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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Grado: 4°
Área: Formación Ciudadana y Cívica
TITULO DE LA UNIDAD
Somos diversos, seámoslo siempre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Algunas encuestas publicadas en diarios muestran que la mayoría de peruanos siente orgullo
de serlo; sin embargo, nuestras rutinas y prácticas cotidianas posicionan la cultura occidental
en detrimento de las diversas manifestaciones culturales, incluso con actitudes
discriminatorias en contra de personas con rasgos físicos o culturales originarios. Los
estudiantes deliberarán sobre ¿Cómo promover y defender la diversidad étnica de nuestro
país?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Identifica elementos culturales
característicos de los peruanos.
 Expresa su disconformidad contra situaciones
que afectan la condición ciudadana de
Se relaciona pueblos originarios.
Convive de manera interculturalmente desde  Analiza situaciones en que determinados
democrática. una identidad dispuesta al grupos humanos no son respetados en su
enriquecimiento mutuo. condición ciudadana a nivel local, regional o
nacional.
 Actúa frente a situaciones de discriminación
contra cualquier persona por su pertenencia
cultural y étnica.
 Construye consensos fundados en pactos
Delibera sobre Construye consensos en la inclusivos; es decir, las reglas para construir
asuntos públicos. búsqueda del bien común. el consenso deben incorporar elementos
culturales.
Participa Ejerce, defiende y  Impulsa acciones que promuevan y
democráticamente. promueve los derechos defiendan los derechos económicos, sociales
humanos, tanto y culturales, así como los derechos de
individuales como solidaridad.
colectivos.
CAMPOS TEMÁTICOS
Conceptos:
 Diversidad étnica y lingüística.
 Elementos culturales peruanos.
 Acciones en defensa de la diversidad étnica y lingüística.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Afiche
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SECUENCIA DE LAS SESIONES 4 semanas(12 horas)

Sesión 1: Somos peruanos somos diversos Sesión 2: Defendamos la diversidad
(3 horas) (3 horas)
Indicador: Indicador:
 Identifica elementos culturales característicos de  Expresa su disconformidad contra
los peruanos. situaciones que afectan la condición
 Construye consensos fundados en pactos ciudadana de pueblos originarios.
inclusivos; es decir, las reglas para construir el  Analiza situaciones en que determinados
consenso deben incorporar elementos culturales. grupos humanos no son respetados en su
Campo temático condición ciudadana a nivel local, regional o
Elementos culturales peruanos. nacional.
Actividad: Campo temático:
Presentación de la unidad a los/las estudiantes, Diversidad étnica diversidad lingüística
precisando el título de la unidad, los aprendizajes Actividad:
que deben lograr y las estrategias que van a Análisis de un caso de discriminación y
emplear. elaboración de argumentos en defensa de la
Presentación de reto para los estudiantes: diversidad étnica de nuestro país.
elaboración y difusión de un afiche y participación
en una mesa redonda sobre la defensa de la
diversidad cultural.
Sesión 3: Difundimos afiches a favor de la Sesión 4: Exponemos los resultados de
diversidad (3 horas)nuestro trabajo
(3 horas)
Indicador: Indicador:
 Actúa frente a situaciones de discriminación  Actúa frente a situaciones de discriminación
contra cualquier persona por su pertenencia contra cualquier persona por su pertenencia
cultural y étnica. cultural y étnica.
 Impulsa acciones que promuevan y defiendan los  Impulsa acciones que promuevan y
derechos económicos, sociales y culturales, así defiendan los derechos económicos, sociales
como los derechos de solidaridad. y culturales, así como los derechos de
Campo temático: solidaridad.
Acciones en defensa de la diversidad étnica y Campo temático:
lingüística. Acciones de defensa de la diversidad étnica y
lingüística.
Actividad: Actividad:
Elaboración de afiches para promover la defensa Exposición informativa y valorativa sobre los
de la diversidad étnica y lingüística. resultados de la difusión de afiches.
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EVALUACIÓN
SITUACION COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
 Identifica elementos culturales
Se relaciona característicos de los peruanos.
interculturalmente  Expresa su disconformidad contra
desde una situaciones que afectan la condición
Convive de manera
identidad ciudadana de pueblos originarios.
democrática.
dispuesta al  Analiza situaciones en que
Mesa
enriquecimiento determinados grupos humanos no son
redonda.
mutuo. respetados en su condición ciudadana
a nivel local, regional o nacional.
Construye  Construye consensos fundados en
Delibera sobre consensos en la pactos inclusivos; es decir, las reglas
asuntos públicos. búsqueda del bien para construir el consenso deben
común. incorporar elementos culturales.
Se relaciona  Actúa frente a situaciones de
interculturalmente discriminación contra cualquier
desde una persona por su pertenencia cultural y
Convive de manera
identidad étnica.
democrática.
dispuesta al
enriquecimiento
Afiche mutuo.
Ejerce, defiende y  Impulsa acciones que promuevan y
promueve los defiendan los derechos económicos,
Participa derechos sociales y culturales, así como los
democráticamente. humanos, tanto derechos de solidaridad.
individuales como
colectivos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. Formación ciudadana y cívica 4° (2012). Lima: Editorial Norma
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013).
Ministerio de Educación.
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013). Ministerio de
Educación.
Tarjetas
Papelotes