Actividad 3. Resultados del piloto de validación del RED.

Válery Bolaños Patiño

Profesor: Jorge Andrés Rodríguez Forero

Facultad de Educación
Especialización en aplicación de las TIC para la enseñanza
Cumbitara - Nariño
2018
 DESCRIPCIÓN DE VARIABLES

Para la prueba piloto se escogió una muestra de 5 estudiantes de cada grado

noveno (9-1, y 9-2) y dos docentes de la sección secundaria de la Institución
Educativa San Pedro de Cumbitara-Nariño.
Se diseñaron encuestas para realizar la evaluación del Recurso Educativo
Digital “DAM” Diviértete aprendiendo Matemáticas,
El objetivo de la evaluación es determinar si RED “DAM” (Diviértete
aprendiendo matemáticas) cumple con características como eficiencia,
portabilidad, fácil instalación y accesibilidad, bajos costos, seguridad, confiabilidad
entre otros parámetros que garanticen el óptimo funcionamiento del mismo, para
esto se utilizará el modelo de evaluación de software planteado en ISO/IEC 9126
aplicado en las encuestas realizadas a los estudiantes y docentes.
Para lo anterior se tomó información a partir de instrumentos como: una
encuesta estructurada con preguntas cerradas de escala Likert de 1 a 5, con 1 como
el valor más bajo y 5 el más alto dirigido a estudiantes y a docentes de la Institución
Educativa San Pedro.
Además se presentan a continuación las características del modelo de Calidad
ISO/IEC-9126, La norma ISO/IEC 9126 Software Product Evaluación, (Evaluación
de los productos de Software), indica las características de calidad y los
lineamientos para su uso, la cual fue desarrollada para dar soporte a esas
necesidades.
Define 6 características de calidad y describe un modelo de procesos para la
evaluación de productos de software. El estándar ISO/IEC 9126-1define un marco
conceptual que considera los siguientes factores:

• Calidad del proceso.

• Calidad del producto software (Calidad interna y externa).

 • Calidad en el uso
Las variables utilizadas en la prueba piloto de evaluación del RED se resumen
en la siguiente tabla siguiendo el modelo ISO/IEC-9126

INSTRUMENTOS DISEÑADOS

Se diseñaron la siguientes encuestas las cuales fueron aplicadas dentro de la

Institución Educativa San Pedro a estudiantes y a docentes

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL RED DAM “DIVIÉRTETE

APRENDIENDO MATEMÁTICAS” PARA ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO DE CUMBITARA.

OBJETIVO: Evaluar las características y funcionamiento del RED “DAM”

Diviértete aprendiendo Matemáticas
 INDICACIONES: Marque con una x en la casilla que a su criterio crea
conveniente, teniendo en cuenta que la escala de valoración va de 1 a 5; donde 1
es el más bajo y 5 es el más alto
VALORACIÓN
PREGUNTA 1 2 3 4 5
F
U
N El recurso educativo digital “DAM”
C
I (Diviértete aprendiendo
O
N matemáticas) fue fácil de usar
A
L
I
Pudo visualizar el contenido en el
D
A recurso educativo digital
D

C Ingreso sin dificultad al RED

O
N
F n
I
A
B
Encontró fácilmente la temática
I
L indicada por el docente y pudo
I
D seguir las instrucciones impartidas
A
D

Entendió el funcionamiento del

U
S RED
A
B
I nAbrió con facilidad los vídeos
L
I contenidos en el recurso educativo
D
A
D digital

E El tiempo que tuvo para navegar

F
I nsobre el RED fue suficiente
C
I
E
N Accedió fácilmente al contenido del
C
I RED
A

n
C Cree usted que el RED facilitó el
A
L aprendizaje de la temática
I
D
A
D
Considera usted que el RED es fácil
D
E de usar por los estudiantes
U
S
O

n
MUESTRA SELECCIONADA PARA EL PILOTO
Los estudiantes que conforman el grado noveno (9to) son 61, de los cuales
37 son mujeres y 24 son hombres sus edades oscilan entre los 14 y 16 años de
edad, estos se encuentran distribuido en 2 grupos nueve uno (9-1) y nueve dos (9-
2); la mayoría de ellos son de origen campesino dedicados a la agricultura y a la
ganadería.
Para la prueba piloto se escogió una muestra de 10 estudiantes de cada grado
noveno (9-1, y 9-2) y dos docentes de la sección secundaria de la Institución
Educativa San Pedro de Cumbitara-Nariño.
EJECUCIÓN DEL PILOTO

Los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Pedro de

Cumbitara, llevaron a cabo las actividades propuestas para el tema de funciones en
la vida cotidiana. Durante tres semanas los estudiantes recordaron los conceptos
básicos de funciones, se realizó la proyección de un vídeo "Funciones en la vida
cotidiana", desarrollaron la guía taller, llevaron a cabo la construcción de un vídeo
donde establecen la utilidad de las funciones matemáticas en situaciones de la vida
diaria y se les presentó el recurso educativo digital construido en exelearning “DAM”,
(Diviértete aprendiendo matemáticas).
 La evaluación del recurso educativo digital se realizará a través de la aplicación
de una prueba piloto, es importante dentro de esta prueba piloto tener en cuenta la
opinión de los estudiantes y docentes de la Institución Educativa San Pedro quienes
serán los directos interactuantes con el RED.

Para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, se utiliza como estrategia

arrancar la clase con un dialogo en donde los estudiantes dan a conocer sus
debilidades y fortalezas en el área o tema específico, de esta manera se puede
contextualizar mejor al grupo y tener una visión de conocimientos previos.
Una vez tratada la temática con los estudiantes de grado noveno se procedió a realizar
la socialización del recurso educativo “DAM” Diviértete aprendiendo matemáticas
Una vez se ha captado la atención, interés y curiosidad de estos estudiantes se
da un breve bosquejo de las utilidades de las funciones en la vida cotidiana y se
proyecta el video “Funciones en la vida cotidiana”

Se presentó el recurso educativo digital en el aula de clases previamente a

su evaluación en el aula de informática a todos los estudiantes de grado noveno
Presentación Recurso Educativo Digital

Foto: Registro fotográfico del autor

Se procedió a realizar la evaluación del recurso educativo digital en el aula de
informática. La prueba se realizó con diez estudiantes de grado noveno. El
recurso fue evaluado con conexión a internet.

Foto: Archivo fotográfico del autor

Una vez terminada la interacción de los estudiantes con el recurso educativo
digital se procedió a realizar la encuesta.

Foto: Registro fotográfico del autor

Foto: Registro fotográfico del autor
ANALISIS DE DATOS
Descripción Recurso Educativo Digital
Nombre: DAM “Diviértete aprendiendo matemáticas”
Tipo de programa: Programa construido en exelearning
Autor: Válery Daniela Bolaños Patiño
Tipo de Licencia: Comercial __________ Software Libre ___x_______
Temática: compendio de matemática acerca de funciones lineales que reúne
lecturas de refuerzo, preguntas de verdadero y falso, actividades interactivas
Objetivos: Evaluar el RED
Presentar los criterios y la escala de evaluación del recurso educativo digital
Realizar análisis de los resultados
Contenidos que aborda:
DAM permite reforzar la temática de funciones diseñados para estudiantes de
grado noveno
Destinatarios: Docentes y estudiantes
Adaptabilidad a distintos niveles educativos:
Uso: Individual: ____________ Grupal: ____________ Ambos:
______X______
 Incluye documentación complementaria: Si: ____X______ No: __________
Con el recurso educativo digital DAM “Diviértete aprendiendo matemáticas” se
pueden proponer actividades interactivas.
La nueva tecnología crea curiosidad intelectual
Este recurso está dirigid para estudiantes de grado octavo y noveno de la
Institución Educativa San Pedro.
Para el uso de esta herramienta es necesario tenerlo instalado en un equipo de
cómputo o contar con internet para su conexión online.
Foto RED: DAM “Diviértete aprendiendo matemáticas”

Una vez aplicada la encuesta se procedió a tabular los datos

VARIABLE EVALUADA PREGUNTA VALORACIÓN

FUNCIONALIDAD El recurso educativo digital “DAM” (Diviértete 5
aprendiendo matemáticas) fue fácil de usar
FUNCIONALIDAD Pudo visualizar el contenido en el recurso 4
educativo digital
CONFIABILIDAD Ingreso sin dificultad al RED 4
CONFIABILIDAD Encontró fácilmente la temática indicada por el 5
docente y pudo seguir las instrucciones impartidas
USABILIDAD Entendió el funcionamiento del RED 4
USABILIDAD Abrió con facilidad los vídeos contenidos en el 3
recurso educativo digital
EFICIENCIA El tiempo que tuvo para navegar sobre el RED fue 4
suficiente
EFICIENCIA Accedió fácilmente al contenido del RED 4
CALIDAD DE USO Cree usted que el RED facilitó el aprendizaje de la 4
temática
CALIDAD DE USO Considera usted que el RED es fácil de usar por 5
los estudiantes

FUNCIONALIDAD

El puntaje promedio obtenido en este ítem es de 4,5. Lo que indica que no se

presentan mayores dificultades en la interacción de los estudiantes y del docente
del curso.

Dentro de los aspectos que se resaltan como positivos se encuentran:

- El recurso educativo digital “DAM” Diviértete aprendiendo matemáticas es fácil

de usar y navegar en él.
- Las actividades interactivas como las pruebas de verdadero y falso y las
preguntas de elección múltiple no tuvieron ningún inconveniente y funcionan
correctamente.
- El acceso al recurso educativo digital es de conocimiento de todos.
- La mayoría de los enlaces funcionan correctamente.

Dentro de los aspectos negativos y por mejorar se resaltan los siguientes:

- Los vídeos incluidos en el RED fueron subidos previamente a Youtube para

realizar su conexión, sin embargo presentan dificultad al reproducirse desde el
 recurso educativo digital por lo cual fueron incluidos dentro de la página web
construida, la cual puede ser encontrada en el siguiente enlace
https://vale18b9.wixsite.com/misitio-2/juegos
- Se diseñó un juego en el programa ARDORA, para ser incluido en el recurso
educativo digital diseñado en exlearning sin embargo no fue posible está
inclusión así que el juego fue instalado en los equipos de cómputo para su
socialización.

CONFIABILIDAD

El puntaje promedio obtenido en este ítem es de 4,5. Ingreso sin dificultad al RED,
los estudiantes encontraron la temática indicada por el docente y pudieron seguir
las instrucciones impartidas sin complicaciones.

USABILIDAD

El puntaje promedio obtenido en este ítem es de 3,5 se presentaron inconvenientes

en la reproducción de los vídeos.

EFICIENCIA Y CALIDAD DE USO

En cuanto a eficiencia el promedio obtenido en este ítem es de 4 y en cuanto a

calidad de uso el puntaje promedio obtenido es de 4,5 lo cual demuestra que el
recurso educativo digital construido mediante exelearning es de fácil acceso y los
estudiantes pueden usarlo sin mayores dificultades.

PERCEPCIÓN DOCENTE

De acuerdo a los docentes encuestados el recurso educativo digital es una

herramienta que facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes teniendo en
cuenta que es una estrategia que permite al estudiante profundizar la temática, el
contenido del RED es claro y lúdico para la edad de los estudiantes, es de fácil uso.
Las preguntas cuentan con un refuerzo dando claridad a las soluciones lo cual es
supremamente indispensable para los estudiantes.

El recurso educativo digital cuenta con actividades asertivas que no son extensas y
que pueden ser trabajadas en un lapso de tiempo determinado para que el
estudiante no se abrume con mucha información

PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA UTILIDAD DEL CURSO

La percepción de la utilidad es alta y con muy buenos comentarios por parte de los
estudiantes quienes afirman que el solo hecho de cambiar de espacio les parece
divertido.
 CONCLUSIONES
Con relación a los resultados obtenidos en la encuesta aplicada a los
estudiantes se puede evidenciar aspectos positivos tales como:
- La funcionalidad; debido a que el recurso educativo digital es fácil de usar
sin embargo durante su construcción se tuvieron algunas dificultades para
ingresar vídeos, así que se optó por incluir enlaces a una página web
diseñada para reforzar la temática expuesta en el recurso educativo digital
“Funciones”
- Su navegabilidad es sencilla de manejar
- El Recurso educativo digital fue subido en la web a través de la herramienta
proporcionada por webhost000 , sin embargo este RED puede ser instalado
en cada uno de los equipos de cómputo y no requiere de conexión a internet
lo cual lo hace más accesible
- El contenido temático es claro y se encuentra de manera resumida.
Tomando como referente las recomendaciones hechas por otros docentes
se están adjuntando algunas de las actividades llevadas a cabo en el aula
de clase, ahora de manera interactiva, actividades desarrolladas utilizando
ARDORA, sin embargo se han tenido dificultades en la conexión con el
programa exelearning
- Un inconveniente en la prueba piloto es que actualmente en la Institución
hace aproximadamente dos meses no contamos con un docente de
informática por lo cual ha existido algunas restricciones en el uso del aula
de informática y no he podido contar con la asesoría del docente para el uso
del aula.
 RECOMENDACIONES
- Es importante realizar mejoras en el recurso educativo digital como por
ejemplo la incorporación de juegos y actividades interactivas,
personalmente realice varias actividades como comics, línea de tiempo,
Avatar, un juego en Ardora, vídeos realizados por los estudiantes pero tuve
inconvenientes en poder incluirnos dentro de exelearning, con ayuda de
tutoriales he incorporado algunos elementos pero en algunos equipos de
cómputo los vídeos no corrían, actualmente sigo trabajando en la mejora de
mi RED. Las actividades construídas pueden observarse en la siguiente
pagina web que también contiene el RED:
https://vale18b9.wixsite.com/misitio-2

- Instalar en todos los equipos de cómputo el recurso educativo digital para

no depender de la conexión de internet para su uso

- Evaluar el recurso educativo digital con la totalidad de estudiantes de los

grados novenos de la Institución Educativa digital.

- Realizar dos encuestas separadas una para docentes y otra dirigida

exclusivamente a estudiantes.
 BIBLIOGRAFIA

Implementación y evaluación de recursos educativos digitales. {En

línea}.Capítulo 4 del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Diseño y construcción
de RED. {28/03/2018}. Revisado en: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/