V°B° COORDINADOR (26/ 05/ 2017)

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - MATEMÁTICA

UNIDAD 3
NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN 9/10
Grado: Segundo.
Docente: Hugo Pari Silva Santisteban SECCIÓN A B C E
Duración: 2 horas pedagógicas FECHA 02/06/17 01/06/17 01/06/17 02/06/17

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Importancia del calentamiento muscular previos a realizar un deporte

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Calcula el perímetro y área de figuras
Actúa y piensa
poligonales regulares y compuestas,
matemáticamente en
Usa estrategias y procedimientos triángulos, círculos componiendo y
situaciones de
para orientarse en el espacio descomponiendo en otras figuras cuyas
regularidad,
medidas son conocidas, con recursos gráficos
equivalencia y cambio
y otros.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Resolver problemas referidos a escalas y transformaciones geométricas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente saluda, da la bienvenida a los estudiantes y plantea la
siguiente interrogante ¿ustedes creen que es importante el
calentamiento antes de jugar un partido de fútbol o vóley? y
solicita a los estudiantes que manifiesten sus opiniones, de esta
manera motivo para que reflexionen sobre el cuidado de su
cuerpo y salud. El docente anota las participaciones
espontáneas.
Pizarra,
 El docente solicita formar equipos de trabajos y pide leer a
todos, la página 61 de la ficha de reforzamiento “Importancia del plumones,
calentamiento muscular previos a realizar un deporte”. televisor,
20
 A continuación, el docente presenta la situación problemática laptop y/o
INICIO minutos
“Importancia del calentamiento muscular previos a realizar un tablet, texto
deporte” en el televisor. escolar,
 Luego se propone la situación significativa de la pág. 61 – ficha 8 cuaderno de
y se solicita que respondan preguntas planteadas. trabajo.
 El docente acoge las respuestas dadas por los estudiantes sin
juzgar la validez o no de las mismas y a continuación explica a los
estudiantes la secuencia de la sesión.
 El docente presenta y comunica el propósito de la sesión: Aplicar
el cálculo de superficies de polígonos a situaciones de la vida
real en sus diferentes formas, así mismo su respectiva
interpretación
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Aprendemos
En esta sección, el docente indica que los estudiantes realicen
una lectura silenciosa y analítica de la información presentada en
la sección aprendemos de la ficha de reforzamiento y realiza las
preguntas: ¿Qué es el perímetro?, ¿Cómo se calcula las áreas de
las principales figuras geométricas?
Los estudiantes responden con lluvia de ideas y el docente
consolida los conceptos, utilizando el cuaderno de reforzamiento
pedagógico JEC páginas del 62 a 64. Pizarra,
Analizamos plumones,
El docente plantea los criterios con que se va a evaluar el trabajo televisor,
grupal: guardar silencio, uso y optimización del tiempo, compromiso tablet y/o,
de los integrantes del equipo por el cumplimiento del objetivo, cuaderno de 55
DESARROLLO argumentación.
apuntes, minutos
El docente presenta el problema 1 de Analizamos para que en
trabajo colaborativo los estudiantes analicen el proceso de cuaderno de
resolución del problema. Propone a los estudiantes que analicen los trabajo.
dos problemas siguientes. Después, deben explicar a un compañero
del grupo.
Practicamos
A manera de práctica (evaluación formativa), los estudiantes
resolverán hasta 10 problemas propuestos. (Podrían ser menos,
dependiendo del criterio del docente y del estilo de aprendizaje de
sus estudiantes).
El docente les indica que tendrán un tiempo máximo de 30 minutos
y que pueden realizar consultas sobre aclaración de preguntas. La
sección practicamos se desarrolla de manera individual.
Metacognición Pizarra,
 ¿Qué aprendí hoy? plumones,
 ¿Cómo usamos las relaciones de magnitudes en nuestra vida televisor, 15
CIERRE cotidiana?
tablet y/o minutos
 ¿Qué dificultades encontraste y cómo pudiste superarlo?
 ¿cómo te sentiste en clases? cuaderno de
El docente cierra la sesión con ideas fuerza de lo tratado. trabajo.

Evaluación
CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
 Calcula el perímetro y área de figuras poligonales
regulares y compuestas, triángulos, círculos
Usa estrategias y procedimientos Ficha del Cuaderno
componiendo y descomponiendo en otras figuras
para orientarse en el espacio de reforzamiento
cuyas medidas son conocidas, con recursos pedagógico (pág. 61)
gráficos y otros.

Mg. Hugo Fernando PARI SILVA SANTISTEBAN

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DOCENTE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA