INFORME DE LA TERCERA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE

Materia

La tecnología aplicada en los centros escolares.

Licenciatura en Educación Preescolar

Alumna

Laguna Jonguitud Sugey Guadalupe.

Catedrático

Tomas Darío Álvarez Menacho

Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz. Junio 24, 2015

 Jardín de niños: Club de leones número 1

Clave: 30DJN0221L Poza Rica de Hidalgo, Veracruz

Grupo: 2ºB

Edad: 4-5 años

14 niños.

Posterior a la visita previa se realizaron secuencias en las cuales se hiso uso

de herramientas digitales de la página Jueduland. A continuación se
presenta un informe donde se describe el uso que se le dio a estas
herramientas y cuáles fueron los resultados obtenidos.

Lunes 08 de Junio
La herramienta que se utilizó fue un juego que se llama vida natural, de la
página www.tudiscoverykids.com. Se dio inicio con el proyecto de valores,
resaltando el valor del respeto sobre todos los seres vivos y para que los
niños comprendieran este tema se aplicó este juego. Dicho juego
mostraba como el estado de ánimo de las plantas cambiaba si no se
riegan como debe de ser. Debido a que el cañón de la escuela no
funciono, la actividad se acoplo al solo uso de la computadora, siendo
esto un tanto complicado porque todos querían participar pero no todos
podían hacerlo, de igual forma fue un reto para ellos que lo hiso más
entretenido porque marcaba un límite de tiempo para regar todas las
plantas, lo que a ellos les parecía atractivo era que cada planta se
tornaba a un color: amarillo, feliz; azul, triste; morado, muriendo.
Igualmente el manejo del mouse fue difícil porque movían la flecha
despacio y cuando movían la flecha otro lado ya estaba a punto de
terminarse el tiempo. A los niños esto les sirvió de reflexión para entender
que así como ellos, las plantas también sufren si no se les brindan los
cuidados necesarios. De esta manera fue como se calmaron y pude tener
un mejor control del grupo.

Ese mismo pero después de recreo y con otra secuencia de aprendizaje, se

presentó un juego de la misma página, pero este consistía en regar las
plantas para que crecieran. Cuando los niños participaron, se les cuestiono
sobre que pasaba si no regaban las plantas, a lo que respondieron que se
morían; llevándolos a una reflexión sobre el cuidado que las plantas
merecen. Dicho juego estaba relacionado para concretar la actividad de
la hortaliza, la cual consistió en sembrar hierbabuena y lentejas, y para que
ellos se hicieran responsables de esta, se presentó el juego ya mencionado.
Jueves 11 de Junio
El siguiente juego que se utilizo fue en la secuencia de espacio. El juego
que se aplico fue de sitúanos con “Lleva a cada persona a su lugar” de la
página ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/4/ca4_00_html. Desde el
inicio fue un tanto sencillo para quienes daban opiniones apuntando a la
imagen que proyectaba el cañón en la pared, pero un poco más difícil
para quienes lo realizaban en la computadora porque tenían que ver y
escuchar con atención para mover el muñeco en el lugar preciso. Este
juego les ayudo a definir su lateralidad desde diversos puntos. De tal modo
que les permitió desenvolver habilidades digitales porque manejaron con
facilidad esta herramienta.
 CONCLUSIÓN

Las herramientas digitales han jugado un papel importante para el

desarrollo de diferentes temas aplicados durante las 3 jornadas de
práctica. Cabe mencionar que no se pudieron realizar todas las
herramientas debido a que no hubo luz por 3 días en el jardín y por lo tanto
no algunas actividades no se aplicaron como estaban programadas.

Hacer uso de las herramientas digitales tiene una gran ventaja para
reforzar temas que en cierto momento puedan ser de dificultad para los
niños como lo fue en esta ocasión debido a que ellos aún tenían dudas
sobre su lateralidad y direccionalidad; este juego aparte de funcionar
como reforzamiento, me permitió evaluar el aprendizaje que ellos habían
adquirido.

Es de suma importancia señalar que estas y otras herramientas son

beneficiosas siempre y cuando se le dé un buen uso, porque como ya lo
vimos anteriormente, toda herramienta es beneficiosa si se utiliza de
manera correcta.

En lo personal este tipo de aplicaciones permiten a la educadora mostrar a

los niños temas de una manera más dinámica, promoviendo una
enseñanza más sencilla e innovadora. En mi caso seguiré utilizando este
tipo de herramientas en las próximas jornadas de práctica porque
realmente permiten que trabaje los temas de forma más ágil.
EVIDENCIAS