PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CLASES

NOMBRE:___________________________________________
CURSO:_________________
ASIGNATURA:_____________________
FECHA:________________
Enseñanza para el aprendizaje
Criterios Descripción de la evidencia observada Cometarios de la situaciones registradas
Objetivo de la clase: Comunica de forma comprensiva
para los estudiantes el propósito y sentido del trabajo a
realiza

Conocimientos y experiencias previas: Promueve la

construcción de nuevos aprendizajes a partir de los
conocimientos y experiencias previas de los estudiantes.

Desarrollo de habilidades del Pensamiento: Realiza

preguntas y actividades desafiantes que estimulan la
creatividad y expresión de los estudiantes.

Desarrollo de actividades: Las actividades de

aprendizaje resultan motivadoras para los estudiantes.

Monitoreo y retroalimentación del trabajo de los

estudiantes: Recoge información o evidencias del
desempeño de los estudiantes durante las
actividades y da indicaciones sobre su estado de
avance.
Intervenciones de los estudiantes: Considera las
preguntas e intervenciones de los estudiantes
incorporándolos a la discusión o desarrollo de la clase

Utilización de los errores de los estudiantes:

Aborda los errores como una oportunidad para
enriquecer el aprendizaje, promoviendo la
argumentación y análisis de las respuestas.

Cierre de la clase: Al término de la clase releva los

aspectos y aprendizajes centrales, recogiendo las ideas
y aportes de los estudiantes.

Dominio de los contenidos de la disciplina y del

currículo escolar: Desarrolla los contenidos con la
rigurosidad propia de la disciplina, y la organización y
profundidad acorde al nivel de enseñanza.

Contextualización de la enseñanza: Conecta las

actividades de aprendizaje con la vida, el contexto socio
cultural y los intereses de sus estudiantes.
 Ambiente para el aprendizaje
Comunicación efectiva: Promueve la interacción con
y entre los estudiantes, relevando puntos de encuentro
y causas de las diferencias.

Atención a la diversidad: Flexibiliza y adapta las

actividades planificadas de acuerdo a las
necesidades educativas de los estudiantes.

Trabajo colaborativo: Propicia el diálogo entre los

estudiantes, y la construcción de respuestas y
productos de manera colectiva.

Oportunidades de participación: Propicia la

participación de todos los estudiantes

Normalización: Estimula la consideración de rutinas de

trabajo y comportamiento previamente acordadas con
los estudiantes.

Dominio de Grupo: Maneja de manera efectiva las

situaciones disruptivas que afectan el normal desarrollo
de clases.

Clima Emocional: El docente manifiesta una actitud

de entusiasmo, respeto y afectividad hacia el trabajo
realizado por los estudiantes.

Materiales y recursos: Dispone el espacio y los

recursos a utilizar de forma organizada y de acuerdo a
las estrategias.

Gestión del Tiempo: Administra el tiempo disponible,

dedicando el máximo de él a las actividades de
aprendizaje, y realiza transacciones eficientes entre
ellas.

Expectativas de Aprendizaje: Desafía a los

estudiantes a aprender, destacando sus habilidades y
favoreciendo su autonomía y perseverancia
 RETROALIMENTACION
Aspectos importantes para reflexionar con sus características

Aspectos del criterio que necesitan mejorarse:

sugerencias:

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