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COMU 3

TIPOLOGÍA TEXTUAL Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LOGRO:
Al término de la sesión, el estudiante identifica los tipos de textos según su estructura y propósito comunicativo, así como los
niveles de comprensión lectora, participando activamente.

1. Identifica el tipo de texto continuo, según la intención del autor. Luego, explica por qué
corresponde a la clasificación que señalaste.

Texto a

Hace poco el Congreso aprobó la Ley de Promoción de la Alimentación Saludable para Niños, Niñas y
Adolescentes (o, como se la conoce popularmente, la ley de comida chatarra). Si algo bueno ha traído
esta iniciativa, qué duda cabe, es una amplia discusión sobre nuestros hábitos alimenticios. Una pena,
sin embargo, que esto sea prácticamente lo único bueno que trajo consigo la ley. Y es que esta norma
pretende eliminar los efectos negativos del consumo de alimentos “poco saludables” pero con medidas
que difícilmente podrán conseguir ese resultado y, más bien, pueden terminar causando el efecto
opuesto (además de, por supuesto, robar varios momentos de placer a la vida de las personas). No
obstante, la ley parte de una premisa cuestionable: la publicidad es mala. La publicidad, sin embargo,
es solo una vía a través de la cual se informa al consumidor. Y la información que se le ofrece puede
ser engañosa, pero también verdadera y útil para tomar mejores decisiones. Una empresa de papitas
fritas, por ejemplo, puede utilizar una publicidad llamativa para informar a sus consumidores de que el
precio de su producto es menor que el de la competencia, de que por un tiempo hay una oferta que le
permite comprar dos paquetes por el precio de uno, o de que las papas de su marca son más saludables
que otras.

Recuperado de http://elcomercio.pe/actualidad/1576731/noticia-editorial-ley-poco-saludable

Tipo de texto: _______________________________________

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Texto b

El zika es una enfermedad viral, transmitida por mosquitos del género aedes. Es similar al dengue, la
fiebre amarilla, el virus del Nilo Occidental y la encefalitis japonesa.El virus se identificó en 1947 por
primera vez en Uganda, específicamente en los bosques de Zika. Se descubrió en un mono Rhesus
cuando se realizaba un estudio acerca de la transmisión de la fiebre amarilla en la selva. Luego, análisis
serológicos confirmaron la infección en seres humanos en Uganda y Tanzania en 1952, pero fue en
1968 que se logró aislar el virus con muestras provenientes de personas en Nigeria. Posteriormente,
análisis genéticos han demostrado que existen dos grandes linajes en el virus: el africano y el asiático.La
persona contagiada presenta distintos síntomas. Puede tener fiebre de menos de 39°C, dolor de cabeza,
debilidad, dolor muscular y en las articulaciones, inflamación que suele concentrarse en manos y pies,
conjuntivitis no purulenta, edema en los miembros inferiores y erupción en la piel, que tiende a comenzar
en el rostro y luego se extiende por todo el cuerpo.

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Adaptado de http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150611_salud_virus_zika_preguntas_respuestas_kv

Tipo de texto:
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Texto c

El consumo temprano de alcohol puede afectar gravemente una serie de órganos, algunos de manera
irreversible. El sistema nervioso periférico puede ser afectado por el alcohol, al punto de generar una
polineuropatía alcohólica que se manifiesta con sensaciones de adormecimiento o calambres. En tanto,
el sistema nervioso central puede ser afectado por una encefalopatía que está asociada a la deficiencia
de vitamina B12 que tiene tres características: trastornos oculares, confusión y alteraciones en la
marcha. Cuando existen trastornos en la personalidad estamos ante un cuadro de psicosis de Korsakov.
También se pueden sentir molestias en el estómago como ardor y distensión abdominal. Así, los
pacientes se quejan de vinagreras y acidez. Pero uno de los órganos más afectados es el hígado, en el
que se deposita una mayor cantidad de grasas. Otro de los problemas está relacionado a la disminución
de la capacidad del sistema inmunológico, al punto que los alcohólicos son más propensos a las
infecciones. Otras dificultades pueden generarse a nivel del sistema endocrino y óseo. En este último
caso, se incrementa la posibilidad de osteoporosis.
Recuperado de http://elcomercio.pe/actualidad/1450693/noticia-sabe-que-organos-son-afectados-consumir-alcohol-temprana-edad

Tipo de texto:

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2. Analiza los textos teniendo en cuenta los tres niveles de lectura.

Texto a

¿Por qué unas personas son más felices que otras, aparentemente con las mismas
circunstancias? ¿Por qué hay gente a la que parece que siempre le pasan cosas malas y otras
con suerte? La realidad es que las circunstancias, el mundo en general, es el mismo para todos.
La única diferencia es la actitud con la que cada uno afronta las situaciones y el tipo de
pensamientos en los que nos enfocamos.Por supuesto, no estamos hablando de desgracias
importantes, accidentes o cosas del estilo, aquí sólo hablamos del día a día normal de una
persona media.Una persona optimista, está predispuesta a buscar las cosas positivas que le
rodean. Esto no quiere decir que a esa persona le pasen más cosas buenas que a otras,
simplemente, se centra en buscarlas y valorarlas.

Recuperado de https://masymejor.com/el-poder-del-pensamiento-positivo/

1. Según el texto, ¿Qué influye en que unas personas sean más felices que otras?
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2. ¿Quiénes son las personas que poseen menos suerte?
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3. ¿Consideras que el pensamiento positivo influye en el éxito de las personas?

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b. Lectoría de diarios en Lima metropolitana

Recuperado de http://cpi.pe/images/upload/paginaweb/archivo/23/LectoriaDiarios_2016.pdf

1. ¿Cuáles son los diarios más leídos en Lima metropolitana?

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2. ¿Qué día de la semana se leen más diarios?

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3. ¿Cuánta diferencia hay entre la cantidad de lectores de diarios “chicha” y los diarios “seros”?

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4. ¿Por qué los lectores prefieren leer el Trome?

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5. ¿Qué opinas sobre las preferencias lectoras de los limeños?

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Texto c

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

A. En relación con el texto, si a usted se le pregunta sobre cuáles son los niveles de comprensión
lectora, ¿en qué nivel se ha formulado la pregunta?
a) Crítico
b) Inferencial
c) Metacognitivo
d) Evaluativo
e) Literal

B. De acuerdo con el texto, acerca de la reflexión metacognitiva se puede afirmar que:

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 a) Se da en los tres niveles de comprensión lectora
b) Se alcanza en el nivel crítico de comprensión lectora
c) Se sustenta en el nivel inferencial de comprensión lectora
d) Se excluye de los niveles de comprensión lectora
e) Se presenta en uno de los niveles de comprensión lectora

C. Según el texto, los datos explícitos de un texto:

a) Se refieren a la información no aparecida en el texto
b) Forman parte del nivel inferencial
c) Surgen a partir de información nueva
d) Son equivalentes a los datos nuevos
e) Sirven para extraer información nueva

D. Si un lector compara el gráfico presentado con otros relacionados con el tema y determina que éste
es más completo, entonces:
a) Ha discriminado información relevante de la secundaria
b) Ha identificado datos explícitos importantes
c) Su capacidad de comparar es avanzada
d) Su nivel de comprensión lectora alcanzado es el crítico
e) Ha logrado el nivel inferencial de comprensión lectora

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 Actividades colaborativas

Dinámica

Observa la imagen y a través de la técnica Diagrama del por qué, analiza¿por qué
es importante conocer los tipos de textos?

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