V°B° COORDINADOR (26/ 05/ 2017)

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - MATEMÁTICA

UNIDAD 3
NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN 8/10
Grado: Segundo.
Docente: Hugo Pari Silva Santisteban SECCIÓN A B C E
Duración: 2 horas pedagógicas FECHA 01/06/17 31/05/17 31/05/17 31/05/17

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Perímetros y áreas de polígonos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de
RESUELVE los lados y ángulos de polígonos regulares.
PROBLEMAS DE Usa estrategias y  Calcula el perímetro y el área de figuras poligonales
FORMA, procedimientos para regulares y compuestas, triángulos, círculos,
MOVIMIENTO Y orientarse en el espacio componiendo y descomponiendo en otras figuras,
LOCALIZACIÓN cuyas medidas son conocidas con recursos gráficos y
otros.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Calcular el perímetro y el área de figuras poligonales regulares y compuestas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente saluda, da la bienvenida a los estudiantes y plantea la
siguiente interrogante: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y el
área de cualquier polígono regular?
 Los estudiantes responden con lluvia de ideas y el docente toma
nota de las participaciones espontáneas
 El docente planteará algunas interrogantes sobre el tema de Pizarra,
Perímetros y áreas de polígonos del capítulo 7, página 106 del plumones,
texto escolar. televisor,
 Luego les presenta la situación: Calculemos el perímetro y el área laptop y/o 20
INICIO de los polígonos (página 106 del texto escolar). Smartphon minutos
 Esta actividad permitirá conseguir que los estudiantes recuerden e, texto
que la expresión matemática para hallar el área de un polígono, escolar,
así como su perímetro. cuaderno
 El docente solicita que los estudiantes analicen la situación de trabajo.
presentada y puedan aplicarla en la solución de otra actividad
semejante.
 El docente presenta y comunica el propósito de la sesión
Calcular el perímetro y el área de figuras poligonales regulares y
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compuestas.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente orienta el abordaje del tema solicitando que los Pizarra,
estudiantes reunidos en equipos colaborativos trabajen los plumones,
ejemplos 2 y 3 de la página 107 del texto escolar y los ejemplos 4 televisor,
y 5 de la página 108 del texto escolar para que puedan calcular
laptop y/o,
perímetros y áreas de diversos polígonos regulares e irregulares,
analizando el proceso seguido dividiendo el polígono en cuaderno
polígonos conocidos. de 55
DESARROLLO
 El docente plantea situaciones en contexto para que el apuntes, minutos
estudiante las resuelva, solicitando la argumentación de cada una cuaderno
de las respuestas. de trabajo.
 El docente acompaña el trabajo de los estudiantes y responde a
las inquietudes que se presentan al momento de desarrollar las
situaciones.
 Luego que se hayan construido las situaciones se debe socializar
con los estudiantes los procesos de resolución.
 Los estudiantes completan la solución de las situaciones
problemáticas presentadas y se socializan las respuestas para
resaltar las ideas fuerza de lo tratado. Pizarra,
 El docente orienta a los estudiantes sobre que para calcular el área plumones,
de cualquier polígono regular dividiendo el polígono en triángulos, televisor, 15
CIERRE
obteniendo el área de cada de cada uno de ellos y multiplicándolo laptop y/o minutos
por el número de triángulos formados. cuaderno
de trabajo.
 Se solicita a los estudiantes que planteen algunas conclusiones
respecto al desarrollo de las actividades y al logro del propósito
planteado.

Evaluación
CAPACIDAD
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio
DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
 Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los lados y ángulos de polígonos
regulares.
Desarrollo de
 Calcula el perímetro y el área de figuras
actividades en
poligonales regulares y compuestas, triángulos, cuaderno de
círculos, componiendo y descomponiendo en apuntes
otras figuras, cuyas medidas son conocidas con
recursos gráficos y otros.

Mg. Hugo Fernando PARI SILVA SANTISTEBAN

DOCENTE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
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