MEJORAMIENTO VEGETAL

(Aprendizaje Basado en Problemas)

SEGUNDA EVALUACION SUMATIVA (PONDERACIÓN 30%)
PROGRAMA DE ESTUDIO: INGENIERÍA AGRÍCOLA
CODIGO DE ASIGNATURA: PAMV18 JORNADA: DIURNA
Criterio de evaluación Ítem Puntaje TOTAL
2.1.1 Argumenta las características de los programas de mejoramiento por selección masal e
individual, para la selección de plantas de polinización cruzada y autopolinización.
2.1.2 Fundamenta las características de la implementación de un programa de mejoramiento con
y sin hibridación y posterior selección por pedigree de especies vegetales, de acuerdo a los
objetivos productivos de la empresa.
2.1.3 Explica las características de implementación y objetivos de los programas de mejoramiento
vegetal por retrocruzamientos, con el fin de satisfacer la demanda del mercado.
2.2.1 Utiliza estrategias de selección de especies vegetales, a través del método de mejoramiento I 16 pts.
masal, con el objetivo de aumentar el rendimiento productivo de la especie.
2.2.2 Explica la metodología para el mejoramiento por pedigree de especies vegetales, conforme
a las necesidades de aumento del rendimiento productivo.
2.2.3 Utiliza estrategias de selección de especies vegetales, a través del método de mejoramiento II 25 pts 91
por retrocruzamiento, con el objetivo de aumentar el rendimiento productivo de la especie.
2.2.4 Confronta alternativas de solución o acciones propuestas por otros con sus experiencias
previas, determinando las alternativas de acción viables. .
2.3.1 Analiza la aptitud combinatoria general y específica de posibles progenitores en distintas III 50 pts.
variedades vegetales, conforme al mejoramiento genético.
2.3.2 Elabora un programa de mejoramiento para híbridos simples (dos líneas) y dobles (cuatro
líneas), a fin de mejorar la producción a nivel predial.
2.4.1 Evalúa la habilidad combinatoria general y específica de progenitores seleccionados, para el
mejoramiento de la especie a nivel predial.
2.4.2 Selecciona un programa de mejoramiento genético por híbridos simples y dobles, con el fin
de obtener mejores rendimientos.
SECCION: 60 FECHA: 14/NOVIEMBRE/2017
ALUMNO:

DOCENTE: JAIME NARVAEZ BASTÍAS

PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:
(Nivel de dificultad: 60%. 54,6 puntos para la nota 4,0)

PUNTAJE POR ITEM Y/O PREGUNTA:

Obtenido Total
Parte I 16
Parte II 25
Parte III 50
TOTAL 91
Instrucciones:

1. Las instrucciones de la presente evaluación se detallan en el presente instructivo.

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SEGUNDA EVALUACION SUMATIVA (20%)

Descripción de la situación de evaluación

Profesor: Jaime Narváez Bastías. Ingeniero Agrónomo – Enólogo, Mg. Sc. Universidad de Chile.

CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN

El objetivo del presente documento es establecer las pautas generales para rendir la segunda
evaluación sumativa de la asignatura “Mejoramiento Vegetal”. Dicha evaluación tiene una
ponderación del 20% de la nota final y se evaluará a través de una Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP). La evidencia solicitada será un informe escrito, el que se evaluará mediante una
rúbrica según se detalla más adelante.

PLAZOS ESTABLECIDOS

• La evidencia solicitada se deberá entregar en formato Word, el día 14 de Noviembre de 2017

en formato impreso como máximo a las 13:15 horas.
• Cualquier alumno que falte a dicha evaluación, deberá justificar mediante los procedimientos
y plazos establecidos según el Reglamento Académico.

GENERALIDADES

• La presente evaluación tiene carácter GRUPAL, por lo que a cada equipo de trabajo se le ha
procedido a asignar un tema problema determinado, el que deberá investigar, analizar y
estudiar, para posteriormente elaborar un informe escrito en función de los aspectos exigidos
en la presente pauta de evaluación. Los grupos de trabajo se detallan en el apartado siguiente.
• Todos los temas a desarrollar se relacionan están en función de tema “MÉTODOS DE
MEJORAMIENTO GENÉTICA DE PLANTAS”.
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GRUPOS DE TRABAJO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MÉTODO DE CRITERIOS DE
GRUPO INTEGRANTES
MEJORAMIENTO EVALUACIÓN
Jonathan Zúñiga, Javier Zárate, Selección masal en plantas
1 2.1.1, 2.2.1, 2.2.4
Jean Ibarra, Michael Brito. alógamas
José Soto, Diego Salvatierra, Luis Técnicas de obtención de
2 Hernández, Renato Vargas. líneas puras en plantas 2.1.1, 2.2.4
alógamas.
Mario Perez, Roberto Reyes, Carlos Obtención de variedades
3 Guevara, Cristian Alarcón, Felipe híbridas a dos y cuatro líneas 2.3.2, 2.2.4, 2.4.2
Méndez. en plantas alógamas
Rodrigo Cartagena, Cristian
Métodos para la estimación
4 Muñoz, Kevin Navarro, Eduardo 2.3.1, 2.4.1, 2.2.4
de la aptitud combinatoria
Silva.
Daniela Wulliamoz, Karen Método genealógico
5 Bustamante, Roberto Maldonado, (pedigree) aplicado a plantas 2.1.2, 2.2.2, 2.2.4
Mauricio Pavez. autógamas
Carlos Donoso, David González, Método SSD (single seed
6 2.2.2, 2.2.4
Óscar González. descendent)
Lukas Navas, Sergio Nuñez, Danae Método del retrocruzamiento
7 2.1.3, 2.2.3, 2.2.4
Medling, Gonzalo Echevarría. en plantas alógamas
Yennifer Cavieres, María José Obtención de híbridos
8 Contreras, Danitza Saavedra, comerciales en plantas 2.2.4, 2.3.2, 2.4.2
Valentina Valenzuela. autógamas

ESTRUCTURA DEL INFORME

El informe escrito deberá seguir la siguiente estructura:

• PORTADA (1 PÁGINA): deberá contener el título del tema a desarrollar e información general
como integrantes del grupo (ordenados alfabéticamente por apellido), sección, fecha de
presentación, profesor, carrera y área académica. El título deberá estar centrado y tener un
tamaño de letra igual a 18. El resto de los datos deberá estar alineados a la izquierda de la hoja.

• INTRODUCCIÓN (1 PÁGINA): debe dar una fundamentación objetiva de lo que será el desarrollo
del tema, invitando al lector a continuar con su análisis. Dicha invitación nunca debe ser
explícita. Debe responder a las preguntas: ¿Por qué es importante el tema a desarrollar?, ¿Cuál
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es la problemática que presenta el tema investigado? Por ningún motivo debe empezar con
expresiones como: “En el siguiente informe vamos a presentar…” ni nada por el estilo.

• OBJETIVOS (1 PÁGINA): se deben plantear de acuerdo al tema de la investigación y responder

a la pregunta: ¿Cómo se resolverá la problemática presentada en la introducción?
Obligatoriamente se deberán establecer objetivos generales y específicos. Los objetivos
generales deberán corresponder a los criterios de evaluación (CE) asociados a cada tema,
mientras que los específicos los deberá definir cada grupo. Estos deben venir puntualizados y
escritos con un verbo inicial siempre en infinitivo.

• DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN (10 PÁGINAS. NI UNA MÁS NI UNA MENOS): corresponde

al desarrollo del informe escrito en sí, el cual deberá realizarse desarrollando el tema de
investigación asignado, presentando la información de manera dinámica, coherente y
comprensible, cuidando la redacción del texto así como su ortografía.

Se deberá contar también con elementos informativos de apoyo tales como fotografías,
cuadros, infografías, esquemas y/o dibujos. El informe deberá contener obligatoriamente 2
elementos informativos, los cuáles no podrán ocupar más del 25% de la página donde se
presenten.

La búsqueda de información deberá ser de fuentes CONFIABLES (aquellas que se caracterizan

por poseer AUTORES definidos y AÑO de publicación), tales como bibliografía disponible en
biblioteca de la sede y/o bibliotecas públicas; trabajos de divulgación científica, referencias
bibliográficas disponibles en internet, etc, así como también ACTUAL. Se recomienda utilizar la
bibliografía definida en el programa del curso, así como la bibliografía complementaria
entregada directamente en clases al inicio de semestre.

Recordar en este punto que se debe tener extremo cuidado respecto de la calidad de la
información, es decir que la búsqueda suponga un análisis riguroso, objetivo y crítico de lo que
se presentará. Recordar también que está ESTRICTAMENTE PROHIBIDO REALIZAR UN COPY-
PASTE de la información, sino de presentar la información seleccionada de manera coherente,
lógica y comprensible.

El informe deberá contar OBLIGATORIAMENTE con citas bibliográficas en formato APA

adoptado por la institución. La forma correcta de citar los textos bajo dicho formato se
encuentra detallada en el documento disponible en el portal (carpeta “lecturas”) titulado “Guía
para citar textos y referencias bibliográficas según norma de la American Psychological
Association (APA) 6° Edición”. Es importante destacar que TODAS LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS deben estar DEBIDAMENTE CITADAS en el TEXTO.
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• CONCLUSIONES (1 PÁGINA): deben estar en directa relación con los objetivos planteados
inicialmente. Se deben presentar enumerados y deben expresar lo más relevante aprendido
durante la actividad. No deberán iniciar bajo ningún concepto con expresiones como: “En el
trabajo pudimos concluir…”, “En este trabajo aprendimos mucho….”, “Nos gustó mucho la
actividad…” ni nada que se le parezca.

• BIBLIOGRAFÍA CITADA (1 PÁGINA): debe presentar de manera alfabética, aquellas referencias

bibliográficas utilizadas durante la investigación y recopilación de información. La forma
correcta para escribir la bibliografía utilizada se encuentra en el documento disponible en el
portal (carpeta “lecturas”) titulado “Guía para citar textos y referencias bibliográficas según
norma de la American Psychological Association (APA) 6° Edición” páginas 25 a 44.

Se exigirán como mínimo 11 fuentes bibliográficas distintas (si desea complementar con otras
fuentes cuanto mejor). Dichas fuentes deberán cumplir con el siguiente requisito (tipos de
referencias):
1. 4 libros físicos disponibles en la biblioteca INACAP.
2. 4 recurso digital suscritos (https://www.inacap.cl/tportalvp/red-de-bibliotecas-
inacap/recursos-de-aprendizaje/recursos-de-aprendizaje/recurso-digital-suscrito).
3. 3 sitios web de libre elección.

En el caso particular de los recursos digitales suscritos, se recomienda utilizar los siguientes
recursos: plataforma e-libro y BEIC (Plataforma Electrónica de Información Científica). Esta
última es un portal de búsqueda de artículos científicos a texto completo iniciado por CONICYT
(Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica).

Recuerde que TODAS LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS UTILIZADAS deben estar respaldadas
por la respectiva CITA BIBLIOGRÁFICA en el texto.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

• En esta evaluación se considerarán “competencias especializadas” y “competencias genéricas”,

así como la “calidad de la información” presentada. Cada uno de estos aspectos se evaluarán
según la rúbrica detallada más adelante.

• Todos los aspectos evaluados tendrán una ponderación distinta según se detalla en el apartado
“cálculo de la nota final”. Dichas ponderaciones se utilizarán para el cálculo final de la nota.
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EXIGENCIAS DE FORMATO

• Todo el informe deberá estar realizado bajo los formatos oficiales de INACAP.

• La letra para la escritura del informe deberá ser Calibri tamaño 11 para el texto y tamaño 14
para los títulos. Los párrafos deberán estar justificados y presentar un interlineado en 1,15.

• El texto deberá estar escrito en 3° persona, estando prohibido estrictamente la utilización de 1°

personas verbales.

CONSIDERACIONES FINALES

• El trabajo escrito deberá ser elaboradas bajo los formatos oficiales de INACAP y deberá estar
de acuerdo al nivel curricular de los alumnos (7° semestre).

• Los plagios académicos y las copias textuales de información serán calificadas con nota mínima
(1,0).

• Asegúrese del envío correcto del informe dentro de los plazos establecidos. Para ello no olvide
adjuntar el archivo correspondiente. Una vez recibido el correo por parte del profesor, usted
recibirá un correo de confirmación de recepción. En caso de no recibir dicho correo en un plazo
de 15 minutos, deberá realizar el procedimiento de envío otra vez.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La presente instancia de evaluación se calificará en función de tres rúbricas. La primera en base a la evaluación de “competencias genéricas” que
tendrá un puntaje total de 16 puntos y ponderará un 20% de la nota final. La segunda rúbrica estará basada en la evaluación de “competencias
especializadas”, tendrá un puntaje total de 25 puntos y ponderará un 25% de la nota final y por último la tercera rúbrica estará basada en la
evaluación de la “calidad de la información”, tendrá un puntaje 40 puntos totales y ponderará un 55% de la nota final. El promedio ponderado
de cada rúbrica entregará la nota final de la evaluación.

RÚBRICA PARA EVALUA ÍTEM I: COMPETENCIAS GENÉRICAS

Puntaje
INDICADOR 4 3 2 1
El informe no posee faltas El informe presenta entre 1 y El informe presenta entre 3 y El informe presenta más de 6
ORTOGRAFÍA
ortográficas. 3 faltas ortográficas. 6 faltas ortográficas. faltas ortográficas.
El informe no presenta El informe presenta El informe presenta El informe presenta
REDACCIÓN deficiencia alguna en la deficiencias mínimas en la deficiencias medias en la deficiencias marcadas en la
redacción. redacción. redacción. redacción.
El informe falla en 1 El informe falla en 2 El informe falla en 2 o más
ESTRUCTURA El informe presenta toda la
componente de la estructura componentes de la componentes de la
estructura exigida.
exigida. estructura exigida. estructura exigida.
El informe se ajusta a todas
El informe falla sólo en 1 El informe falla entre 2 y 3 El informe falla en más de 4
FORMATO las normas de formato
exigencia de formato. exigencias de formato. exigencias de formato.
requeridas.
PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE MÁXIMO 16 puntos
PONDERACIÓN 20%
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RÚBRICA PARA EVALUAR ÍTEM II: COMPETENCIAS ESPECIALIZADAS

Puntaje
INDICADOR 5 3 2 1 0
El informe no presenta
La portada presenta los La portada falla sólo La portada falla entre La portada falla en
portada o no cumple
PORTADA todos los tópicos en 1 de todos los 2 y 4 de todos los más de 4 de todos
con ningún tópico
exigidos. tópicos exigidos. tópicos exigidos. los tópicos exigidos.
anterior.
La introducción es
La introducción es La introducción no
La introducción es precisa y atingente El informe no presenta
medianamente es atingente, ni
INTRODUCCIÓ totalmente objetiva, al tema a introducción o no
atingente, objetiva objetiva, ni precisa
N precisa y atingente con el desarrollar, pero cumple con ningún
y/o precisa con el con el tema a
tema a desarrollar. presenta falta de tópico anterior.
tema a desarrollar. desarrollar.
objetividad.
Los objetivos son Los objetivos son Los objetivos son
Los objetivos son El informe no presenta
totalmente coherentes y atingentes al tema a medianamente
poco coherentes y objetivos o no cumple
OBJETIVOS atingentes al tema a desarrollar, pero coherentes y
atingentes al tema a con ningún tópico
desarrollar. Se dividen en presentan falta de atingentes al tema a
desarrollar. anterior.
generales y específicos. coherencia. desarrollar.
Se presentan bajo el Se presentan bajo el Se presentan bajo el
Se presentan bajo el El informe no presenta
formato APA sólo 7 formato APA los 6 de formato APA sólo 5
formato APA los 8 bibliografías o no
BIBLIOGRAFÍAS de los 8 recursos los 8 recursos de los 8 recursos
recursos bibliográficos cumple con ningún
bibliográficos bibliográficos bibliográficos
exigidos. tópico anterior.
exigidos. exigidos. exigidos.
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
El informe no presenta
totalmente claras, claras y coherentes medianamente claras, poco claras, poco
conclusiones o no
CONCLUSIONES coherentes y están en pero no están en coherentes y/o no coherentes y no en
cumple con ningún
relación con los relación con los están en relación con relación con los
tópico anterior.
objetivos. objetivos. los objetivos. objetivos.
PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE MÁXIMO 25 puntos
PONDERACIÓN 25%
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RÚBRICA PARA EVALUAR ÍTEM III: CALIDAD LA INFORMACIÓN

INDICADOR 10 7 5 3 0
La información La información
La información La información
presentada está en presentada está La información no tiene
presentada está presentada tiene
ATINGENCIA completa y absoluta medianamente relación alguna con el
levemente relacionada relación indirecta con
relación con el tema relacionada con el tema asignado.
con el tema asignado. el tema asignado.
asignado. tema asignado.
1 de las 4 referencias 3 de las 4 referencias
Las 4 referencias 2 de las 4 referencias Todas las referencias
bibliográficas bibliográficas
bibliográficas utilizadas bibliográficas utilizadas bibliográficas utilizadas
ACTUALIDAD utilizadas fue utilizadas fue
fueron publicadas desde fue publicada antes del fueron publicadas antes
publicada antes del publicada antes del
el año 2000 en adelante. año 2000. del año 2000.
año 2000. año 2000.
El tema se trata de
El tema se trata de forma El tema es tratado de
El tema tratado es manera
profunda y analítica. La forma precisa y El tema tratado no es
preciso y exacto. Sin medianamente
PROFUNDIDAD información es precisa, exacta. Sin embargo exacto ni preciso. No está
embargo no está bien precisa y/o exacta.
exacta y bien es medianamente bien argumentado.
argumentado. Está pobremente
argumentada. profundo y analítico.
argumentado.
Todas las referencias 1 de las referencias 2 de las referencias 3 de las referencias El informe no presenta
bibliográficas están bibliográficas no está bibliográficas no está bibliográficas no está citas bibliográficas o no
CITAS
debidamente citadas en citada en el texto y/o citada en el texto y/o citada en el texto y/o cumple con ninguno de
BIBLIOGRÁFICAS
el texto según formato no está escrita bajo no está escrita bajo no está escrita bajo los parámetros
APA exigido. formato APA. formato APA. formato APA. anteriores.
El material de apoyo
El material de apoyo El material de apoyo No se presenta material
El material de apoyo está está bien elegido, pero
está bien elegido, está mal elegido ya de apoyo en el informe o
MATERIAL DE bien elegido. Los 2 ambos recursos no se
pero 1 recurso no es que no se relaciona no se cumple con
APOYO recursos son consistentes relacionan
consistente con el con el texto ninguno de los
con el texto presentado. absolutamente con el
texto presentado. presentado. parámetros anteriores
texto presentado.
PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE MÁXIMO 50 puntos
PONDERACIÓN 55%
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ESCALA DE CONVERSIÓN PUNTAJE A NOTA

A continuación se presentan las escalas para convertir puntaje obtenido a nota. Para ello se consideró un nivel de dificultad igual al 60%.

RUBRICA:
RÚBRICA: COMPETENCIAS
COMPETENCIAS RÚBRICA: CALIDAD DE INFORMACIÓN
ESPECIALIZADAS
GENÉRICAS
Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota
0 1,0 0 1,0 21 5,8 0 1,0 21 3,1 42 5,8
1 1,3 1 1,2 22 6,1 1 1,1 22 3,2 43 6,0
2 1,7 2 1,4 23 6,4 2 1,2 23 3,3 44 6,1
3 2,0 3 1,6 24 6,7 3 1,3 24 3,4 45 6,3
4 2,3 4 1,8 25 7,0 4 1,4 25 3,5 46 6,4
5 2,7 5 2,0 5 1,5 26 3,6 47 6,6
6 3,0 6 2,2 6 1,6 27 3,7 48 6,7
7 3,4 7 2,5 7 1,7 28 3,8 49 6,9
8 3,7 8 2,7 8 1,8 29 3,9 50 7,0
9 4,0 9 2,9 9 1,9 30 4,0
10 4,2 10 3,1 10 2,0 31 4,2
11 4,7 11 3,3 11 2,1 32 4,3
12 5,1 12 3,5 12 2,2 33 4,5
13 5,6 13 3,7 13 2,3 34 4,6
14 6,1 14 3,9 14 2,4 35 4,8
15 6,5 15 4,0 15 2,5 36 4,9
16 7,0 16 4,3 16 2,6 37 5,1
17 4,6 17 2,7 38 5,2
18 4,9 18 2,8 39 5,4
19 5,2 19 2,9 40 5,5
20 5,5 20 3,0 41 5,7
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CÁLCULO DE LA NOTA FINAL

La nota final de la presente evaluación se calculará en base al siguiente criterio:

NOTA FINAL SEGUNDA EVALUACIÓN SUMATIVA

PONDERACIÓN
ITEM EVALUADO NOTA PARCIAL NOTA FINAL
PARCIAL
Ítem I: competencias genéricas 20%
Ítem II: Competencias especializadas 25%
Ítem III: Calidad de la información 55%