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ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

INFANCIA

ASPECTOS FÍSICOS

Su crecimiento físico es muy rápido. El bebé lleva objetos a la boca para conocerlos.
Desarrollo de dentición. Percepción de la luz e imitación de sonidos. «gateo»; empieza
a caminar.

2a. infancia: Maduración del sistema muscular, óseo, circulatorio, y nervioso. Progresan
en motricidad.

3a. infancia: Maduración de aparatos y sistemas. Reforzamiento del sistema


inmunológico ymotor. Desarrollo físico menos rápido.

4a. infancia: Sus músculos han alcanzado su máxima capacidad, lo que se refleja en
una actividad constante.

* La 1ª infancia comprende aproximadamente, el desarrollo del niño desde que nace


hasta los 2 años de edad.
* La 2ª infancia comprende la etapa de 2 a 4 años.
* La 3a. infancia comprende la etapa de 5 a 7 años
* La 4a. infanciacomprende la etapa 8 a 10 años.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

1ª. Infancia, desarrollo de confianza básica. Se siente abandonado si no lo atienden


cuando lo necesita. Habilidad de la memoria desde el nacimiento. Manifiesta sus
necesidades y emociones a través del llanto y la sonrisa. Antes de los 8 meses no son
conscientes de que son una persona aparte de la madre.

2ª. infancia: Percepción de diferencia degénero (niño-niña). Confunden realidad y


fantasía. Introyección (interiorizar) de reglas. Aprendizaje a través del juego.

3ª. infancia: Desarrollo intelectual: reconocer, recordar: Pensamiento no lógico.


Utilización del lenguaje social (con los demás), y Lenguaje privado (consigo mismos a
través de un amigo imaginario). Las normas y las rutinas les otorga seguridad y a
confianza en sí mismos. Laseguridad y motivación fortalece la toma de decisiones.

4ª. infancia: pensamiento lógico y concreto. Personalidad cambiante. El desarrollo moral


coincide con el de conocimiento.
ASPECTOS SOCIALES

Después de los 8 meses comienza a saber que es una persona aparte de su madre,
pero se empieza a vincular con ella. Aunque no es capaz de entender lo que dicen los
adultos, capta el estado de ánimo deéstos. Cerca de los dos años se sienten más
motivados a comunicarse con los adultos, pues les hacen más caso.

2ª. infancia: Adopción de valores, creencias y actitudes. Integración social en grupos


(escuela). 3a. infancia: recuerdan su entorno, son menos egocentristas. Se preparan
para la educación en tareas cognoscitivas (conocimiento) estructuradas (escuela).
Aprenden a ser tolerantes con la frustración identifica a sus familiares cercanos. Su
juego se torna más elaborado la imitación predomina en esta etapa.

4ª. Los niños y niñas permanecen separados.

Se define a la psicologia infantil, como el estudio del comportamiento del niño, desde su
etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por distintas etapas, tales como
su desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivas, emocionesafectivas y sociales. Los
profesionales de la psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar
las diferencias, que existen entre los niños, en su comportamiento y en cuanto a su
desarrollo.

Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever, problemas
emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje, que puedan
presentarse en el niño. Elmétodo de trabajo, para resolver estos casos muchas veces,
es la consulta con la familia y con el niño mismo, a través de terapias individuales o
colectivas.

Existen dos variables, a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles, en primer
lugar, determinar de que manera afectan en el comportamiento del niño, el factor
ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundolugar; el factor
biológico, y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento del
niño.

Las corrientes de las teorías, de la psicologia infantil intentan explicar y relacionar la


etapa del desarrollo según la edad del niño, con su comportamiento y su relación con
sus pares. Dentro de las teorías vemos, las dos corrientes más significativas de la
psicología infantil.
Cambio Fisiológicos del Adolescente
Al conjunto de cambios fisiológicos que se dan en la adolescencia se les
denomina pubertad (“La pubertad cambia el cuerpo, la adolescencia cambia el alma”,
Antonio Gala).
La pubertad se caracteriza por una maduración física y sexual, que conlleva grandes
implicaciones a su vez en el apartado social y psicológico, de evolución mental.

Los principales cambios físicos, en los chicos, serían:

 Crecimiento acelerado, sobre todo de la estatura, y a veces sin guardar una


adecuada proporción: pueden crecer mucho las extremidades, y con el tiempo
equipararse el resto del cuerpo.
 Aumento del ancho de los hombros.
 Crecimiento del sistema reproductor (pene, testículos y escroto).
 Aparición de vello en la zona genital, axilas y barba.
 Cambios en la voz, que no suelen ser uniformes, sino de aparición puntual y
repentina, y sin control alguno.
 Eyaculaciones durante la noche (“poluciones nocturnas”).

En el caso de las chicas lo principal sería:

 Crecimiento rápido, en especial de la estatura, y normalmente con un desarrollo


de unos 2 años antes que los chicos.
 Agrandamiento de las mamas.
 Vello en pubis, axilas y piernas.
 Primera menstruación (menarquía).
 Ensanchamiento y redondeamiento de las caderas.
 Producción de óvulos.