UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

Trabajo Social

Nombres y Apellidos: Orellana Escalante Nasly Mabel.

Materia: Psicología Social.
Semestres: 5 to semestre.
Fecha: 29/03/2018.
Profesor: Mgs. Fredy Aguilar.

PRIMER MOMENTO: Sobre la temática del texto

¿Cuál es la tesis propuesta por el autor?

Margarita Robertazzi autora del libro menciona que la Psicología Social es una disciplina
que tiene la oportunidad de confrontar perspectivas, teorías, conceptos y prácticas provenientes
de distintas tradiciones.

Existen algunos autores como Galtieri, Páez, Valencia, Morales y Ursua quienes
consideran que la psicología social es un campo multiparadigmático y multimetodológico que en
la actualidad ha llegado a diversificarse aún más.

Paradigma según Kuhn origina un importante cambio en la concepción de ciencia y

consolidó un cuestionamiento para el que ya existía cierta receptividad en la sociedad de la época,
plantearon oportunamente los principales referentes del construccionismo social al caracterizar la
crisis en los medios académicos.

¿Cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?

La psicología social continúa poniendo de manifiesto una tendencia a la hegemonía de

discursos y prácticas que concitan mayores consensos y adhesiones, entre otras cosas por sostener
una eficacia retórica enunciativa con mayor poder de convicción.

Partiendo de un punto de vista sincrónico en psicología social facilita discernir lógicas o

secuencias epistémicas coherentes con las demandas sociales propias de cada época, otorgando
coherencia a procesos y productos científicos psicosociales y despejando la idea de que se trata
de simples yuxtaposiciones de posturas antagónicas.

¿Cuáles son las conclusiones que propone el autor, el texto o la teoría?

Incluir la dimensión histórica en psicología social permite afirmar que el conocimiento

cambia porque se transforman los objetos que se estudian y no porque logre una mayor precisión
a lo largo del tiempo. Podría agregarse que estos procesos socio históricos implican, al mismo

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tiempo, modificaciones en los modos de subjetivación, en función de las cambiantes condiciones
que los hacen posibles.

En el libro el autor presenta una psicología social histórica, crítica y plural, capaz de
interrogarse por los modos de producción de los conocimientos, pero claramente enfocada hacia
el estudio y la transformación de problemas que afectan a la sociedad y, de modo particular, a las
víctimas.

SEGUNDO MOMENTO: Sobre el proceso de lectura

¿Qué nuevas ideas descubrió?

El modo en que comenzaron a cuestionarse algunos presupuestos que se encontraban

fuertemente arraigados en la psicología como la posibilidad de construir un campo de problemas
común; universalidad y extensión de principios psicológicos a toda cultura,

La creencia en los procedimientos empíricos controlados, especialmente el método

experimental; y la confianza en que la objetividad y la ausencia de valores guiarían a la disciplina
a llegar a obtener un cúmulo de conocimientos cada vez más sólidos.

Al transcurrir del tiempo surge una psicología social alternativa con mayor sensibilidad
social, sin pretensiones de neutralidad, dado que incluía aspectos valorativos en los fenómenos
que estudiaba y se interesaba abiertamente por temas éticos y políticos que afectaban a las
personas en su vida de todos los días.

En sí esta “nueva “psicología se negaba a entender a los sujetos colocándolos por fuera
de las sociedades en la que vivían.

¿Qué necesidades, inquietudes o preguntas surgieron a partir de los planteamientos del

autor?

¿Qué podíamos plantear como concepciones críticas?

¿A qué se refiere los grupos de poder en la sociedad?

¿Por qué la distribución del poder, en un plano que puede considerarse institucional?

¿Qué no entendió o no puede relacionar con el texto?

¿Por qué se expresa que toda Psicología es Política?

¿A qué se refiere una perspectiva de las perspectivas?

TERCER MOMENTO: Sobre su posición

¿Qué piensa sobre la tesis del autor?

La tesis del autor hace énfasis en las múltiples perspectivas en Psicología Social, tanto las
tradicionales como las alternativas, es decir, anteriores y posteriores a la crisis, que se ocupa de
dar respuesta a este interrogante; así lo hizo el interaccionismo simbólico de George Mead y el
constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu.

Al referirse a las nuevas prácticas en Psicología Social la vez que conceptualiza la crisis
como un momento de problematización de los modos de conocimiento hegemónicos, rescata
posiciones críticas, anteriores a la crisis, “enseñanzas” de algunos “padres fundadores” de la
disciplina, tales como Asch, Sheriff y Heider.

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¿Cómo se relaciona el planteamiento del autor con su tema de investigación en la clase?

La autora al estudiar todos los planteamientos que propone remarcar la actualidad que
aún presentan los autores sobre la construcción de conocimientos en psicología social. Una de las
polémicas centrales para la psicología social, postular un único método para todas las ciencias,
encuentra como respuesta en el autor el recurso a los distintos grados de compromiso y
distanciamiento.

¿De qué manera contribuye ese planteamiento al abordaje de su tema de investigación?

El texto contribuye al tema investigado ya que inicia con la multiplicidad de perspectivas

que atraviesan a la psicología social, luego una caracterización de lo que se entiende por
psicología social histórica, una recuperación de autores que le dan fundamento, algunos
problemas que se encuentran para la construcción de conocimientos en la disciplina y, finalmente,
un fragmento de resultados de investigaciones realizados desde esta propuesta.

Y esto nos hace tener un mejor entendimiento del tema

CUARTO MOMENTO: Caso

Presentación de un caso relacionado a la lectura

En un colegio se ha planteado que el alumnado del curso de 6º de primaria tengan

sus propias 'tablets' ya que la didáctica que se va a plantear en el curso estará dirigida al
uso de las nuevas tecnologías. Al inicio del curso se ha dado algunos casos de accesos a
páginas no recomendadas para niños y a través de la red social de twitter se ha insultado
a un compañero de la clase.

Como respuesta a esto se ha castigado estas actitudes por parte de los profesores,
padres y tutores. Para que no pueda ocurrir acciones similares, ¿qué proyecto de
intervención se podría realizar? Plantea cómo podrían proteger a los menores del uso de
Internet para que usen las Nuevas tecnologías de forma sana y segura evitando situaciones
de acoso o adicciones.
Comenta qué herramienta podrían utilizar (filtros de contenido, monitorización...)
explica con detalle cómo lo harías y añade consejos útiles para los educadores y padres.
Las tecnologías de la información y la comunicación han sufrido un gran avance en la
última década que hace imprescindible la incorporación de éstas en el currículo escolar.
Además, se ha comprobado que suscitan el interés de los alumnos, tanto dentro como
fuera de las aulas, por lo que debemos conocer las alternativas y riesgos que nos ofrecen.
QUINTO MOMENTO: Bibliografía

Robertazzi, M. (2011). Psicología Social Histórica: Teoría y construcción de conocimientos.

Madrid: Trotta.