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IBAGUE
JUNIO de 2015
Al finalizar esta unidad y la práctica o prácticas asociadas a esta unidad el estudiante estará en la
capacidad de:
CONTENIDO:
El desarrollo de las actividades de aprendizaje está basado en el aprendizaje colaborativo como una
estrategia de aprendizaje y de trabajo de grupo que es usado en los cursos que se ofertan en el
campus virtual de la UNAD, se requieren estas características para realizar un trabajo realmente
efectivo.
Participación: el potencial de un grupo de aprendizaje se maximiza cuando todos los estudiantes
participan activamente en las discusiones. Crecimiento Social: permite establecer y mantener una
comprensión compartida de significados.
Los equipos deben organizarse en este pequeño grupo obviamente con el compromiso de trabajar
y de desempeñar algunos roles o funciones básicas, que son indispensables para el desarrollo de la
actividad. Una distribución de funciones básicas que se propone y debe ser definida una vez se
hayan “conocido” los integrantes del grupo, es la siguiente (coordinador, relator, animador, técnico
y supervisor) aunque los estudiantes pueden crear las funciones que consideren más adecuadas. En
cada unidad de aprendizaje del curso los estudiantes deben elegir un coordinador del equipo que,
a su vez, distribuye el resto de funciones entre sus compañeros. Cuando comienza una nueva unidad
deben volver a elegir un coordinador pero de tal forma que nadie repita un cargo hasta que todos
han pasado ya por ese cargo. La idea es que todos aprendan a ser responsables de todas las
funciones esenciales dentro de un equipo, que todos vivan la experiencia de esa responsabilidad.
Valoración: 30 Puntos
Resultados Esperados:
Al desarrollar esta práctica el estudiante estará en la capacidad de realizar el proceso de ensamble
de un computador, según arquitectura seleccionada, adquiriendo las competencias para definir
y presentar alternativas de solución de acuerdo con las necesidades de su entorno, en el proceso
de ensamble de equipos de cómputo.
Al finalizar esta unidad y la práctica o prácticas asociadas a esta unidad el estudiante estará en la
capacidad de:
En esta práctica o prácticas el estudiante en forma individual o con su grupo debe realizar, luego
del ensamble del equipo, la instalación de 2 sistemas operativos en un mismo disco duro, por
supuesto se debe seguir todo el proceso para que al final de la práctica o prácticas el estudiante o
el grupo cuente con un computador de arranque dual para Windows y para GNU/LINUX.
Se deben reconocer las bondades de cada uno de los sistemas operativos instalados y establecer
las diferencias del uso del software libre y del software propietario, así como los procesos con las
licencias y legalidad del software.
Teniendo en cuenta que este es un curso metodológico, es decir, contenido teórico y practica de
laboratorio el estudiante desarrolla un trabajo individual previo concerniente a reconocer los
procesos para la instalación de dos (2) sistemas operativos en un mismo computador, para luego
desarrollar el trabajo en la práctica o prácticas en compañía del tutor de practica asignado por el
CEAD en donde se oferta este curso académico.
Para el desarrollo de la práctica o prácticas de laboratorio de esta segunda unidad se sugiere tener
en cuenta las sesiones que se enumeran a continuación y que tratan de resumir el contenido que se
debe abordar. La duración mínima sugerida es de cuatro (4) a seis (6) Horas de laboratorio.
Quinta y Sexta: Medidas de Seguridad y Solución de Problemas con el Software del Computador
y Utilitarios.
• Identificación y diagnóstico del hardware de un computador.
• Aplicación de antivirus.
• Crear y restaurar copias desde imágenes.
• Creación de copias de seguridad o Backups.
• Clonación de disco duro y copia de imágenes.
• Creación de particiones en un disco duro sin dañar la información.
• Software Libre
• Software propietario
• Licencias
• Ubuntu: http://www.ubuntu.com/download
• Fedora Core: https://getfedora.org/es/server/download/
• Mandriva: http://iso.linuxquestions.org/mandriva/mandriva-linux-2011/
• SuSe: https://software.opensuse.org/131/es
• Debian: http://cdimage.debian.org/debian-cd/8.0.0/i386/iso-cd/
El desarrollo de las actividades de aprendizaje está basado en el aprendizaje colaborativo como una
estrategia de aprendizaje y de trabajo de grupo que es usado en los cursos que se ofertan en el
campus virtual de la UNAD, se requieren estas características para realizar un trabajo realmente
efectivo.
Habilidades Conversacionales:
Existe procesamiento grupal cuando el grupo discute sus progresos y decide si continúa con su
comportamiento o lo cambia. Para ello los estudiantes deben evaluar individual y colectivamente
sus rendimientos.
Los Grupos están conformados por 5 estudiantes que el tutor en el momento del ingreso al curso
académico los selecciona, es de anotar que este grupo está definido para desarrollar todo el curso
académico y no es factible el cambio de grupo, este proceso fomenta deliberadamente la diversidad
mezclando los estudiantes con diferente nivel, sexo, origen, estilo de aprendizaje, etc. Aunque esta
distribución no toma en cuenta la opinión de cada estudiante si pretende que se conserve dentro
del equipo la pluralidad para potenciar la calidad, la cantidad y la velocidad de aprendizaje.
Los equipos deben organizarse en este pequeño grupo obviamente con el compromiso de trabajar
y de desempeñar algunos roles o funciones básicas, que son indispensables para el desarrollo de la
actividad. Una distribución de funciones básicas que se propone y debe ser definida una vez se
hayan “conocido” los integrantes del grupo, es la siguiente (coordinador, relator, animador, técnico
Código: 103380 - ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
Componente Práctico
y supervisor) aunque los estudiantes pueden crear las funciones que consideren más adecuadas. En
cada unidad de aprendizaje del curso los estudiantes deben elegir un coordinador del equipo que,
a su vez, distribuye el resto de funciones entre sus compañeros. Cuando comienza una nueva unidad
deben volver a elegir un coordinador pero de tal forma que nadie repita un cargo hasta que todos
han pasado ya por ese cargo. La idea es que todos aprendan a ser responsables de todas las
funciones esenciales dentro de un equipo, que todos vivan la experiencia de esa responsabilidad.
Calificación de la Práctica:
Valoración: 30 Puntos
Resultados Esperados:
Al desarrollar esta práctica el estudiante estará en la capacidad de realizar el proceso de
configuración e instalación de software (Operaciones, Aplicativo y Utilitarios) en un computador,
adquiriendo las competencias para definir y presentar alternativas de solución de acuerdo con
las necesidades de su entorno, en el proceso de instalación de software en los equipos de
cómputo.
Posteriormente, se debe reconocer el software, los programas de utilidad del mercado informático
para los respectivos procesos de diagnóstico y puesta a punto del computador. Teniendo en cuenta
que este es un curso metodológico, es decir, contenido teórico y practica de laboratorio el
estudiante desarrolla un trabajo individual previo y un trabajo en la práctica o prácticas que realiza
el estudiante en compañía del tutor de práctica asignado por el CEAD en donde se oferta este curso
académico.
Para el desarrollo de la práctica o prácticas de laboratorio de esta segunda unidad se sugiere tener
en cuenta las sesiones que se enumeran a continuación y que tratan de resumir el contenido que se
debe abordar. La duración mínima sugerida es de cuatro (4) a seis (6) Horas de laboratorio.
SESIONES:
• Tres polos del tomacorriente, Las instalaciones eléctricas, Problemas eléctricos (perturbaciones
del suministro eléctrico) Cortocircuitos, corte del fluido, apagón, sobre voltaje, picos y
sobrecargas, sub voltaje, ruidos eléctrico (line noise) e interferencia, El Polo a tierra. Finalidad.
Construcción y presupuesto. Mantenimiento y comprobación, Estabilizador de Voltaje. Función,
Tipos: híbridos y sólidos y ferro-resonantes, Cálculo de la potencia. Otras características, El
supresor de picos El analizador de línea, Dispositivo que controla las transmisiones por una línea
de comunicaciones, U.P.S. Fuente de alimentación ininterrumpida
• Speccy: http://www.piriform.com/download
• HWiNFO (32/64): http://www.hwinfo.com/download.php
• PC Wizard: http://download.cnet.com/PC-Wizard-2013/3000-2094_4-10793737.html
• WinAudit: https://winaudit.codeplex.com/
• CPU-Z: http://www.cpuid.com/softwares/cpu-z.html
METODOLOGÍA
Las sesiones son desarrolladas en forma teórica y práctica, dentro de un laboratorio con equipos
operativos. La estrategia de aprendizaje a utilizar en esta práctica será el Aprendizaje colaborativo.
El desarrollo de las actividades de aprendizaje está basado en el aprendizaje colaborativo como una
estrategia de aprendizaje y de trabajo de grupo que es usado en los cursos que se ofertan en el
campus virtual de la UNAD, se requieren estas características para realizar un trabajo realmente
efectivo.
Participación:
Habilidades Conversacionales:
Existe procesamiento grupal cuando el grupo discute sus progresos y decide si continúa con su
comportamiento o lo cambia. Para ello los estudiantes deben evaluar individual y colectivamente
sus rendimientos.
Los Grupos están conformados por 5 estudiantes que el tutor en el momento del ingreso al curso
académico los selecciona, es de anotar que este grupo está definido para desarrollar todo el curso
académico y no es factible el cambio de grupo, este proceso fomenta deliberadamente la diversidad
mezclando los estudiantes con diferente nivel, sexo, origen, estilo de aprendizaje, etc. Aunque esta
distribución no toma en cuenta la opinión de cada estudiante si pretende que se conserve dentro
del equipo la pluralidad para potenciar la calidad, la cantidad y la velocidad de aprendizaje.
Los equipos deben organizarse en este pequeño grupo obviamente con el compromiso de trabajar
y de desempeñar algunos roles o funciones básicas, que son indispensables para el desarrollo de la
actividad. Una distribución de funciones básicas que se propone y debe ser definida una vez se
hayan “conocido” los integrantes del grupo, es la siguiente (coordinador, relator, animador, técnico
y supervisor) aunque los estudiantes pueden crear las funciones que consideren más adecuadas. En
cada unidad de aprendizaje del curso los estudiantes deben elegir un coordinador del equipo que,
a su vez, distribuye el resto de funciones entre sus compañeros. Cuando comienza una nueva unidad
deben volver a elegir un coordinador pero de tal forma que nadie repita un cargo hasta que todos
han pasado ya por ese cargo. La idea es que todos aprendan a ser responsables de todas las
funciones esenciales dentro de un equipo, que todos vivan la experiencia de esa responsabilidad.
Calificación de la Práctica:
Valoración: 20 Puntos
Resultados Esperados:
Al desarrollar esta práctica el estudiante estará en la capacidad de realizar el proceso de
configuración e instalación de software (Operaciones, Aplicativo y Utilitarios) en un computador,
adquiriendo las competencias para definir y presentar alternativas de solución de acuerdo con
las necesidades de su entorno, en el proceso de instalación de software en los equipos de
cómputo.