Exercícios de revisão para o teste

1. A empresa FUTUROLIMPO quis saber o tempo necessário para a recolha selectiva dos
resíduos na zona residencial referida no item anterior. Para tal, seleccionou, aleatoriamente, uma
amostra de 22 registos dos tempos necessários a essa recolha. O diagrama de caule-e-folhas
seguinte apresenta os 22 registos dos tempos, em minutos, que foram necessários para a recolha
selectiva dos resíduos. No caule, consta o valor das dezenas e, nas folhas, o algarismo das
unidades de cada registo.

Tendo em conta os dados apresentados no diagrama de caule-e-folhas, relativos à amostra

seleccionada, responda aos itens seguintes:

a. Recorrendo à calculadora, determine o valor da média e o valor do desvio padrão do

tempo necessário para a recolha selectiva dos resíduos. Apresente o valor do desvio padrão
arredondado às centésimas. Apresente a(s) lista(s) que introduzir na calculadora, para obter
as estatísticas solicitadas.

b. Determine a percentagem dos tempos necessários à recolha selectiva dos resíduos

que pertencem ao intervalo ]x – s, x + s[. Apresente o resultado arredondado às unidades.
Caso não tenha respondido à questão anterior, e somente neste caso, considere que x ≈96,2
minutos e s ≈ 8,99 minutos.
2. No âmbito da disciplina de MACS, os alunos de uma turma da Escola Secundária
APRENDERMAIS desenvolveram um trabalho de projecto que incluía um estudo sobre a
intenção dos jovens da sua região, que frequentavam o ensino secundário, de prosseguirem os
estudos, após terminarem esse nível de ensino. Para a recolha dos dados, elaboraram um
inquérito e seleccionaram uma amostra aleatória, constituída por 300 jovens, representativa da
população em estudo. No trabalho, incluíram gráficos e tabelas, alguns dos quais se apresentam
em seguida:
• o gráfico circular, que representa os dados recolhidos quanto à auto-avaliação do desempenho
escolar dos alunos inquiridos

• o diagrama de extremos e quartis, que traduz os dados relativos à idade, em anos, dos alunos
inquiridos

• a tabela, que apresenta os dados recolhidos quanto ao objectivo do estudo (conhecer a intenção
dos jovens da região, que frequentavam o ensino secundário, de prosseguirem os estudos, após
terminarem este nível de ensino).

a. No gráfico circular, não constam as percentagens referentes a «Muito Bom» e «Não

Responde», mas, no trabalho, refere-se que a percentagem de alunos que se auto-avaliaram
com «Muito Bom» é o dobro da percentagem de alunos que responderam «Insuficiente».
Determine a percentagem de alunos inquiridos que não responderam à questão relativa à
autoavaliação do desempenho escolar.
b. Com base nos dados representados no diagrama de extremos e quartis, indique,
justificando, se é verdadeira ou falsa a seguinte afirmação: «50% dos alunos inquiridos têm
18 ou mais anos de idade».

c. Tendo em conta os dados apresentados na tabela, qual é a probabilidade de, escolhido

um jovem ao acaso de entre os inquiridos, este ser uma rapariga e desejar prosseguir
estudos? Apresente o resultado na forma de fracção.

d. Com base nos dados apresentados na tabela, construa um intervalo com uma confiança de
99% para a proporção de jovens que, estando a frequentar o ensino secundário numa escola
dessa região, desejam prosseguir estudos após terminarem este nível de ensino. Nos cálculos
intermédios, caso proceda a arredondamentos, utilize quatro casas decimais. Relativamente
aos valores dos extremos do intervalo, apresente-os arredondados às milésimas.

e. No estudo realizado pelos alunos observou-se, ainda, que as razões apresentadas pelos
220 jovens inquiridos – dos quais 130 são raparigas – que mostraram desejo de prosseguir os
estudos, após terminarem o ensino secundário, foram:
Razão A – «A importância da obtenção da licenciatura para a concretização da sua vocação
profissional».
Razão B – «A valorização monetária da futura profissão».
Razão C – «A satisfação da vontade dos pais».
 No grupo dos jovens inquiridos que revelaram intenção de prosseguir os estudos, após
terminarem o ensino secundário, verificou-se que cada um deles apresentou apenas uma das
razões acima enunciadas e que:
• entre as raparigas, 70% apresentaram a razão A e 20% a razão B;
• entre os rapazes, 40% apresentaram a razão B e 10% a razão C.
Escolheu-se, ao acaso, um desses jovens que desejam prosseguir os estudos. Qual é a
probabilidade de o jovem ser rapaz, sabendo-se que apresentou a razão A? Apresente o
resultado na forma de dízima, arredondado às centésimas. Caso proceda a arredondamentos
nos cálculos intermédios, utilize três casas decimais.

3. Na actualidade, há uma crescente preocupação com a

preservação da natureza, nomeadamente, quanto à necessidade de
proteger espécies que se encontram em vias de extinção. Considere
que uma certa espécie animal se encontrava em vias de extinção. Para
a proteger, tomaram-se medidas proteccionistas, designadamente, a
criação de uma área protegida, no seu habitat natural. Admita que, no
início, apenas existiam 8 animais da espécie nessa área. A tabela
seguinte traduz a contagem anual do número de animais nela existente.

O gráfico seguinte representa os dados da tabela, através de uma

nuvem de pontos.

a. Com recurso à calculadora, determine o modelo de regressão linear, de equação y =

ax + b , que se ajusta à nuvem de pontos apresentada. Indique os valores de a e de b, com
uma aproximação às décimas.
 b. Um modelo alternativo ao modelo de regressão linear, que podemos ajustar à nuvem
de pontos apresentada, é o modelo logístico. No caso concreto, o recurso à calculadora
permite obter o modelo logístico de equação

De acordo com este modelo, estime o número de animais existentes, na área protegida, 20
anos após a criação da mesma. Apresente o resultado arredondado às unidades. Caso
proceda a arredondamentos nos cálculos intermédios, utilize três casas decimais.

c. As grandes áreas territoriais ocupadas pela espécie e os recursos alimentares

disponíveis são alguns dos factores que condicionam o número de animais na área protegida.
Suponha que se previa que esta área viria a atingir a sua capacidade máxima, quanto à
população de animais desta espécie, aproximadamente 25 anos após a sua criação. Num
pequeno texto, indique, justificando, de entre o modelo de regressão linear e o modelo
logístico, qual é o que interpreta a situação descrita para o primeiro meio século de
existência da área protegida. No seu texto deve, obrigatoriamente, referir duas razões
distintas: uma que fundamente a sua opção quanto à eliminação de um dos modelos e outra
que apoie a sua escolha do outro modelo.

4. Num Serviço de Atendimento à Gripe (SAG), o número aproximado de

casos confirmados de infecção pelo vírus H1N1, no dia t do mês de Agosto de
2009, é dado pelo modelo seguinte, com arredondamento às unidades.

No mesmo SAG, o número aproximado de casos confirmados de infecção pelo vírus H1N1, no
dia t do mês de Setembro de 2009, é dado pelo modelo seguinte, com arredondamento às
unidades.
 Assim, por exemplo, o número aproximado, arredondado às unidades, de casos confirmados de
infecção pelo vírus H1N1, no dia 3 de Agosto de 2009, é 19, pois A(3) =18.88426 , e, no dia 4 de
Setembro de 2009, é 64, pois S(4)=63.81475.
Sempre que recorrer a uma tabela obtida na calculadora, apresente todas as linhas da tabela
relevantes para a resolução do problema proposto.

a. Determine o número aproximado, arredondado às unidades, de casos confirmados de

infecção pelo vírus H1N1, no dia 18 de Setembro, utilizando o modelo S .

b. A partir do modelo A, é possível afirmar que, num determinado dia do mês de

Agosto, o número aproximado, com arredondamento às unidades, de casos confirmados de
infecção pelo vírus H1N1 é 51. Determine esse dia.

c. No mês de Agosto e no mês de Setembro, o número aproximado de casos

confirmados de infecção pelo vírus H1N1, arredondado às unidades, apresenta-se seguindo
modelos matemáticos diferentes. Num pequeno texto, analise as representações gráficas dos
modelos A e S .
Na sua resposta, deve:
• reproduzir os gráficos e descrever a forma como evoluiu o número aproximado de casos
confirmados de infecção pelo vírus H1N1, em cada um dos meses referidos;
• apresentar as diferenças entre o número aproximado, arredondado às unidades, de casos
confirmados de infecção pelo vírus H1N1 no início e no final de Agosto, e no início e no
final de Setembro;
• comparar os resultados obtidos.
5. Um economista estudou, durante 24 meses, o número de desempregados inscritos numa
delegação do Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP). Concluiu que o número de
desempregados inscritos nessa delegação do IEFP, no início do estudo e no final de cada mês, t,
é bem aproximado pelo modelo seguinte, com arredondamento às unidades

Considera-se t = 0 como o início do estudo. Assim, por exemplo, o número de desempregados

inscritos nessa delegação do IEFP, no início do estudo, é 200, e o número de desempregados
inscritos nessa delegação do IEFP, no final do quarto mês após o início do estudo, é 1702, pois
P(4)=1702.1099.

a. Determine, a partir do modelo P, ao fim de quantos meses após o início do estudo o

número de desempregados inscritos nessa delegação do IEFP é 2453.

b. Ao longo dos 24 meses em que decorreu o estudo, o número de desempregados

inscritos nessa delegação do IEFP não foi constante. Num pequeno texto, analise a evolução
do número de desempregados inscritos nessa delegação do IEFP, com base na representação
gráfica do modelo P.
Na sua resposta, deve:  
*reproduzir, na folha de respostas, o gráfico visualizado na calculadora; *reproduzir, na
folha de respostas, a janela de visualização utilizada;
*indicar o número máximo de desempregados inscritos nessa delegação do IEFP, nos 24
meses em que decorreu o estudo;
*apresentar a diferença entre os números de desempregados inscritos no início e no final do
estudo;
*descrever a forma como evoluiu o número de desempregados inscritos nessa delegação do
IEFP, nos 24 meses em que decorreu o estudo.
6. Num questionário, aplicado a 40 alunos de uma escola, sobre o número de livros lidos por
aluno, nas férias de Verão, obtiveram-se os resultados que se encontram organizados no seguinte
gráfico.

a. A média é uma medida de

localização do centro da distribuição
dos dados.
Justifica o facto de a média, nesta
amostra, não ser um bom indicador do
número de livros lidos por aluno, nas
férias de Verão.
Na tua resposta, deves:
• Apresentar a média, arredondada às unidades, do número de livros lidos por aluno, nas
férias de Verão;
• Relacionar a média do número de livros lidos por aluno, nas férias de Verão, com a
distribuição dos dados apresentados no gráfico.

b. O diagrama de extremos e quartis também dá informação relevante sobre a localização do

centro da amostra, bem como sobre a variabilidade e a simetria da mesma.
Descreve essa informação, depois de representar os dados do gráfico num diagrama de
extremos e quartis.
Na tua resposta, deves:
• Indicar os valores dos extremos, do 1.º quartil, do3.ºquartil e da mediana;
• Apresentar o diagrama de extremos e quartis;
• Referir a forma como os dados se distribuem quanto à variabilidade;
• Referir a forma como os dados se distribuem quanto à simetria.
 c. Os 40 alunos que responderam ao questionário foram envolvidos num projeto da escola
destinado à promoção de hábitos de leitura.
Pretende-se que, concluído o projeto, nas férias de Verão, cada um dos alunos envolvidos
aumente em 1 o número de livros lidos.
Explica as repercussões desse aumento na média e na mediana do número de livros lidos por
aluno, nas férias de Verão.

d. O Manuel leva três livros para ler nas férias de Verão, dois dos quais são de ficção
científica e um é de ciências.
A sequencia pela qual estes três livros vão ser lidos é aleatória, os livros não podem ser lidos
mais do que uma vez, e nenhum livro será lido em simultâneo com outro.
Determine a probabilidade de os dois livros de ficção científica serem lidos uma a seguir ao
outro.
Apresente o resultado sob a forma de fracção irredutível.

7. A partir dos dados, fornecidos pelo Instituto Nacional de Estatística (INE), relativos aos
anos de 2000 a 2007, a empresa MSO obteve um modelo matemático que permite descrever, em
milhares e em função de t, o número de residentes em Portugal:

Considere que t é medido em anos e que t = 0 corresponde ao final do ano 2000. Calcule em
quantos milhares de indivíduos aumentou o número de residentes em Portugal, entre o final do
ano 2000 e o final do ano 2007, segundo o modelo apresentado. Caso proceda a
arredondamentos nos cálculos intermédios, conserve, no mínimo, quatro casas decimais.
8. Na escola da Marta, o professor de MACS resolveu questionar os alunos de duas turmas
distintas sobre o número de mensagens que cada aluno recebeu, num sábado, no telemóvel. Os
resultados obtidos encontram-se representados num diagrama de barras, os da Turma A, e numa
tabela, os da Turma B.

a. Considere os dados referentes à Turma B para responder aos itens seguintes. Determine
as frequências relativas simples e as frequências relativas acumuladas do número de
mensagens recebidas pelo conjunto dos alunos, nesse sábado. Apresente as frequências com
duas casas decimais.
Represente, num diagrama de barras, os dados relativos às frequências absolutas.

b. Num trabalho para a disciplina de MACS, depois de ter calculado a média e o desvio
padrão do número de mensagens recebidas pelo conjunto dos alunos, para cada uma das
turmas, a Marta comentou: «A média do número de mensagens recebidas pelos alunos da
turma A e a média do número de mensagens recebidas pelos da turma B são iguais, mas o
mesmo não acontece com os desvios padrão.» O António, aluno da turma da Marta, com
quem ela estava a tratar os dados, comentou: «Quando me disseste que as médias eram
iguais, eu, observando as representações gráficas, concluí logo que os desvios padrão eram
diferentes.» Num pequeno texto, apresente as médias e os desvios padrão obtidos e
justifique o raciocínio do António. No seu texto deve:
• indicar o valor da média e o do desvio padrão, com aproximação às centésimas, do número
de mensagens recebidas pelos alunos da turma A;
• indicar o valor da média e o do desvio padrão do número de mensagens recebidas pelos
alunos da turma B;
• incluir a justificação do raciocínio do António.
c. A partir de uma amostra aleatória de mensagens recebidas no telemóvel pelos alunos da
escola da Marta, concluiu-se que, em 250 mensagens, 125 tinham uma extensão de 30
caracteres. Construa um intervalo com uma confiança de 95% para estimar a proporção de
mensagens com a extensão de 30 caracteres recebidas no telemóvel pelos alunos da escola
da Marta. Caso proceda a arredondamentos nos cálculos intermédios, conserve, no mínimo,
três casas decimais. Apresente os extremos do intervalo com arredondamento às centésimas.

9. Um armazenista recebe de duas fábricas, Alfa e Beta, televisores de uma determinada

marca, em igual proporção. Na fábrica Alfa, um terço da produção destina-se ao mercado
nacional, e a restante é exportada para África. Na fábrica Beta, um quarto da produção
destina-se ao mercado nacional, metade é exportada para o Brasil, e a restante é exportada
para África.
O armazenista escolhe, aleatoriamente, um dos televisores.
Calcule a probabilidade de o televisor escolhido ser produzido pela fábrica Alfa, sabendo
que ele se destina ao mercado nacional.