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PRIMARIA

Planificaciones curriculares
Plan anual bimestralizado
 Ciencias Sociales
 Comunicación y Lenguaje
 Ciencias Naturales
 Matemática

De acuerdo con la Ley Avelino Siñani — Elizardo Pérez

y los lineamientos del Ministerio de Educación
 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES

Distrito:
Núcleo o red:
Unidad educativa:
Año de escolaridad: Primero de Primaria Comunitaria Vocacional
Maestro (a):
Gestión educativa:

OBJETIVO ANUAL BIMESTRALIZADO:

Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y
reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno
social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y psicomotrices, y
fomentando una alimentación saludable, para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la
comunidad.

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Promoción de una alimentación saludable en la comunidad

Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO DEL PRIMER BIMESTRE:

Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico,
identificando saberes, conocimientos y uso de medios tecnológicos, y observando y analizando las meriendas que se llevan
al colegio, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y en la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C. BASE – C. REGIONALIZADO)

ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA Observación de los alimentos que se
PERSONA venden en el kiosco del colegio y que llevan
los estudiantes para su merienda, y
clasificación de los mismos en saludables y
no saludables según sus conocimientos
previos.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Actividades propuestas para las
orientaciones metodológicas:
CIENCIAS SOCIALES
Ciencias Sociales
Bienvenidos al colegio - Ubicación del kiosco de la escuela y
- Ambientes del colegio reconocimiento del trabajo que realizan
- Trabajadores del colegio las personas que venden alimentos para
- Normas de convivencia el recreo.
- Actividades que se realizan en el colegio
- La biblioteca del colegio Comunicación y lenguaje
- La cultura ayorea - Diálogo en relación a la distribución de
- Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales tareas en la familia para la preparación
de los alimentos que se consumen en el
Nuestras familias hogar y en el colegio.
- Cooperación en la familia
- Integrantes de la familia Ciencias Naturales
- Organización familiar - Reflexión en torno a la importancia que
- Costumbres y tradiciones familiares (collage de fotografías) tiene la calidad del agua para la
- Las viviendas de la comunidad preparación de los alimentos que se
- La cultura uru murato consumen en la casa y en el colegio.
- Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales
Matemática
- División del trabajo por edad y sexo para cumplir actividades cotidianas - Clasificación de las meriendas que se
varias consumen en el curso en saludables y
no saludables.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
___________________________________
Nuestro colegio
- Comunicación oral en la interrelación familiar y escolar Elaboración de una encuesta en torno a los
- Relatos, cuentos, poemas y adivinanzas de la comunidad componentes de la merienda que toman
- Escritura y fonética de vocales los estudiantes en el colegio con el fin de
- Nombres propios en la familia y en la comunidad escolar estimar su valor nutritivo de acuerdo con
- Producción de carteles para organizar las tareas familiares y escolares información recopilada en fuentes
- Juegos de palabras confiables.

Actividades propuestas para las

Nuestra familia orientaciones metodológicas:
- Comunicación oral en la interrelación familiar y escolar
- Cuentos, trabalenguas y adivinanzas de la comunidad Ciencias Sociales
- Escritura y fonética de las letras m, p, l - Realización de un diálogo para
- Nombres propios de la familia identificar el tipo de meriendas que la
- Imágenes del contexto familiar (portarretratos con fotografías de la familia prepara para llevar al colegio y/o
familia lugar de trabajo de los adultos
- Juegos de palabras (dominó) (saludables y no saludables).

- Trueque de productos dentro de una economía simple Comunicación y lenguaje

- Instrumentos musicales como el pinkillo y la quena - Conversación familiar para analizar los
productos que la familia compra en la
VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO feria o supermercado, y clasificación de
los mismos en productos saludables y
CIENCIAS NATURALES no saludables.

Nuestra comunidad Ciencias Naturales

- Características el espacio geográfico de la comunidad - Realización de un diálogo familiar para
- Cambios del espacio geográfico de la comunidad a lo largo del tiempo identificar los alimentos saludables
- Elementos del paisaje natural consumidos en la familia,
- Habilidades para la vida: representación de la comunidad en un mural especialmente aquellos que ayudan a
- El agua y su importancia en la comunidad fortalecer los huesos y cuidar los
- Para vivir bien: cuidado del agua músculos y articulaciones del cuerpo.

Nuestro cuerpo Matemática

- Integración de niños con dificultades de movilidad en los juegos de la - Conteo de meriendas saludables y no
comunidad saludables que los miembros de la
- El cuerpo humano y sus principales partes familia llevan al colegio y/o a los lugares
- Los huesos y músculos del cuerpo humano de trabajo de los adultos.
- Las articulaciones y su relación con el movimiento del cuerpo
- Habilidades para la vida: creación de muñecos articulados
- Cuidados del cuerpo para un crecimiento saludable
- Para vivir bien: conocimiento interpersonal y ayuda mutua

- Preservación y cuidado del medio ambiente

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

Nuestro colegio
- Figuras geométricas en el ámbito de la comunidad
- Seriación con imágenes de tejidos y de cerámicas del país
- Nociones de temporalidad: antes y después
- Clasificación de elementos del entorno según criterios de color, forma y
tamaño
- Nociones de longitud y ubicación espacial
- Noción de conjuntos con elementos del entorno
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestra familia
- Números naturales con elementos del entorno, cantidad y
representación simbólica del 0 al 9
- Representación de números en la recta numérica
- Antecesor y sucesor de un número
- Descomposición de números con elementos del entorno
- Razonamiento matemático con elementos lúdicos de la comunidad
- La decena
- Juego matemático
- Adición y sustracción con elementos del entorno
- Líneas rectas y curvas en figuras tiwanakotas y otras figuras de la
comunidad
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Expresiones artísticas en cerámica y tejidos (series)

- Numeración aimara
Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
OBJETIVO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los
códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos, y pensamiento lógico, a través de la aplicación de
procesos y estrategias de aprendizaje, y de la recuperación de tradiciones alimenticias ancestrales que permitan cambiar
hábitos en la alimentación, para fortalecer la comunicación en la familia, en la escuela y en la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C. BASE – C. REGIONALIZADO)

ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA Recuperación de hábitos alimenticios
PERSONA nutritivos y saludables de nuestros
ancestros a través de la consulta a los
ancianos de la familia y de otros ámbitos.

Actividades propuestas para las

orientaciones metodológicas:
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD
Ciencias Sociales
CIENCIAS SOCIALES - Desarrollo de diálogos con los adultos
mayores de la familia para conocer
Nuestros derechos… y deberes alimentos nutritivos y saludables de los
- Derechos y deberes de las y los estudiantes en la familia, la escuela y la ancestros y fortalecer la conciencia del
comunidad derecho a tener una buena
- Identidad personal alimentación.
- Mural sobre los derechos de los niños y niñas
- Identidad comunitaria y diversidad Comunicación y lenguaje
- La cultura afroboliviana - Realización de un viaje imaginario a la
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad tierra natal de los abuelos para rescatar
información y conversar sobre los
Nuestros barrios hábitos alimenticios saludables de los
- Espacios del barrio ancestros.
- Trabajadores del barrio
- Normas de convivencia en el barrio. Ciencias Naturales
- Proyección de un barrio ideal - Indagación en el hogar, mediante la
- Las señales de tránsito y la seguridad de las y los estudiantes en la vida consulta a adultos mayores, sobre
de la comunidad alimentos saludables que consumían en
- La cultura chiquitana su infancia.
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad
Matemática
- Deberes y obligaciones en la familia, la comunidad y la escuela - Indagación, mediante la realización de
- Organización en las comunidades aimaras para hacer un buen uso de una entrevista a los adultos mayores de
las áreas comunes la familia, acerca de los alimentos de
- Práctica de la reciprocidad en comunidad en la cultura aimara: mink’a origen vegetal que se cultivaban en
huertos familiares para la preparación
de alimentos saludables.
___________________________________
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Organización de sesiones de análisis y
Nuestros derechos discusión en torno a los resultados de la
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural encuesta y las conversaciones con los
- Narración y comprensión de cuentos de la comunidad adultos mayores acerca de la posibilidad de
- Uso de la letra “y” como enlace promover un cambio en los hábitos
- Escritura y fonética de las letras s, d, n, r y del dígrafo rr alimenticios de los estudiantes.
- Creación de un libro sobre los derechos de los niños y de las niñas
- Juegos con palabras (laberinto) Actividades propuestas para las
orientaciones metodológicas:
Nuestro barrio
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural Ciencias Sociales
- Narración y comprensión de cuentos, poemas, descripciones y - Conversación en torno a la maqueta de
adivinanzas de la comunidad un barrio ideal y toma de conciencia
- Escritura y fonética de las letras t, b, f, ñ, y del dígrafo ch sobre la necesidad de incorporar
- Escritura y lectura de sílabas inversas en palabras referidas al entorno espacios de expendio de alimentos
sociocultural saludables que permitan promover un
- Interpretación de símbolos para el desciframiento de mensajes cambio en los hábitos alimenticios de la
- Juegos con rimas comunidad.
VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO Comunicación y lenguaje
- Elaboración de una lista con los
CIENCIAS NATURALES alimentos que consumían los abuelos
en su infancia y conversación en torno a
Una buena alimentación la misma para descubrir cuáles de esos
- Productos saludables que se venden en la feria de la comunidad alimentos seguimos consumiendo y
- Alimentos saludables cuáles deberíamos incorporar en
- Clasificación de los alimentos nuestros hábitos alimenticios.
- Habilidades para la vida: preparación de una receta saludable
- Origen de los alimentos Ciencias Naturales
- Para vivir bien: colaboración en el entorno familiar - Realización de germinaciones de
semillas de trigo y utilización de los
brotes para añadir a meriendas
Las plantas del barrio saludables.
- Participación de la comunidad en el cuidado de los espacios verdes
- Importancia y funciones de las plantas en la comunidad Matemática
- Partes de las plantas - Análisis de información referida a los
- Habilidades para la vida: germinación de semillas alimentos que consumían los adultos
- Necesidades de las plantas mayores en su infancia para determinar
- Para vivir bien: valoración de las plantas de la comunidad la posibilidad de rescatar prácticas
saludables y cambiar hábitos
- Consumo de alimentos naturales y ecológicos alimenticios en el contexto familiar y
- Relación del ser humano con la naturaleza en la cultura aimara escolar.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

Nuestros derechos
- Valor posicional de cifras en decenas y unidades
- Números pares e impares con elementos del contexto
- Comparaciones de números en relaciones de mayor, menor e igual
- Operaciones de adición horizontal y vertical, con dos y tres sumandos
- Operaciones de sustracción en formato vertical y horizontal
- Números ordinales en las actividades cotidianas
- Razonamiento matemático con números ordinales
- Figuras geométricas en el entorno sociocultural
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestro barrio
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta el 50
- Secuencias numéricas con elementos del entorno
- Adición de dos números sin llevar, hasta el 50
- Sustracción de números hasta el 50
- Razonamiento matemático con secuencias numéricas
- Conteo de elementos del entorno con unidades y decenas
- Simetría en figuras del entorno
- Cuerpos geométricos en objetos utilizados en la vida cotidiana
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Simetría en figuras geométricas simbólicas: chakana

Temática orientadora: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO DEL TERCER BIMESTRE:

Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y comunidad, mediante el análisis de las prácticas y ocupaciones
productivas en la familia, indagando información contrastada con la realidad, preparando comida saludable y elaborando
un recetario de meriendas sanas, para promover actitudes de convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.

ACTIVIDADES DEL PLAN

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C.BASE – C. REGIONALIZADO)
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA
DE ACCIÓN
Preparación de comidas saludables y de
bajo costo que se puedan incluir en las
meriendas que los estudiantes llevan al
colegio con el fin de efectuar una selección
de las mismas para luego elaborar un
recetario.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD
Actividades propuestas para las
CIENCIAS SOCIALES orientaciones metodológicas:

El campo y la ciudad Ciencias Sociales

- Reciprocidad y respeto en la convivencia comunitaria - Puesta en práctica de un proceso de
- El campo y la ciudad producción de meriendas saludables
- Producción en el campo mediante la preparación de una receta
- Producción en el entorno escolar: semilleros de bajo costo con productos naturales y
- Trabajos de campo y de ciudad nutritivos.
- La cultura movima
- Fechas cívicas conmemorativas Comunicación y lenguaje
- Conversación en torno a los alimentos
que se producen en el campo e
Nuestras costumbres identificación de los que pueden ser
- Respeto en la convivencia comunitaria utilizados para preparar meriendas
- Tradiciones del país saludables y de bajo costo que puedan
- Comidas típicas de Bolivia ser llevadas al colegio.
- Preparación de recetas de comida
- Las danzas de Bolivia Ciencias Naturales
- La cultura aimara - Reflexión en torno a la necesidad de
- Fechas cívicas conmemorativas higienizar las manos luego de jugar con
las mascotas y antes de tomar cualquier
- Instrumentos musicales ejecutados de acuerdo con la época del año. alimento.
- Danzas autóctonas y coreografía de acuerdo a cada contexto regional
- Alimentación con productos naturales y ecológicos Matemática
- Uso de medidas de peso y capacidad
para preparar recetas saludables de
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE meriendas que los estudiantes puedan
probar en el colegio.
El campo y la ciudad
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural ___________________________________
- Narración y comprensión de cuentos, poemas y adivinanzas de la
comunidad Confección de un recetario para los
- Escritura y fonética de las letras c, q, z, y estudiantes que contenga meriendas
- Lectura y escritura con las combinaciones ce -ci de palabras referidas al saludables, de bajo costo y elaboradas con
contexto ingredientes nativos.
- Creación de un fichero de lecturas
- Juego para completar un poema Actividades propuestas para las
orientaciones metodológicas:
Nuestras costumbres
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural Ciencias Sociales
- Narración y comprensión de cuentos, adivinanzas, poemas y canciones - Identificación de recetas de bajo costo
de la comunidad que puedan ser preparadas con
- Escritura y fonética del dígrafo ll y de las letras v, k, x, w, h ingredientes nativos para la confección
- Creación de invitaciones para celebraciones de la comunidad de un recetario.
- Juego para completar la letra de una canción siguiendo un
razonamiento lógico Comunicación y lenguaje
- Escritura de una lista de meriendas
saludables para ser socializadas con las
familias y el entorno escolar.
VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO
Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES - Confección de un tríptico con consejos
referidos al uso de envases no
Los animales de nuestro entorno desechables para las meriendas del
- Respeto a los animales del entorno colegio, de manera que se evite la
- Ciclo de vida de los animales generación de basura y la
- Necesidades de los animales contaminación del medio ambiente.
- Habilidades para la vida: elaboración de un bebedero para aves
- Animales domésticos y animales silvestres Matemática
- Cuidados que requieren los animales - Clasificación de las recetas
- Para vivir bien: respeto a los animales y a su hábitat natural correspondientes al recetario elaborado
en el curso, utilizando una tabla de
Los recursos de la naturaleza datos.
- Recursos naturales de la comunidad y su relación con los juegos de
niños y niñas
- Actividades productivas y uso de materiales naturales o elaborados
- Habilidades para la vida: creación de un juego de palabras con piedras
pintadas
- Materiales plásticos y su impacto en el medio ambiente
- Para vivir bien: acciones de cuidado de la Madre Tierra

- Protección y cuidado de la flora y fauna, animales domésticos y

silvestres en su hábitat natural
- Preservación y cuidado del medio ambiente, ecosistema, biodiversidad
y uso racional de los recursos naturales
- Principios y valores. Armonía (respeto)
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

El campo y la ciudad
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta el 80
- Operaciones de adición sin llevar con dos o tres sumandos
- Operaciones de sustracción hasta el 80
- Razonamiento matemático con adiciones y sustracciones
- Conteos de elementos de escenas del campo
- Medidas no convencionales de longitud
- Medidas convencionales del longitud, masa y capacidad
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestras costumbres
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta 99
- La centena
- Composición y descomposición de números con elementos del entorno
- Operaciones de adición con canje
- Operaciones con sustracción
- Propiedad conmutativa en la adición
- Familia de operaciones
- Razonamiento matemático con pirámides numéricas
- Tratamiento de la información: organización de datos en tablas simples
y de doble entrada
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Preservación y cuidado del medio ambiente, ecosistema, biodiversidad

y uso racional de los recursos naturales
- Cálculo y estimación. Longitud
TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO DEL CUARTO BIMESTRE:

Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando e interpretando en las prácticas productivas, la importancia de la
comunicación y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorizando
saberes y conocimientos propios y diversos, y organizando jornadas de alimentación saludable, para promover la
conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la Madre Tierra.

ACTIVIDADES DEL PLAN

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C.BASE – C. REGIONALIZADO)
DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Organización de la jornada denominada
“Comemos sano en los recreos”, en la que
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD se presenta el recetario elaborado y se
preparan comidas para la degustación, con
CIENCIAS SOCIALES la participación de toda la comunidad.

El tiempo pasa Actividades propuestas para las

- Responsabilidad en las actividades familiares y escolares orientaciones metodológicas:
- Momentos del día
- Días de la semana Ciencias Sociales
- El calendario - Planificación del tiempo que tomará la
- Los meses del año elaboración del recetario de comidas
- La cultura quechua saludables para presentar en la jornada
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad “Comemos sano en los recreos”.

Nuestro país Comunicación y lenguaje

- Tolerancia en la convivencia comunitaria - Desarrollo del juego “Veo,veo… ¿qué
- División política de Bolivia: departamentos ves?” en relación a las meriendas
- Sitios turísticos del país saludables que se presentarán en la
- Rompecabezas del mapa político de Bolivia jornada “Comemos sano en los
- Los símbolos patrios recreos”, de manera que los estudiantes
- La cultura guaraní hagan descripciones de esas meriendas
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad para que otros adivinen de cuáles se
tratan.
- Conocimiento del espacio y tiempo cíclico
- Simbología y signos. Símbolos patrios: wiphala, qantuta Ciencias Naturales
- Organización de una brigada de
conciencia ecológica que ayude en la
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE limpieza del entorno escolar a lo largo
de la jornada “Comemos sano en los
Nuestro país recreos” y que entregue mensajes que
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno familiar y orienten a las personas en el uso de
escolar materiales no contaminantes.
- Narración y comprensión de canciones, adivinanzas y poemas de la
comunidad Matemática
- Escritura y fonética de las letras j, g - Cálculo de costos en bolivianos para la
- Escritura y lectura de palabras referidas al contexto con las preparación de las recetas saludables
combinaciones gue – gui, ge – gi, güe- güi que se presentarán en la jornada
- Escritura creativa y producción de una canción sobre un tema “Comemos sano en los recreos”.
significativo para los estudiantes
- Juego de palabras para reconocer sonidos iniciales
______________________________
El tiempo pasa
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno familiar y Valoración del trabajo realizado a través de
escolar una nueva observación de los alimentos
- Narración y comprensión de cuentos, adivinanzas, descripciones y que forman parte de las meriendas de los
poemas de la comunidad estudiantes del colegio; redacción de un
- Lectura y escritura de palabras referidas al contexto con las informe final con conclusiones.
combinaciones bl, br, fl, fr, cl, cr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, dr
- Escritura creativa y producción de un diario personal Actividades propuestas para las
- Juego de palabras para reconocer sonidos iniciales y sonidos finales orientaciones metodológicas:

- Composiciones musicales diversas en lengua aimara Ciencias Sociales

 VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO - Identificación de recetas típicas de otros
departamentos para incorporar al
El cuidado del ambiente recetario del Proyecto Socio Productivo,
- Elementos que contaminan la naturaleza: basura, humo, ruido y evaluación final del mismo.
- Medidas para el cuidado del medio ambiente
- Habilidades para la vida: creación del rincón del reciclaje en el aula Comunicación y lenguaje
- El agua, su importancia y conservación para la vida - Elaboración de un informe sobre los
- Para vivir bien: medidas para ahorrar energía cambios alcanzados con el Proyecto
Socioproductivo implementado a lo
Las épocas del año largo de la gestión escolar.
- Época húmeda y época seca en Bolivia
- Habilidades para la vida: construcción de un franelógrafo para
representar el tiempo atmosférico en las distintas épocas Ciencias Naturales
- Cambios que ocurren en las épocas del año - Identificación de verduras y frutas de
- Problemas que generan las inundaciones y sequías las distintas épocas del año, que
- Para vivir bien: prevención de riesgos en la época de lluvias pueden ser incorporadas en las recetas
de meriendas saludables
- Preservación y cuidado del medio ambiente correspondientes al Proyecto Socio
- Causas y efectos de los fenómenos naturales Productivo implementado a lo largo del
año.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA
TRANSFORMAR EL MUNDO
Matemática
Matemática - Elaboración de planificaciones
semanales que sirvan como modelo
Nuestro país para organizar las meriendas que las
- Canjes de decenas por unidades con elementos del entorno familias prepararán para cada día de la
- Sistema monetario boliviano semana y socialización de las mismas.
- Nociones del doble y la mitad
- Razonamiento matemático con nociones del doble y la mitad
- Canjes de monedas y billetes por valores equivalentes
- Nociones de fracciones en la práctica diaria
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

El tiempo pasa
- Operaciones combinadas de adiciones y sustracciones
- Los días de la semana y la organización de actividades cotidianas
- Los meses del año y el calendario
- El reloj y la hora
- Los relojes analógicos y digitales
- Las secuencias temporales en eventos de la vida cotidiana
- El calendario familiar de cumpleaños
- Lectura e interpretación de gráficos de barras
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Uso de instrumentos de conteo utilizados en las culturas andinas

Nota aclaratoria: Los contenidos remarcados con color corresponden al currículo regionalizado, y las acciones o actividades
planificadas en el Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP) son sugerencias que deberán modificarse o complementarse de
acuerdo con el PSP que la comunidad educativa decida trabajar.