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1. Compartiendo OA 1 1° 4 PME inicial Lectura: Uno de los objetivos de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e iniciar el proceso de
nuestras Semestre adquisición de la lectoescritura. Se espera que, al finalizar la unidad, sean capaces de reconocer los sonidos y los grafemas de
OA2 5 Evaluación las palabras para leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras aprendidas en este período. Por otro lado, se
experiencias
unidad. busca fomentar el gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios.
OA3
2. Mi familia.
9 Evaluación
OA13 Escritura: Paralelamente al proceso de enseñanza de la lectura, se inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir
unidad.
las letras y hacen sus primeros intentos por comunicar diversos mensajes mediante de la escritura de símbolos, dibujos,
OA18 garabatos, palabras, rótulos y frases cortas.
OA4
Comunicación oral: Durante esta unidad, se busca promover la comprensión oral a través del trabajo con las estrategias de
OA5 comprensión y la exposición a textos orales variados. También se espera que los alumnos desarrollen su expresión oral a través
de la declamación de poemas.
OA26
3. Mi escuela. OA 4 11 SIMCE Lectura: Al finalizar esta unidad se espera que los estudiantes sean capaces de leer textos con casi todas las letras del
abecedario y decodificar las palabras con precisión. Paralelamente al trabajo con las unidades mínimas, se busca desarrollar en
4. Mi ciudad. OA14 13 Evaluación los alumnos la comprensión de narraciones (escuchadas y leídas) y de textos no literarios apropiados a su edad.
de unidad.
5. Celebrando los OA18
cumpleaños. 17Evaluación Escritura: Se espera que, durante esta unidad, los estudiantes se familiaricen con la escritura convencional, de manera que
OA5 sean capaces de comunicar mensajes comprensibles por medio de la escritura. El desarrollo de la escritura se debe realizar en
de unidad.
conjunto con el aprendizaje de las letras para la lectura.
OA1O
18 Cobertura
OA26 Curricular. Comunicación oral: En esta unidad los alumnos continúan recitando poemas para desarrollar su capacidad expresiva. Además,
se espera que expongan sobre temas variados para que amplíen sus habilidades comunicativas. También se busca que
OA8 19 PME. fortalezcan su comprensión oral mediante el trabajo con textos orales que amplíen su vocabulario y su conocimiento del
mundo, y que les sirvan de modelo al momento de preparar sus exposiciones.
OA23
6. Los animales OA 4 2° 25 Evaluación Lectura: Durante esta unidad, se espera que los alumnos completen su aprendizaje de la lectura, de manera que sean capaces
que me Semestre de unidad. de leer palabras con todas las letras y combinaciones. Los estudiantes continúan desarrollando el hábito lector por medio del
OA5 contacto diario con textos que les lee el docente o ellos mismos. El docente debe incentivar la práctica independiente de la
rodean.
26 SIMCE. lectura y el uso de distintas estrategias para la comprensión.
OA6
7. Recorriendo Además, se espera que los alumnos refuercen los aspectos iniciales de la fluidez, especialmente la precisión, para que cada vez
29 Evaluación
Chile. OA8 les sea más fácil centrar sus esfuerzos en la comprensión de los textos.
de Unidad.
OA14 Escritura: Los estudiantes continúan el desarrollo de las habilidades de escritura, por lo que es necesario exponerlos
OA23 diariamente a esta tarea en contextos significativos. Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas con
todas las letras del abecedario.
OA7
Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los estudiantes continúen desarrollando las habilidades necesarias para
OA9 presentar ideas en forma organizada y clara con el fin de comunicar a otros sus opiniones, experiencias u otra información que
OA10 desean compartir.
8. Vivir sano. OA7 2° 32 PME Lectura: Esta unidad tiene como propósito consolidar el proceso de lectoescritura a través de práctica sistemática de las
Semestre habilidades aprendidas en las unidades anteriores. Durante esta unidad, es necesario incentivar a los estudiantes a elegir textos
9. Celebrando OA9 33 Evaluación adecuados a su nivel lector y que sean de su interés para que los lean en forma independiente. Durante la lectura guiada, se
de Unidad. pone un énfasis a la enseñanza intencional de estrategias de comprensión.
OA10
34 SIMCE
OA14 Escritura: Durante esta unidad se espera que los estudiantes escriban diariamente con distintos propósitos y dentro de
35 Evaluación contextos significativos. Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas para expresar sus ideas o
OA23 compartir información.
de Cobertura.
OA6
38 Evaluación Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los alumnos vean una obra de teatro y que hagan representaciones de
OA8 de Unidad. diversa índole, para familiarizarse con el género, aprender a trabajar en equipo y desarrollar su capacidad expresiva,
especialmente el lenguaje paraverbal y el no verbal. Se espera que continúen participando en conversaciones en torno a los
OA20 textos leídos y escuchados en clases, al igual que en las unidades anteriores.
OA25
Palabras Claves: Mensaje, palabra, sonidos, fonema, sílaba, hechos, ideas, textos orales, opinión, vocabulario.
Unidad: : Compartiendo nuestras experiencias.
Habilidades: Reconocer propósito de los textos, reconocer palabra, identificar sonidos de una palabra, experimentar escritura,
comprender, establecer conexiones, formular preguntas y opiniones.
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, fluidez, hechos, ideas, sentimientos,
recitar, entonación, poema, rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas.
Unidad: Mi familia.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, pronunciar palabras con precisión, escribir, comunicar, recitar,
expresar.
Escriben la palabra que puedan ser leídas por otros con facilidad.
corresponde a una imagen. Realizar un trabajo de forma rigurosa.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen 8 Objetivo de Clase n° 1
palabras familiares, partes de Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
palabras y/o palabras con narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
ortografía inventada. poemas, fábulas, leyendas. (TIC)
Objetivo de Clase n° 2
Recitan poemas, rimas, canciones, Experimentar con la escritura para comunicar sentimientos, dando
trabalenguas y adivinanzas con énfasis a consonantes en estudio. (d-t)
entonación adecuada. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
Recitan de memoria poemas, desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
versos, rimas, canciones, traba- Objetivo de Clase n° 3
lenguas y adivinanzas Recitar con entonación adivinanzas, aumentando su vocabulario.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 1
Leer palabras aisladas dentro de un contexto, estableciendo
correspondencia letra-sonido, en sílabas complejas.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
9
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
Experimentar con la escritura para comunicar opiniones.
Recitar con entonación y expresión canciones.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de unidad.
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonidos, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, mensaje, oraciones, textos orales, propias
experiencias, preguntas abiertas, opinión.
Unidad: Mi escuela.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento de letra –sonido, escribir, transmitir mensajes, textos orales, formular preguntas, responder preguntas,
formular opiniones.
Palabras Claves: Fluidez, textos no literarios, oraciones, información implícita, información explícita, opinión, mensaje, recitar,
entonación, expresión, poema, rima, canción, trabalenguas, adivinanzas, vocabulario.
Unidad: Mi ciudad.
Habilidades: Leer, adquirir fluidez, pronunciar palabras, leer palabra -palabra, escribir, transmitir mensajes, recitar, expresar, fortalecer
confianzas, aumentar vocabulario, desarrollar expresión.
16 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente un texto no literario, localizando
información relevante.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clases.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 3
Recitar canciones para desarrollar su capacidad expresiva. (TIC)
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones
17 Objetivo de Clase n° 1
Responder preguntas que aluden a información implícita y explicita de
un texto no literario
Objetivo de Clase n° 2
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para
que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
Realizar evaluación de la unidad.
Palabras Claves: narraciones, información implícita, información explicita, acciones, personajes, esculturas, dramatizaciones, raciones,
mensajes, evento, vocabulario, volumen audible, audiencia.
Unidad: Celebrando los cumpleaños.
Habilidades: Demostrar comprensión, extraer información, recrear personajes, establecer relaciones, emitir opiniones, audible. escribir,
transmitir mensajes, expresar, narrar, utilizar vocabulario, pronunciar, usar volumen adecuado
Palabras Claves: Letra- sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, dígrafos, fluidez, punto seguido, punto aparte, palabra a palabra,
estrategias de comprensión, información explícita, información implícita, opinión, oraciones, mensaje, coherencia, articulación, evento, frase
descriptiva, volumen audible.
Unidad: Los animales que me rodean.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, estrategias de comprensión, relacionar, comprender, extraer información,
escribir, recrear, expresar, presentar información.
Comunicación Oral: dibujos, títeres, es- culturas o opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas dramatizaciones, entre otras expresiones Objetivo de Clase n° 1
de su interés: presentando información o narrando un artísticas. 23 Leer oraciones diciendo por lo menos dos palabras de corrido.
evento relacionado con el tema, incorporando frases Describen oralmente las ilustraciones Leer palabras con dígrafo ch.
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario presentes en los textos narrativos leídos. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
variado, pronunciando adecuadamente y usando un Relacionan las ilustraciones de los textos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
volumen audible, manteniendo una postura leídos con los personajes, los opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
adecuadaOA_23 acontecimientos y los lugares presentes en Objetivo de Clase n° 2
ellos. Escribir mensajes a otros.
Mencionan experiencias de sus vidas que se Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
relacionan con lo que leyeron. desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Formulan una opinión sobre un cuento o Objetivo de Clase n° 3
sobre una acción o un personaje de una Comunicar sus ideas en relación al tema de la clase.
historia leída. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
Escriben mensajes a otros. puedan ser leídas por otros con facilidad.
Escriben oraciones sobre sus lecturas. Objetivo de Clase n° 1
Describen por escrito objetos o personas. Contestar preguntas que aborden información implícita y explícita del
Escriben oraciones comprensibles. 24 texto leído.
Presentan información sobre un objeto o un Leer palabras con dígrafo ch.
tema. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
Relatan experiencias siguiendo una o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
secuencia. opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Describen el objeto o el evento que Objetivo de Clase n° 2
presentan. Escribir oraciones relacionadas con sus lecturas.
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
al contexto. desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Incorporan un vocabulario variado en sus Objetivo de Clase n° 3
intervenciones. Presentar información sobre un tema. (TIC)
Incorporan, si es pertinente, palabras Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
aprendidas reciente- mente. extraído de textos escuchados o leídos.
Hacen contacto visual con la audiencia. Objetivo de Clase n° 1
Evitan movimientos bruscos o constantes al 25 Caracterizar personajes de la lectura a través de una expresión
hablar. artística.
Leer palabras con dígrafo qu.
Objetivo de Clase n° 2
Describir personajes u objetos por escrito.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de unidad.
Palabras Claves: Literatura, poemas, imaginación, historias, autor, tradición oral, textos no literarios, información implícita y explícita,
transmitir mensajes, expresarse de manera coherente, evento, volumen audible.
Unidad: Recorriendo Chile.
Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.
Describen por escrito objetos o Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
personas. 28 desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Escriben oraciones comprensibles.
Presentan información sobre un objeto Objetivo de Clase n° 1
o un tema. Reconocer palabras que riman y sonidos característicos de un poema
Relatan experiencias siguiendo una leído.
secuencia. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
Describen el objeto o el evento que explorar textos de su interés.
presentan.
Comunican sus ideas sin recurrir a Objetivo de Clase n° 2
gestos ni al contexto. Describir por escrito objetos u personas.
Incorporan un vocabulario variado en Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
sus intervenciones. extraído de textos escuchados o leídos.
Incorporan, si es pertinente, palabras Objetivo de Clase n° 3
aprendidas recientemente. Describir un objeto o evento.
Hacen contacto visual con la audiencia. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
29
Evitan movimientos bruscos o desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
constantes al hablar.
Objetivo de Clase n° 1
Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 2
Escribir oraciones completas y comprensibles.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Reflexionar sobre sus ideas e intereses.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la Unidad.
Palabras Claves: Literatura, poemas, historias, tradición oral, textos no literarios, información implícita y explícita, mensajes, evento, frases
descriptivas,
Unidad: Vivir sano.
Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.
un tema. leído.
Relatan experiencias siguiendo una Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
secuencia. narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
Describen el objeto o el evento que poemas, fábulas, leyendas.
presentan. Objetivo de Clase n° 2
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni Describir por escrito personajes u objetos.
al contexto. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
Incorporan un vocabulario variado en sus o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
intervenciones. opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Incorporan, si es pertinente, palabras Objetivo de Clase n° 3
aprendidas recientemente. Evaluación PME final.
Hacen contacto visual con la audiencia.
Evitan movimientos bruscos o constantes al Objetivo de Clase n° 1
hablar. Localizar información en un texto.
Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
33
explorar textos de su interés
Objetivo de Clase n° 2
Describir el objeto o el evento que presentan.
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Incorporar un vocabulario variado en sus intervenciones
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la Unidad.
Palabras Claves: Fluidez, punto seguido, punto aparte, lectura palabra a palabra, estrategias de comprensión, literatura, poemas,
historias, información implícita, información explícita, mensajes, oraciones, obras de teatro, roles
Unidad: Celebrando
Habilidades: Leer, adquirir fluidez, aplicar estrategias de comprensión, relacionar, demostrar comprensión, escribir, transmitir mensajes
disfrutar de obras, desempeñar roles.
Responden, oralmente o por 36 o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
Comunicación Oral: escrito, preguntas sobre la opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro historia, como qué sucede, quién Objetivo de Clase n° 2
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades realiza cierta acción, dónde ocurre Describir por escrito objetos o personas, utilizar grupos consonánticos
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con cierta acción, cuándo sucede y por gr-gl.
el género. OA_20 qué sucede. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
Caracterizan a los personajes a vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y través de dibujos, títeres, Objetivo de Clase n° 3
autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA_25 esculturas o dramatizaciones, Expresar oralmente los sentimientos y emociones que experimentaron
entre otras expresiones artísticas. durante una obra de teatro infantil o representación vista
Describen oralmente las Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
ilustraciones presentes en los extraído de textos escuchados o leídos.
textos narrativos leídos.
Relacionan las ilustraciones de los Objetivo de Clase n° 1
textos leídos con los personajes, Mencionar un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto leído o
los acontecimientos y los lugares escuchado
presentes en ellos. Caracterizar a los personajes a través de dibujos, títeres, esculturas o
Mencionan experiencias de sus dramatizaciones, entre otras expresiones artísticas.
vidas que se relacionan con lo que Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
leyeron. 37
extraído de textos escuchados o leídos.
Formulan una opinión sobre un
cuento o sobre una acción o un Objetivo de Clase n° 2
personaje de una historia leída.
Escribir oraciones comprensibles, con grupos consonánticos fr-fl .dr.
Escriben mensajes a otros.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
Escriben oraciones sobre sus situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
lecturas. expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
Describen por escrito objetos o uso defórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
personas.
Escriben oraciones comprensibles. Objetivo de Clase n° 3
Describen una parte de una obra Expresan qué sentimientos manifestó un personaje en una obra vista
de teatro o representación. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
Nombran a los personajes de una explorar textos de su interés
obra de teatro o representación Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
vista. narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
Expresan oralmente los
poemas, fábulas, leyendas.
sentimientos y emociones que
experimentaron durante una obra
Objetivo de Clase n° 1
de teatro infantil o representación
Contestar preguntas que aluden a información explícita del texto o a
vista
información implícita evidente
Expresan qué sentimientos
Objetivo de Clase n° 2