es

bueno reflexionar sobre las estadísticas de dichos resultados, pudiendo hace énfasis en las áreas

más comunes que se evalúan a nivel internacional y nacional, y esto me lleva a dos preguntas,

será que Colombia realmente posee dentro de sus políticas gubernamentales alguna serie de

parámetros o criterios técnicos para sacar a relucir algunos de sus sus procesos debidamente

reconocidos por la gran calidad que poseen? y ¿ Sera que realmente la educación en nuestro país

es un factor totalmente alejado de la desigualdad social y el avance monetario? Y esto me lleva a

pensar que la respuesta a estas dos preguntas en cuestión será bastante exuberante y los dejara

sorprendidos ya que la discusión sobre estos temas es bastante desigual, puesto que las leyes

establecidas por el gobierno, los proyectos que se realizan, los incentivos que reciben las

instituciones y las propuestas de los mismos estudiantes no han sido suficientes para llenar las

expectativas que se tienen para poder lograr un proceso, ya que tenemos un gran defecto como

nación y se llama “ Conformismo” y “ Mediocridad” en exceso, y por ello nos hemos convertido

en un país inútil, incapaz de proponer, de construir elementos propios que generen un cambio

notable, y que rompan de manera abrupta los esquemas y los estamentos internacionales que no

se están aplicando de manera objetiva y correcta en la sociedad de hoy, y por ellos podemos

llegas a cuestionar a la educación colombiana, no solo la que forma profesionales idóneos sino a

la que forma niños, y jóvenes, ya que la falta de bases y fundamentos está haciendo que la
mayoría de estos individuos se vuelvan en vagos, en buenos para nada y en gente inservible que

se deja manejar al antojo de los que tienen el poder, y esto es lo que se debe cambiar, se debe

dejar de sistematizar y de obstaculizar el progreso simplemente por el bien propio, se debe dejar

de creer en las personas corruptas, se tiene que empezar a crear y a llevar un cambio, para que en

generaciones futuras, se vea que lo que empezamos desde hoy, desde un solo individuo sirvió y

ayudo a que esas generaciones futuras tuvieran una educación de mejor calidad, idónea y que los

legisladores no solo piensen en el bienestar propio y en lucrar sus bolsillos sino que también

busquen beneficiar a los demás, a su comunidad.

Hay quienes intentan contribuir en algo para que esto mejore, pero solo han logrado reducirlo

en una mínima parte. En efecto, las estadísticas así lo demuestran; 1 “El INSTITUTO

COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (ICFES) dentro de

sus resultados históricos evidencia claramente su objetivo: “propender por la calidad del Sistema

Educativo Colombiano a través de la implementación de procesos de evaluación del Sistema

Educativo en todos sus niveles y modalidades, así como la vigilancia del Sistema de

Educación Superior, de acuerdo con las políticas trazadas por el Ministerio deEducación Naciona

l, con el fin de consolidar una cultura de la evaluación y la cualificación de la educación en

Colombia de acuerdo con sus fines y objetivos, bajo principios éticos y participativos, en la

búsqueda de la equidad”.

2 ” El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es una entidad

quemaneja “un estudio comparativo que evalúa los conocimientos, competencias yactitudes de

los estudiantes de 15 años, en Matemáticas, Ciencias, y Lectura. Cada ciclo de PISA, que se

aplica trianualmente desde 1997, tiene un énfasis diferente. En 2006 el énfasis fue en Ciencias.
En 2009 será en Lectura y en 2012 en Matemáticas. La participación en los distintos ciclos hace

posible que los países hagan seguimiento del progreso de su sistema educativo”.

3 “El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) “tiene como

propósito medir las tendencias en el rendimiento de los estudiantes de cuarto

yoctavo grados en matemáticas y ciencias. Ambas áreas son fundamentales paradesarrollar en los

niños y jóvenes competencias relacionadas con la solución de problemas y el razonamiento rigur

oso y crítico. Además, TIMSS monitorea laimplementación de los currículos en estas áreas e ide

ntifica buenas prácticas deenseñanza para aportar al mejoramiento de los procesos de enseñanza

y aprendizaje”.

Los cosas a destacar de estas tres entidades nos permite relacionar los resultados con el grave

problema y déficit que enfrentamos dentro de nuestro sistema nacional educativo, y con lo cual

se puede argumentar que a raíz de la brecha tan grande entre las clases sociales en nuestro país

acceder por lo menos a la educación básica es toda una odisea de dinero, pues el desarrollo

económico no favorece sino a los dueños de los medios de producción dejando sin alternativa a

las clases menos favorecidas de surgir. A esto se le agrega el ingrediente más picante y a nocivo

para la sociedad como es la corrupción y la indiferencia por parte del gobierno para

responsabilizarse de problemas como estos. En primera instancia conocemos claramente que la

situación laboral de los educadores acá en Colombia es muy mal

remunerada lo que provoca escases de profesores

realmente capacitados y con una vasta experiencia sobre distintas áreas, puesto que son mal

pagos y a su vez convertirse en profesionales les costó casi un ojo de la cara, ya que el precio de

una licenciatura oscila si son 8 semestre seria de 79.645.842 pesos y si la licenciatura es de 10

semestres su costo asciende a los 99.557.300 pesos y esto sí y solo si, el precio del semestre se
mantiene año tras año; y si se le suma a esto la falta de vocación, la alta competitividad que se

genera a partir de esta profesión ya que a raíz de su baja remuneración, los profesionales buscan

una mejor visión y una mejor paga y esto genera más competitividad y la busca de “palancas”

políticas que ayuden de cierto modo a obtener mejores puestos a personas poco idóneas y

dejando por fuera a profesionales mucho más calificados.

Situaciones como estas, más el desorden social, la inequidad de las políticas administrativas del

país, la falta de madurez para tomar las riendas del país, incluso las riendas de la propia vida, son

elementos que contribuyen a que países con un desarrollo económico muy similar al nuestro

tengan mejor categorización que la de nuestro país, pues en dichos países se trata de generar un

progreso a nivel de la educación , buscan la implementación de nuevas herramientas que

contribuyan al enriquecimientos de conocimientos y de nuevos proyectos que ayuden al progreso

del país.

Cabe recordar que los resultados de dichas instituciones anteriormente mencionadas, deben ser

analizadas más a fondo ya que si no se interpretan de manera eficiente, podrían llegar a haber

mal entendido y no se llegaría a lograr el fin con el cual se mencionaron ya que al mencionarlas

se puede crear cierta conciencia que ayude al progreso de nuestro país entorno a la educación y

esta deje de ser más que corrupción y se convierta en progreso.

También se puede lograr que los ciudadanos toman una nueva idea a cerca de los maestros para

ayudar a interpretar nuestro rendimiento y mejorar a nivel académico, fomenta la experiencia de

maestros con experiencia en su campo de trabajo, y esto no debe y no se puede dejar aplastar por

el mundo globalizado, ya que se perderían pilares importantísimos, por estar adentrados en un

mundo lleno de vacíos existenciales que no brindan nada, no digo que la tecnología se mala,

porque por el contrario es una de las mejores herramientas que pueden existir, pero si nos
enfocamos solo en ella se pueden olvidar cosas importante, bases esenciales para la creación de

una mejor educación y de un progreso que permita a las generaciones futuras un mejor tipo de

educación.

Ver Marco Legal de la Educación Superior en la República de Colombia. Presentado por:

Corporación Universitaria Autónoma de Occidente, Cali, COLOMBIA.

Ver http://www.oei.es/evaluacioneducativa/Colombia_en_PISA_2006.pdf

Verhttp://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/proyectos/evaluacion/publicaciones/

material_pruebas_internacionales/timss/timss.pdf