Saludos estimados(as) Participantes:

En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad V: Gestión de Calidad. A través de la

Estrategia Indagación Basada en el Descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u
otras fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a
continuación:
1. Contesta
1.1 ¿A qué se llama Proyecto Educativo de Centro (PEC)?

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto
al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.).
En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los
objetivos institucionales y el organigrama general.

El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de intervención

educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan la acción con los
planteamientos específicos que facilitan la intervención y su evolución.
1.2 Presente el esquema de un Proyecto Educativo de Centro (PEC).
1.3 ¿A qué se llama Plan Anual de Clases (PAC)?

El Plan Anual del Centro es un instrumento de planificación para cada curso académico, que tiene
como finalidades:

• Recoger las decisiones y acuerdos más relevantes que afecten a la organización y funcionamiento
general del Centro.

• Plan Anual del Centro tiene la función de garantizar la actuación coordinada de las estructuras
organizativas y de los equipos de docentes, propiciar la participación y colaboración de todos los
sectores de la comunidad educativa y definir la distribución responsable de las tareas y actividades
para conseguir los objetivos establecidos en el ámbito del Centro.

1.4 Presente el esquema de un Plan Anual de Clases (PAC)

1.5 ¿A qué se llama Plan Operativo Anual (POA)?

El plan operativo anual es un documento formal en el que se enumeran, por parte de los
responsables de una entidad facturadora (compañía, departamento, sucursal u oficina) los objetivos
a conseguir durante el presente ejercicio.

El plan operativo anual debe estar perfectamente alineado con el plan estratégico de la empresa, y
su especificación sirve para concretar, además de los objetivos a conseguir cada año, la manera de
alcanzarlos que debe seguir cada entidad (departamento, sucursal, oficina...).
1.6 Presente el esquema de un Plan Operativo Anual (POA)

1.7 ¿A que se llama Sistema Nacional de Supervisión Educativa (SNSE)?

El sistema nacional de supervisión educativa (SNSE) se constituye en un medio efectivo para

asegurar los niveles de calidad de la educación, que son determinados por los lineamientos de las
políticas educativas del MINERD, y las directrices técnicas de las Direcciones, Niveles, Modalidades,

Currículo y Subsistemas Educativos.

Tiene como punto de partida la autoevaluación a los centros educativos que participaron en el

Proyecto de Apoyo de la Calidad Educativa (PACE), el seguimiento a los procesos institucionales y

pedagógicos, así como, el cumplimiento de las normativas vigentes.

1.8 ¿Cuáles son las bases legales (Manual, Ordenanza, etc.) en la que se sustenta el Sistema
Nacional de Supervisión Educativa (SNSE)
El Sistema Nacional de Supervisión Educativa (SNSE) garantiza los niveles de calidad cualitativos de
la educación, la cual posibilita la toma de decisiones a partir de informaciones confiables y la mejora
continua de los procesos institucionales y pedagógicos de la escuela, concretamente busca:
Dar seguimiento a la ejecución del currículo en todos los niveles y modalidades, así como a los
distintos planes, programas o proyectos educativos.
Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes del MINERD y garantizar que la operación de
los servicios educativos en los niveles y modalidades educativas en el ámbito de influencia
(jurisdicción) se desarrolle en estricto apego a las leyes, reglamentos, normas, lineamientos y
criterios establecidos por los mandos superiores y medios
1.9 ¿A qué se llama Sistema de Información para la Gestión Escolar de la República
Dominicana (SIGERD)?

Sistema de Gestión de Centros Educativos el cual permite realizar todos los procesos administrativos
en un centro educativo de cualquier nivel y sector; la lógica del sistema en su primera versión se
encuentra basada en una secuencia de los procesos que se efectúan en un centro educativo en un
período lectivo normal. Cada uno de los procesos presentados en esta ayuda en línea corresponde a
diversas opciones del menú principal del sistema y al que se accede mediante el portal del
Ministerio.

A pesar de traer grandes revoluciones al sistema educativo dominicano el SGCE-CIGUA no pudo dar
al pie de la letra con las exigencias de cada centro. Quizás por causas administrativas de no darle
seguimiento a actualizaciones necesarias para ampliar el área opciones a brindar y solo dejarlo en
las primeras etapas.1.11 Presente en el presente cuadro los estándares e indicadores de calidad y
logros definidos en la Educación Dominicana.

Estándares de Calidad Indicadores de Calidad Logros de la Educación

Educativa
Están planteados dentro del marco
del Buen Vivir;
Respetan las diversidades culturales
de los pueblos, las etnias y las
nacionalidades;
Aseguran la aplicación de procesos y
prácticas institucionales inclusivas;
Contribuyen al mejoramiento de la
calidad de los procesos de enseñanza-
aprendizaje;
Favorecen el desarrollo profesional de
todos los actores educativos, y
Vigilan el cumplimiento de los
lineamientos y las disposiciones
establecidos por el Ministerio de
Educación.
Educativa
Son un conjunto determinado de
aspectos relacionados con el
desarrollo personal y social de los
estudiantes, y que son
complementarios a aquellos
considerados en los Estándares de
Aprendizaje. De este modo,
promueven una evaluación integral
del logro de los objetivos generales de
la educación establecidos en la Ley
General de Educación.
Los Otros Indicadores de Calidad son
autoestima académica y motivación
escolar, clima de convivencia escolar,
participación y formación ciudadana,
hábitos de vida saludable, asistencia
escolar, equidad de género, retención
escolar y titulación técnico-
profesional.
El Consejo Nacional de Educación ha
establecido criterios de evaluación
conforme los cuales informa las
propuestas de Otros Indicadores de
Calidad de Educativa que formule el
Ministerio de Educación, así como sus
futuros ajustes y modificaciones.
Dominicana
carlos Amarante Baret, informó
ayer que un millón 700 mil
estudiantes se benefician del
programa de Alimentación Escolar,
que incluye desayuno, almuerzo y
merienda; y que en los últimos
cuatro años el Gobierno ha
aumentado el salario de los
maestros en un 68 %.
Amarante Baret, al presentar un
balance ampliado del sector
educativo, detalló que 882 mil
estudiantes son beneficiarios de la
jornada escolar extendida,
ascendente al 50 % de la
matrícula estudiantil que califica
para entrar a ese programa, y que
han distribuido 25 millones de
libros entre alumnos de escasos
recursos y para surtir a 22 mil 500
bibliotecas de aulas, y otras seis
mil pedagógicas.
“Hemos creado 864 espacios
tecnológicos para que los niños de
cinco años puedan empezar a
conocer la tecnología. También
hemos distribuido en el programa
“Con tu maestro”, unas 18 mil
laptops.

1.12 ¿A qué se llama Sistema de Formación Continua?
La formación continua es una modalidad formativa compuesta por actividades y programas de
aprendizaje de forma teórica y práctica que se suele realizar por medio de cursos especializados en
aquello que se debe aprender. Pero no es solo eso.
1.13 Presente en el presente cuadro la descripción de los organismos de partición en la escuela.
Organismo de Partición en la Escuela
Junta de Centro Educativo (JCE)
Asamblea de Profesores (AP)
Consejo Estudiantil (CE)
La diferencia es que antes se les
daba a los maestros con el 5% del
costo, asumiendo nosotros el
ITBIS, pero ahora la condición es
que tienen que ir a un diplomado
para que puedan manejar las
herramientas con eficiencia”,
explicó.
Educación Superior
Mientras la ministra
de Educación Superior, Ligia
Amada Melo, explicó que 90 mil
estudiantes egresaron del
programa de inglés por inmersión,
y unos 300 mil más se preparan
en los idiomas francés, portugués,
alemán y ruso.
Dijo que mil 500 catedráticos de la
UASD son preparados en el área
de Tecnología de la Comunicación
y la Información. En el encuentro,
también participaron, René
Jaquez, director del Programa de
Bienestar Estudiantil, y Rafael
Ovalle, director del Infotep.
Descripción
En cada centro educativo se constituirá una junta de Centro
Educativo como un organismo descentralizado de gestión y
participación, encargada de crear los nexos entre la
comunidad, el centro educativo y sus actores, con el objetivo
de que éste desarrolle con éxito sus funciones (Ordenanza 02-
2008 Reglamento Juntas Descentralizadas). Las funciones de
la Junta del Centro Educativo son las siguientes
Será presidida por el Director/a del centro y en su ausencia la
conducción de la Asamblea recaerá en el Director/a del
Distrito correspondiente. Se celebrarán asambleas ordinarias
por lo menos dos veces al año. De forma extraordinaria, se
podrán celebrar a requerimiento del Director/a del Centro
Educativo o de una tercera parte del personal docente. Dicha
Asamblea tratará aspectos tanto de carácter docente como de
carácter administrativo.
En cada centro educativo se constituirá un Consejo Estudiantil
integrado por los/as Presidentes y vicepresidentes de los
consejos de curso de la escuela, elegidos/as en forma
democrática por los/as estudiantes de cada curso. (Reglamento
Orgánico de las Instituciones Educativas Públicas, Ordenanza
4´99).
Consejo de Curso (CC) Se establece el Consejo de Curso en cada centro educativo,
como organismo colegiado al servicio de las finalidades
formativas de la educación, respondiendo a las necesidades de
desarrollo integral de los/as estudiantes y características de los
grupos de clase. (Reglamento Orgánico de las Instituciones
Educativas Públicas, Ordenanza 4´99).
Asociación de Padres, Madres, En cada institución educativa se constituirá una Asociación de
Tutores y Amigos de la Escuela Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, con la
(APMAE) finalidad de apoyar directamente la gestión del establecimiento
(Art. 185, Ley de Educación 66-97).
Escuela de Padres y Madres (EPM) Es un espacio educativo formal donde se reúnen de manera
periódica Padres y Madres para compartir ideas, propósitos,
actividades, experiencias y soluciones, en procura de
contribuir de manera colectiva con el mejoramiento de la
calidad del centro educativo y de las relaciones armoniosas de
este con la familia y la comunidad

1.14 ¿A qué se llama Gestión Centrada en los Aprendizajes?

La gestión del aprendizaje es una obra que refleja el quehacer educacional de los educadores que
tienen la responsabilidad de formar al ser humano en la sociedad del conocimiento, bajo la óptica de
la educación críti-reflexiva que permita al humano insertarse en la sociedad eficientemente.
La condición cambiante del mundo contemporáneo hace que el concepto de aprendizaje tome una
dimensión más amplia y que se maneje en función del cambio en el significado de la experiencia,
para que puedan desarrollarse los humanos con comportamientos a la altura de los tiempos en que
vivimos y no a los anteriores, en que el aprendizaje era el símbolo del que más sabía. El aprendizaje
es hoy algo que está en estrecha vinculación con la formación cognitiva, afectiva, valórica y motriz, a
partir de la visión holística que se requiere para poder mirar los fenómenos desde una óptica más
global que nos permita ver el proceso ante nosotros como una complejidad justo en la medida de lo
que es. La gestión del aprendizaje es lo que se requiere para lograr estos propósitos.
1.15 ¿En qué consiste el Modelo de Gestión para la Calidad de los Centros Educativos?

El Modelo de Gestión, puesto en marcha por la SEE, es una propuesta que la comunidad educativa
ha requerido desde hace mucho tiempo, para encaminar acciones tendentes a mejorar la calidad de
la educación de manera consistente. Es un documento de ayuda, no acabado, que será fortalecido y
enriquecido por todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En lo adelante, el mismo habrá de servir de marco de referencia a todas las dependencias del
sistema educativo dominicano. El objetivo fundamental consiste en potenciar una educación de
calidad caracterizada por prácticas creativas e innovadoras.
1.16 Presente el diagrama de la Estructura Funcional del Modelo de Gestión para la Calidad de
los Centros Educativos.
1.17 Presente en el presente cuadro la descripción de los organismos de partición en la
escuela.
Principios del Modelo de Gestión para Descripción
la Calidad de los Centros Educativos
Principio de Particularidad Carácter o cualidad de particular: singularidad,
especialidad.
Principio de la Necesidad Básica La educación tiene una importancia nuclear, como
elemento de calidad, en el desarrollo y en el nivel de
satisfacción de las necesidades básicas. La educación,
en efecto, constituye un foco de análisis y de
intervención para el desarrollo humano, siendo los
sistemas educativos potentes vehículos de
compensación, de ajuste y de desarrollo de personas y
sociedades.
Principio de la Transformación Apoya a las escuelas en el desarrollo de estrategias con
base científica que promuevan la transformación escolar
y el mejoramiento del aprovechamiento académico de
los estudiantes.

Planes de Trabajo Individuales del Docente– Apoya a la

Unidad de Evaluación en el diseño de los planes de
intervención y su implementación. Garantiza que estos
se fundamenten en estrategias con base científica que
promuevan la transformación escolar y el mejoramiento
del aprovechamiento académico de los estudiantes.
Principio de la Alienación
Principio del Mejoramiento o Cambio
¡Éxitos!
Se emplea en distintos sentidos en diversas disciplinas,
como la Medicina, la Psicología, la Religión, la Filosofía,
la Sociología o las Ciencias Políticas. La idea común a
los diversos conceptos de alienación hace referencia a
algo «ajeno» a sí mismo que el sujeto ya no controla, un
bien que se vende, o un «yo» que se extraña.
La mejora continua en el desempeño global de la
Organización debería ser un objetivo permanente de
ésta.