Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de la escritura musical.
curso
Código del curso 410001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 24 de
miércoles, 6 de septiembre de 2017
agosto de 2017
Competencia a desarrollar:
Profundiza en la grafía musical, sus inicios, evolución y términos
propios de la escritura y simbología musical.

Temáticas a desarrollar:
Introducción: Reconocimiento y contextualización.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Inicial. Reconocimiento.
Actividades a desarrollar
El estudiante realiza la lectura “método del curso” que está ubicado en
el entorno de conocimiento. Posterior a ello realizará un informe de
lectura que lo entregará en el entorno de seguimiento y evaluación.

Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Conocimiento,

para su Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:

El estudiante realizará un “informe de lectura” que se

encontrará en el entorno de conocimiento. Debe tener en
Productos
cuenta que es un escrito con estilo propio y el objetivo es
a entregar
que se haga una recopilación del contenido del curso con
por el
base en el contenido del método del curso.
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
Políticas de
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
presenta el informe presenta el El estudiante no
de lectura con el informe de lectura entrega el informe
Formato 10
formato sin el formato de lectura
establecido. establecido.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante
el informe con base realiza el informe,
en los términos e sin embargo las El estudiante no
Argumentación ideas principales ideas no se realiza el informe
10
temática que se exponen en articulan a las de lectura
el método del lecturas
curso. planteadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta el
El texto se escribe
texto que carece No presenta el
con redacción
Redacción y de ideas claras y/o informe de
propia y ortografía 5
ortografía errores lectura.
correcta.
ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25