Universidad Técnica Nacional

Didáctica General

Informe de la Lectura # 4

Profesor: Francisco González Calvo

Estudiante: Clara Ávila

I Cuatrimestre, 2018
De acuerdo con la lectura Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo,
(Una interpretación constructivista) primeramente menciona como por medio del
constructivismo en el alumno se da gran parte de la construcción de su
conocimiento, el cual se refiere a un proceso donde el alumno organiza y modifica
la información que recibe de diferentes maneras. Ciertamente, el constructivismo es
un enorme facilitador en el conocimiento del estudiante, ya que permite que el
alumno a través de diferentes medios logre obtener en mayor conocimiento y
aprendizaje.

Además se menciona como en la escuela se da la presencia de información libre de

contextos, mientras que en la vida real más bien se razona sobre contextos
concretos, así como también se da la falta de prácticas auténticas. Lo anterior,
muestra la triste realidad de la educación que hemos recibido por mucho tiempo
dicha educación siempre ha tenido una gran necesidad de darle al estudiante la
oportunidad de poder aprender a través de prácticas más familiares y cotidianas
para el educando. Por otro lado es aún más triste pensar que esto se creía que era
del pasado, a pesar de que existen tantas maneras de lograr que el estudiante
aprenda de una manera diferente, hoy en día se siguen viendo las “prácticas
sucedáneas”.

Adicionalmente, se menciona el aprendizaje significativo en situaciones escolares,

y éste trata de lo que el estudiante aprende realmente; es aquí donde se busca que
el estudiante realmente aprenda. De acuerdo a mi experiencia, todos los años de
escuela y colegio la principal tarea era memorizar toda la materia para así salir bien
en los exámenes y muchas veces sin orden entre cada tema, lo cual fue absurdo
porqué conforme pasó el tiempo me di cuenta que lo que había aprendido era
relativamente poco casi nada. Debido a esto, hoy en día no es una opción sino que
es urgentemente necesario que los docentes busquen un modelo constructivista
para dar las clases. Se les recomienda primero que logren dividir correctamente los
temas para que así no hayan confusiones hacia los estudiantes, una vez hecho eso,
se espera que expliquen con ejemplos de la vida cotidiana y que realicen prácticas
más creativas o de sentido investigativo para que así se les dé la oportunidad a los
estudiantes de construir sus propios conocimientos a través de experiencias vividas
o bien que lo asocien con alguna situación de sus vidas. Por lo tanto, de esta manera
los alumnos van a obtener realmente un aprendizaje significativo, y prácticamente
de una manera automática sin necesidad de repetir una y otra vez textos o
conceptos, todo para memorizarlos y aprobar la evaluación.

Por otra parte, un tema nuevo y bastante interesante para mí son los tres tipos de
aprendizajes que existen, así como también las características de cada uno de
ellos. El primer aprendizaje era el declarativo, y se refería al “saber qué”, este
llevaba a cabo hechos, conceptos y principios, el segundo era procedimental y se
refería al “saber hacer” e incluía procedimientos, estrategias, técnicas y métodos y
por último el Actitudinal Valoral que se refería al “saber ser” a los valores, actitudes
y ética personal. Los tres aprendizajes son de suma importancia en el proceso
educativo, sin embargo el que más me llamó la atención fue el actitudinal, ya que
éste no sólo trata de recalcar los valores sino también de incentivar actitudes
buenas y positivas en los estudiantes, esto sin importar la materia porque lo que
se busca es eliminar cualquier actitud pesimista en todas las distintas áreas. Un
ejemplo muy claro de esto lo menciona la lectura, la materia matemáticas que
genera que los estudiantes se sientan incompetentes, con frustración y baja
autoestima y ahí es donde se debe hacer uso del aprendizaje actitudinal. También,
la lectura menciona: “La base de los programas educativos se sustenta en la
promoción de los derechos humanos universales, así como en la erradicación de
los llamados antivalores.” (Barriga, s.f.) Estoy totalmente de acuerdo con esto, ya
que se trata de la educación del país, y sí se enseñan los valores que
indudablemente son la base para cualquier individuo, se haría un gran cambio y
habrían más ciudadanos educados con diferentes valores y con conciencia de
diferenciar y evitar los antivalores, para así ser personas de bien.
Finalmente, hay que tener presente que el constructivismo es la llave para obtener
el completo aprendizaje del estudiante. No sólo basta con decir que se es
constructivista o no, sino que es ir más allá. Es hacer completo uso del el, ya que
de esta manera se logra dar espacio a que el estudiante adquiera el conocimiento
por sí solo, y que así aprenda para el resto de la vida y no sólo para evaluaciones o
exámenes.
 Referencias

BARRIGA, F., HERNÁNDEZ, G. (s.f.). Estrategias Docentes Para Un

Aprendizaje Significativo [archivo PDF]. Recuperado de
http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenido/CapacitacionDocente2018
IPA2/Curso%20Lecturas/AprendizajeSignificativo.pdf