Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
a) Neurociencia
Desde su origen, la Neurociencia se ha caracterizado por un marcado enfoque sintético e
integrador de todas aquellas ciencias dedicadas al estudio del sistema nervioso normal y
patológico. Esta interdisciplinariedad, con la que se intentó aunar el trabajo de científicos
básicos y clínicos, se puso especialmente de manifiesto en la década de los años sesenta y
principios de los setenta con iniciativas como la fundación de la International Brain Research
Organization (IBRO), la implantación del programa docente de esta disciplina Neuroscience
Research Program en el Massachusetts Institute of Technology en Cambridge (Massachusetts,
Estados Unidos) o la creación de la Society for Neuroscience, también en los Estados Unidos.
La inspiración común de estos proyectos era la convicción de que la cooperación de los
diversos puntos de vista científicos podía empujar el progreso en el conocimiento biológico y
médico de una estructura tan compleja como el sistema nervioso.
Este sigo XXI, época marcada por grandes contrastes donde el florecimiento de la ciencia y la
tecnología coexiste con el incremento de conflictos emocionales la tarea de formar y educar a
las nuevas generaciones requiere cada vez más de planteamientos pedagógicos que se sitúen
en el punto de encrucijada de la mundialización de los conocimientos y la particularidad de los
procesos de aprendizaje.
Los grandes avances de la neurociencia ayudan a develar los mecanismos cerebrales que
hacen posible el aprender, des-aprender, re-aprender, el recordar y el grabar información en el
cerebro, lo que tiende a mejorar todo lo que abarca el Enseñaje (Enseñanza-Aprendizaje), a
modo personal, un proceso muy necesario de implementar en los distintos ámbitos educativos
actuales.Teniendo presente que la educación ha experimentado un cambio negativo porque se
ha perdido la importancia del aprendizaje reemplazándolo por hojas, textos, exámenes, etc.,
siendo un sistema rígido que ocasiona problemas en los niños, la neurociencia aplicada al
ámbito educativo puede generar resultados altamente positivos.
Por Otra parte la Neurociencia ha experimentado un enorme desarrollo en las cuatro últimas
décadas que la ha convertido en una de las disciplinas biomédicas de mayor relevancia en la
actualidad. Ha contribuido a ello, junto con otros factores, el creciente impacto de las
enfermedades del sistema nervioso en las sociedades occidentales. El incremento de pacientes
que sufren accidentes cerebrovasculares, procesos neurodegenerativos —como la enfermedad
de Alzheimer o la enfermedad de Parkinson—, o trastornos psiquiátricos —como la depresión o
la esquizofrenia—, han llevado a las autoridades sanitarias a multiplicar los medios materiales
dedicados a la investigación del cerebro y de sus alteraciones.
b) Neuropsicología.
Sin lugar a dudas, la neuropsicología es una de las disciplinas que más se ha beneficiado de
los avances que han tenido lugar en el campo de las Neurociencias y las Ciencias Cognitivas
en los últimos veinticinco años. Los estudios con neuroimágenes, los aportes del
procesamiento distribuido en paralelo, la comprensión del funcionamiento cerebral en términos
de módulos y redes neuronales, entre otros, han permitido confirmar muchos de los supuestos
básicos de la neuropsicología y, a su vez, han promovido la reformulación de algunas ideas
“clásicas” relacionadas con la forma en que están organizadas las funciones cognitivas en el
cerebro.
Un eje central del quehacer de la neuropsicología está orientado a contribuir con sus aportes a
la comprensión de la relación cerebro y conducta, haciendo especial énfasis en desentrañar el
modo de aplicar los avances científicos a la práctica clínica. En otras palabras, la reflexión de la
neuropsicología en el panorama actual gira, en buena medida, en torno al aprovechamiento de
dichos avances en el desarrollo de novedosas estrategias para evaluar y rehabilitar a pacientes
con diversas alteraciones en su funcionamiento cerebral. Adicionalmente, el creciente interés
de pedagogos, administradores y economistas, entre otros, por las contribuciones potenciales
de la neuropsicología en sus respectivos campos, ha permitido replantear el papel del
neuropsicólogo como profesional y el de la neuropsicología como disciplina.
RELACION DIFERENCIAS.
3. ¿QUE ES LA MINUSVALÍA?
Es una teoría modular de la mente. Considera las inteligencias como las capacidades
necesarias para resolver problemas o elaborar productos valiosos en un contexto cultural o en
una comunidad determinada.