Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de Administración
curso
Código del curso 100500
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 04 de abril de 2018 13 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar: Analiza cada una de las funciones
administrativas, las compara y diferencia, en un proceso de estudio
de caso, para mejorar la dinámica en las organizaciones empresariales
reales del contexto en que se mueve
Temáticas a desarrollar: Integración, Dirección y Control
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3. Elaborar la Integración, Dirección y Control en la empresa
Tostao.
Actividades a desarrollar

Actividad individual:
Revisar las referencias relacionadas para la Unidad 2, Integración,
Dirección y Control, en el entorno de conocimiento.

Dar respuesta a las preguntas generadoras, de acuerdo con el material

de estudio:

1. ¿Qué es la integración y de que se compone?

2. ¿Por qué es importante la función de la dirección, ¿cuál es la

importancia?

3. ¿Por qué es importante la función del control en una empresa y cual

son sus etapas del control?

Actividad Colaborativa:
En el entorno práctico encontrará el vídeo de la empresa Tostao, donde
realizarán la:

1. Por medio de una gráfica SmartArt desarrollar la función de la

dirección que identifique las estrategias de coordinar las actividades de
la empresa Tostao de manera que se desarrollen armónica y
eficientemente.

2. Elaborar un cuadro sinóptico que establezca los tipos de control y las

herramientas a utilizar para poder controlar eficientemente cada una
de las áreas de la empresa Tostao.

3. Unificar la Dirección y Control para la empresa Tostao, en una

presentación en Prezi.

Entornos Información inicial, del conocimiento, aprendizaje

para su colaborativo, aprendizaje práctico, seguimiento y
desarrollo evaluación.
Productos Individuales:
a entregar Entregar en el entorno de seguimiento y evaluación un
por el trabajo en Word que contenga: Portada, Introducción,
estudiante Objetivos (General y específicos), desarrollo del
contenido: Gráfica SmartArt sobre la integración, un
mentefacto sobre la dirección y gráfica SmartArt del
control, conclusión y referencias bibliográficas (Normas
Apa).

Colaborativos:
Entregar en el entorno de seguimiento y evaluación, una
presentación en Prezi de la dirección y control de la
empresa Tostao.
4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Es importante que cada estudiante presente ante su

Planeación
grupo todos sus datos de contacto para la realización
de
del trabajo en equipo.
actividades
• Distribuyan roles específicos de cada integrante
para el
para la realización del trabajo colaborativo.
desarrollo del
• Realicen la planeación con tiempos claros y
trabajo
establecidos para subir el trabajo a tiempo según la
colaborativo
agenda, al entorno de evaluación y seguimiento.
Para la realización del trabajo colaborativo se
recomienda que se asignen roles específicos para la
Roles a
distribución de las actividades y responsabilidades
desarrollar
buscando el éxito de la culminación y entrega de
por el
trabajo. Tales roles son:
estudiante
Líder Comunicador
dentro del
Dinamizador del Proceso
grupo
Relatora
colaborativo
Utilero
Vigía del tiempo
• Participar activamente en el desarrollo del trajo
colaborativo.
• Solo se debe subir al entorno un único trabajo, por
grupo y lo debe realizar quien haga las veces de líder,
o salvo caso especial a quien este último nombre para
Roles y
esta función.
responsabilid
• La escogencia del rol debe ser libre y
ades para la
espontáneamente.
producción
• Se debe consolidar el trabajo de manera coherente y
de
no copiar y pegar.
entregables
• Al asumir el rol debe ser responsable de su función
por los
asignada para no entorpecer el curso y desarrollo del
estudiantes
trabajo.
• Es importante asumir el rol con tiempo y no
aparecer a última hora deseando participar en el
trabajo colaborativo.
• El grupo es potestativo de aceptar o no aceptar a
 quien a última hora desea ingresar al grupo para
trabajar.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
Políticas de
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
plagio
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
 el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Pun
Aspectos evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja taje
media
El estudiante
El estudiante
participa en el
adjunta el
foro con la
trabajo
actividad
individual sobre El estudiante no
individual
las preguntas realiza las
dejando las
Participación del generadoras, preguntas, y/o es
preguntas
estudiante pero no realiza copia de otro 15
generadores
se refleja la material.
sobre la
temática
integración,
expuesta para
dirección y
este punto.
control
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
Responde la pregunta participa El estudiante no
participa
de acuerdo con el activamente da respuesta a la
activamente
material de estudio. dejando su pregunta, ni sus
dejando su 20
1. ¿Qué es la pregunta sobre componentes y/o
pregunta sobre
integración y de que se la integración y es copia de otro
la integración,
compone? de sus autor.
pero no realiza
componentes
 los
componentes

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante participa
Responde la pregunta El estudiante no
participa activamente
de acuerdo con el da respuesta a la
activamente dejando su
material de estudio. pregunta, ni su
dejando su pregunta sobre
2. ¿Por qué es importancia y/o
pregunta sobre la dirección, 20
importante la función es copia de otro
la dirección y su pero no
de la dirección, ¿cuál es autor.
importancia menciona la
la importancia? importancia
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Responde la pregunta
El estudiante participa
de acuerdo con el El estudiante no
participa activamente
material de estudio. da respuesta a la
activamente dejando su
3. ¿Por qué es pregunta, ni sus
dejando su pregunta sobre
importante la función etapas y/o es
pregunta sobre el control, pero 20
del control en una copia de otro
el control y sus no menciona las
empresa y cual son sus autor.
etapas etapas del
etapas del control?
control.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
Participación del participa más de participa con no participa
25
estudiante cinco veces en pocos aportes activamente
una forma en el foro con la en el foro con
 significativa y construcción del la
activamente en trabajo construcción
la construcción colaborativo del trabajo
del trabajo colaborativo
colaborativo
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No realiza
una gráfica
Solo realiza SmartArt
Realizan por algunos Por que se
medio de una medio de una identifique la
Por medio de una gráfica SmartArt gráfica dirección con
gráfica SmartArt la dirección SmartArt la las
desarrollar en la donde se dirección que estrategias
dirección que identifica las identifique las de coordinar
identifique las estrategias de estrategias de las
estrategias de coordinar las coordinar las actividades
25
coordinar las actividades de la actividades de de la
actividades de la empresa Tostao la empresa empresa
empresa Tostao de de manera que Tostao de Tostao de
manera que se se desarrollen manera que se manera que
desarrollen armónica y armónica y desarrollen se desarrollen
eficientemente eficientemente armónica y armónica y
eficientemente eficientement
e y/o es copia
de otro texto.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaborar un No realizan el
Desarrollan un
Elaborar un cuadro cuadro cuadro
cuadro sinóptico
sinóptico que sinóptico, no sinóptico que
que establezca
establezca los tipos de establece establezca los
los tipos de
control y las claramente los tipos de
control y las
herramientas a utilizar tipos de control control y las 25
herramientas a
para poder controlar y las herramientas
utilizar para
eficientemente cada herramientas a a utilizar para
poder controlar
una de las áreas de la utilizar para poder
eficientemente
empresa Tostao. poder controlar controlar
cada una de las
eficientemente eficientement
 áreas de la cada una de las e cada una de
empresa Tostao. áreas de la las áreas de la
empresa empresa
Tostao. Tostao.
y/o es copia
de otro texto
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No realizan la
No unifican
Unificar la Dirección y
ordenadamente
Dirección y Control para
las funciones de
Control para la la empresa
la dirección y el
Unificar la Dirección y empresa Tostao, Tostao, en
control para la
Control para la en una una
empresa
empresa Tostao, en presentación de presentación 25
Tostao, en una
una presentación Prezi Prezi, con una de Prezi y/o
presentación de
buena es copia de
Prezi
presentación otro texto

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 175