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¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: Fundamento Teórico, Objetivos y Fines de la


Investigación
Docente: Mg. Mónica V. Prado Coronado

Escuela Profesional Periodo académico:2018-1


CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Semestre: 1
Unidad:3
¡La universidad para todos!

Fundamento Teórico, Objetivos y Fines de la Investigación


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ORIENTACIONES
Para una mejor comprensión de

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2. Leer la Ayuda de la semana 3

3. Desarrollar la autoevaluación de la semana 3

4. Participar en el Foro de la semana 3


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CONTENIDOS TEMÀTICOS
1.- Definición
2. Elementos del Fundamento Teórico:
2.1. Antecedentes

2.2. Marco Teórico

2.3. Marco Conceptual

2.4 Importancia- Funciones

2.5. Diferencia entre Marco Histórico, Antecedente Teórico y Marco Teórico

3.- Objetivos: Definición-clases -tipos

3.1 Recomendaciones

3.2 Procedimiento para formular objetivos de investigación

3.3 Fines de la investigación


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FUNDAMENTO TEÓRICO

El conjunto de conocimientos,
enunciados, precisos y verdaderos así
como ideas puntuales acerca del tema y
variables del problema de investigación,
tales como teorías, categorías, conceptos
y enfoques que permitan sustentar la
investigación considerando aspectos que
explican plenamente el universo teórico
donde se desenvuelve el problema en
estudio.
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ELEMENTOS DEL FUNDAMENTO TEÒRICO

ANTECEDENTES TEÒRICOS
Los antecedentes teóricos son la relación o el conjunto de toda conclusión obtenida
por otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos pasados respecto al
problema que se investiga, o en trabajos de investigaciones muy similares o
relacionadas.

También se considera como antecedentes teóricos los abstracts o resúmenes de los


estudios investigativos, donde se encuentra la idea central y sintética del trabajo de
investigación.

FORMA DE DETERMINAR LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS

El año de realización o publicación del trabajo de investigación


Apellidos y nombres del investigador o investigadores.
El titulo del trabajo de investigación.
La síntesis de las conclusiones que contiene el trabajo de investigación.
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CLASES DE ANTECEDENTES TEÒRICOS

Se clasifican en generales y específicos:

ANTECEDENTES TEÓRICOS GENERALES ANTECEDENTES TEÓRICOS


ESPECIFICOS
Son considerados todos los trabajos de investigación
(conclusiones y resúmenes) realizados anteriormente, Son los trabajos de investigación
ya sea por otros autores o por el mismo autor, similares realizados dentro del espacio territorial en
o relacionados al tema o problema de investigación, que se ubica el problema en estudio y
que corresponden a un ámbito territorial fuera del pueden ser del mismo autor o de otros,
espacio geográfico que abarca el problema en estudio. bajo la condición que correspondan a
tiempos pasados.
Ejem: Si el problema de investigación corresponde con
el departamento de Chuquisaca, los antecedentes Ejem: Si el problema de investigación
teóricos generales serán todos los trabajos de abarca la provincia de Oropeza, los
investigación realizados en Bolivia (otros antecedentes específicos serán todas las
departamentos), o en América latina o en otros investigaciones realizadas dentro de la
continentes o lugares del planeta. respectiva provincia.
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FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS

1. Proporcionar al investigador información sobre las conclusiones de otros


trabajos de investigación relacionados con el problema de estudio.

2. Orientar al investigador para una adecuada y correcta realización de las


interpretaciones y conclusiones.

3. Evitar que se realicen investigaciones repetidas y poco trascendentes.

4. Proporcionar solidez y sustento a las conclusiones del trabajo de investigación.

5. Enriquecer y proporcionar carácter amplio a la información previa que se tiene


del problema de investigación.
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MARCO TEÒRICO

Denominado también marco teórico referencial, debido al sustento gnoseológico que


posibilita la descripción y explicación de las variables, indicadores y todos los temas y
subtemas relacionados con el problema de investigación.

Es el punto de partida para la formulación del problema, la hipótesis, elaboración de las


interpretaciones y conclusiones, así como de la explicación de los resultados finales del
trabajo de investigación. Tiene alta importancia porque sin él no se podría explicar y
operacionalizar las variables de investigación.
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Pero, ¿Qué es un marco teórico o marco referencial?

El marco teórico se expresan las proposiciones teóricas


generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos,
categorías y conceptos que han de servir de referencia para
ordenar la masa de hechos concernientes al problema o
problemas que son motivo de estudio e investigación. También
en las investigaciones avanzadas puede ser el encuadre en que
se sitúan las hipótesis a verificar…

Este marco teórico es el que orienta la investigación en el


sentido de que la teoría es la que decide lo que se puede
observar, según la conocida frase de Einstein ya citada en otra
parte de este libro, los hechos y fenómenos de la realidad
constituyen materia prima de la investigación, pero no basta con
recogerlos: se necesita una orientación general que,
precisamente, es proporcionada por el marco teórico“
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FUNCIONES DEL MARCO TEÒRICO

1. Orientar en la definición y explicación de todos los componentes


empíricos del problema de investigación, así como de las variables e
indicadores.

2. Delimitar teóricamente el problema de investigación dentro de un


sistema de teorías, enfoques y enunciados científicos plenamente
relacionados con lo que es materia de estudio.

3. Proporcionar un marco general amplio de posibilidades teóricas dentro


del cual se desenvuelve la interpretación de los resultados de la
investigación y la elaboración de las respectivas conclusiones.

4. Guiar al investigador en un proceso lógico de descomposición del


problema de investigación en variables, dimensiones, indicadores,
índices e ítems, para la construcción de los instrumentos de
investigación.

5. Proporcionar al investigador conocimientos previos sobre el problema


de investigación, concientizando en cuanto a los alcances reales del
trabajo que involucrara el proceso investigativo.
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Estrategias de elaboración del Marco Teórico:

PRIMER PASO: DETERMINACIÓN DE


LOS TEMAS EJES O GENERALES

•Esta es una tarea muy importante, que


debe realizarse con mucho cuidado y
fina habilidad, el trabajo consiste en
extraer o derivar de la variable o
variables del problema un conjunto de
enunciados o proposiciones
semánticamente relacionadas y
conexas por sus contenidos.
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Quienes indicarán al investigador, donde y como obtener información sobre temas ya


indicados. Esta información puede encontrarse en fuentes primarias, secundarias o
terciarias, las cuales se encuentran en bibliotecas o internet.

FUENTES PRIMARIAS
Son los tratados científicos, libros, enciclopedias,
artículos científicos de revistas y periódicos, que FUENTES SECUNDARIAS
proporcionan información sistematizada de primer Conjunto de documentos físicos o electrónicos
orden y en esencia constituye el material de la que contienen resúmenes, compendios y
revisión bibliográfica. registros de publicaciones de primera mano
actualizadas sobre diversos aspectos
científicos. Las fuentes secundarias registran
los títulos de los documentos de las fuentes
primarias.

FUENTES TERCIARIAS
Es todo documento físico o electrónico que consigna
nombres y títulos de diversas obras, libros, revistas,
boletines, conclusiones y resúmenes de eventos
científicos de segunda mano, así como nombres de
empresas e instituciones que se dedican a dar servicios
de información, de diversa índole.
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TERCER PASO: RECOPILACIÓN Y


ORGANIZACIÓN DE LOS CUARTO PASO: LECTURA Y
DOCUMENTOS DONDE SE ANÁLISIS DE LOS DOCUMENTOS
ENCUENTRA LA INFORMACIÓN RECOPILADOS Y ELABORACIÓN
REQUERIDA DEL MARCO TEÓRICO

Se debe leer detenidamente,


Ubicada la información se procede su analizando minuciosamente los
extracción, recopilación y organización. documentos obtenidos a fin de
Es importante considerar los derechos asimilar sus contenidos, para lograr
de autor, a través de las referencias generar una estructura conceptual
bibliográfica, según un determinado compuesta por temas y subtemas
estilo (Oxford, Vancouver, APA, etc.) , que expliquen detalladamente todo
posteriormente se debe organizar de lo que se debe conocer acerca de
acuerdo al orden y naturaleza de los las variables del problema de
temas eje que forman parte de la investigación.
estructura del marco teórico.
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MARCO CONCEPTUAL

Es el conjunto de términos definidos con precisión, concisión y brevedad, de manera que


unifiquen y delimiten sus significados al contexto social del problema de investigación.

Es considerado una especie de glosario de términos poco usados o conocidos por el


común de los lectores, o usados únicamente en el contexto practico donde se ubica el
problema en estudio, o que no poseen significado universal, pero se utilizan con una
frecuencia relativa en el tratamiento metodológico del problema de investigación,
elaboración del marco teórico y en la explicación de los resultados del estudio científico.
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FUNCIONES DEL MARCO CONCEPTUAL

Como parte del fundamento teórico, cumple un conjunto de funciones que contribuyen al
conocimiento rápido y oportuno de los diversos términos y expresiones usados con frecuencia
en el tratamiento teórico y metodológico del problema de investigación:

1. Definiendo con precisión y concisión los términos y expresiones significativas usadas


continuamente por el investigador, dando amplitud semántica sobre los términos mas
requeridos.

2. Permitiendo unificar criterios de interpretación y comprensión del significado de los


términos y palabras empleadas en el proceso investigativo.

3. Delimitando el significado de los términos y expresiones que deben emplearse en el marco


teórico y metodológico del problema de investigación.

4. Facilitando la comprensión rápida y concisa de los temas complejos que forman el marco
teórico de la investigación.
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PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UN MARCO CONCEPTUAL

Para la elaboración de un adecuado y pertinente Marco Conceptual se


recomienda seguir los siguientes pasos:

1. Revisión minuciosa del marco teórico, cuadro de operacionalizaciòn de


variables y partes restantes del proyecto de investigación, identificando los
términos y palabras que requieren una definición.

2. Resaltar o subrayar los términos identificados para su posterior


transcripción de acuerdo a su ubicación en el documento.

3. Elaboración de un listado de los términos identificados en orden de


aparición para su posterior ordenamiento alfabético.

4. Elaboración de una definición de los términos que se encuentran listados,


asumiendo una redacción del significado precisa, breve y clara.

Se debe recurrir al Diccionario de la Real Academia de la Lengua


Española, diccionario de especialidad, libros de especialidad, tratados y
documentos diversos que se utilizaron en la elaboración del marco teórico.
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RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACION DEL MARCO


CONCEPTUAL

1. Su estructura debe guardar un orden alfabético, con la finalidad


de facilitar su utilización.

2. Los términos deben ser definidos con precisión, claridad y


puntualidad, evitando ser extensos, abstractos, ni oscuros en la
redacción conceptual, para que el lector comprenda fácilmente
su significado.

3. En la redacción se debe considerar características generales y


comunes, evitando las particularidades o especificidades a fin de
no sobre cargar su naturaleza semántica.

4. Se debe realizar la definición en forma afirmativa.

5. Los términos deben expresar certeza y confiabilidad basada en


la objetividad y veracidad.
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DIFERENCIA ENTRE MARCO HISTÓRICO, ANTECEDENTE TEÓRICO Y


MARCO TEÓRICO
MARCO HISTÓRICO ANTECEDENTE TEÓRICO MARCO TEÓRICO
Es una descripción fáctica Es una descripción y Es una descripción y
del problema explicación fáctica y teórica explicación abstracta del
del problema. problema.
Es una narración descriptiva Son los resultados de otros Son conjunto de temas ejes
de cómo surge, evoluciona y trabajos de investigación seleccionados en relación al
se agudiza el problema de realizados anteriormente, problema de investigación y
investigación que guardan relación con el que permiten comprender los
tema o problema y que resultados del estudio.
interesan a la investigación
en desarrollo
Forma parte del Forman parte del También forman parte del
planteamiento del problema fundamento teórico de fundamento teórico del
de investigación, ya que investigación, debido a que trabajo de investigación,
contiene referencias fácticas los resultados de un trabajo pero a diferencia de los
sobre las características científico constituyen nuevos antecedentes teóricos que se
históricas del problema en conocimientos disponibles, refieren a estudios concretos
estudio. producto de abstracciones realizados anteriormente,
de los investigadores sobre son teorías generales que
la realidad estudiada. definen y explican los
enunciados, conceptos y
categorías diversas que se
emplean en el trabajo de
investigación.
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OBJETIVOS Y FINES DE LA INVESTIGACIÓN

(Carrasco Díaz, 2006) Afirma que "Los objetivos


son propósitos esenciales que se van a lograr
como consecuencia del desarrollo del trabajo de
investigación. Señalan y orientan el camino y
norte que debe seguir el investigador, como un
gran faro que permite al navegante llegar al
puerto deseado“

Los objetivos son la guía en relación a las


actividades que se deben realizar para resolver
el problema declarado, son muy importantes en
el proceso de operacionalización de variables,
como en la elaboración de instrumentos de
recolección de datos. Permitiendo la verificación
en relación a que si los instrumentos de
medición (encuestas, cuestionarios, listas de
cotejo, etc.) cumplen con el propósito de recoger
datos estrictamente requeridos.
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También son considerados el punto


de inicio y fin para el investigador,
siendo imposible iniciar o terminar
sin ellos formulados previamente un
proceso investigativo, sirviendo de
guía para todas las actividades a lo
largo del proceso de investigación.

Es importante señalar que si bien se


asume en el proceso investigativo
unos determinados objetivos estos
pueden cambiar a lo largo de la
investigación. Una adecuada
formulación y seguimiento
garantizara el éxito y plenitud de los
resultados esperados.
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Los objetivos que se planteen en la investigación deben considerar las


siguientes características:

 Tienen una extensión particular o universal, el término independiente puede estar


en singular pero su contenido puede ser universal.

 Tienen una direccionalidad en el sentido que señalan el camino hacia dónde va la


investigación, el camino está señalado por el objeto que se pretende alcanzar.

 Los objetivos pueden o no ser en cuanto a su realización, y en este sentido el


objetivo será si sigue la dirección formulada y no será cuando asuma una dirección
distinta.

 Los objetivos se disgregan deductivamente a fin de manejar mejora la variable o


variables que tiene(n) relación con otra(s) variable(s).

 Los objetivos que se quieren alcanzar por lo general relacionan la variable


independiente y dependiente.
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CLASES Y TIPOS DE OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL

El objetivo general expresa los propósitos generales y globales del trabajo de


investigación. Contienen el enunciado deseable, como es, conocer el cuestionamiento
problemático, traduciéndolo en solución al problema de investigación.

De acuerdo al diseño y tipo de investigación, contiene proposiciones predictivas, de


cómo se desenvolverá la variable o variables descriptivas, como se relacionan unas
con otras, como influye una variable independiente sobre otra dependiente o cuáles
son los factores determinantes de las características y propiedades de una
determinada variable.

El resultado total del trabajo de investigación esta designado bajo el denominativo de


objetivo general, constituyéndose la suma de los logros específicos expresados por los
objetivos específicos.

Los objetivos generales contienen todas las variables en estudio, y a excepción de las
investigaciones descriptivas, se formulan relacionando las variables independientes
con las variables dependientes.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Estos objetivos están relacionados con los resultados o propósitos más específicos, que se
obtienen (del desglose) del objetivo general, denominados también objetivos secundarios,
subobjetivos, objetivos subsidiarios o derivados.

Se constituyen en las tareas especificas para lograr el objetivo general, en ocasiones guardan
relación con las variables.

Para Sanchez Carlessi, los objetivos específicos son acciones y operaciones necesarias
que se deben realizar para llegar al objetivo general el numero de objetivos específicos
depende de los que exija desarrollar el objetivo general.

La factorización de los conceptos o variables es un buen recurso para reducir a un menor


número posible las variables que se deben considerar en el estudio, evitando de esta manera
complicaciones como el número de objetivos específicos.

Al ser derivados del objetivo general con fines metodológicos y operativos se constituyen en
guías para las actividades prácticas, como la elaboración de instrumentos de investigación,
recogida de datos, análisis, procesamiento y elaboración de conclusiones.
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Para Sánchez Carlessi, los objetivos específicos son acciones y operaciones necesarias que
se deben realizar para llegar al objetivo general el numero de objetivos específicos depende de los
que exija desarrollar el objetivo general.

La factorización de los conceptos o variables es un buen recurso para reducir a un menor número
posible las variables que se deben considerar en el estudio, evitando de esta manera
complicaciones como el número de objetivos específicos.

Al ser derivados del objetivo general con fines metodológicos y operativos se constituyen en guías
para las actividades prácticas, como la elaboración de instrumentos de investigación, recogida de
datos, análisis, procesamiento y elaboración de conclusiones.

Se formulan en función del tipo y nivel de investigación, donde:

•Para investigaciones descriptivas, a partir de los indicadores de la variable o variables del problema
de investigación.

•Para investigaciones correlacionales, explicativas y experimentales se toma en cuenta los


indicadores de la variable independiente en relación con los indicadores de la variable dependiente.
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Ejemplo
Investigaciones Descriptivas
Determinar y conocer la calidad del aprendizaje conceptual.

Investigaciones Correlacionales
Determinar la relación que existe entre la puntualidad del docente y la predisposición al estudio
de los estudiantes.

Investigaciones Explicativas
Explicar de qué manera las estrategias didácticas del docente influye en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes.

Investigaciones Experimentales
Aplicar el método de clases más prácticas para determinar su eficiencia en el aprendizaje de
programación.
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TIPOS DE OBJETIVOS DE ACUERDO AL TIPO O DISEÑO DE


INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DESCRIPTIVOS OBJETIVOS CORRELACIONALES


Son aquellos que postulan o Son aquellos que expresan situaciones
enuncian situaciones deseables futuras deseables en la que se
futuras descriptivas, expresando pretende determinar relaciones entre
propósitos o intenciones para variables, es decir, la relación de una
conocer características, propiedades, variable independiente con otra
cualidades, cantidades, niveles, etc. llamada dependiente, guiando al
de las variables que se estudia. investigador en la tarea de verificar si
existe o no relación entra las variables
Con este tipo de objetivo solo se en estudio y el grado de intensidad en
pretende conocer el dichas relaciones.
desenvolvimiento de la variable tal
como se encuentra en la realidad, no Para su formulación deben
se la aborda explicativamente, se considerarse dos o más variables, se
suele utilizar verbos como: puede utilizar los verbos: determinar,
medir, analizar, evaluar, valorar, etc.
Describir, identificar, enumerar,
determinar, conocer, etc.
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OBJETIVOS EXPLICATIVOS OBJETIVOS EXPERIMENTALES


Estos Objetivos contienen propósitos Estos objetivos enuncian propósitos
orientados a explicar los factores o orientados a demostrar los efectos e
elementos causales de un determinado influencia de la variable o variables
hecho o fenómeno (social ó natural) de la independientes sobre la variables o
realidad, que es motivo de investigación. variables independientes, guiando y
orientando al investigador en la
En el proceso de investigación los hechos y demostración y prueba de la efectividad de
fenómenos en estudio son las variables, las un método, técnica, programa, etc. sobre un
mismas que expresan un conjunto de determinado grupo experimental, asumiendo
rasgos característicos como consecuencia el postulado de posibilidad de cambio o
de la influencia determinante de diversos modificaciones en la realidad social o
factores, guiando al investigador en su natural.
labor de identificar y explicar cómo y en qué
medida dichos factores determinan los Estos objetivos expresan deseos de
rasgos característicos que presentan las transformar la realidad mediante la
variables en estudio, se recomienda utilizar aplicación de conocimientos científicos,
verbos como: determinar, verificar, como la aplicación de métodos y técnicas
comprobar, explicar, comparar, etc. eficaces.
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RECOMENDACIONES PARA LA FORMULACIÒN DE OBJETIVOS


DE INVESTIGACIÓN

Deben ser formulados con claridad y precisión


Se deben considerar las variables en estudio.
Deben ser formulados de acuerdo al tipo y nivel de investigación, utilizando el
verbo correspondiente.
Se debe emplear verbos en infinitivo.
Deben expresar situaciones futuras deseables para el investigador.
Los objetivos generales deben estar delimitados espacial y temporalmente.
Los objetivos generales deben guardar relación y coherencia lógica en su
formulación y estructura con el problema general, la hipótesis general y el titulo
del trabajo de investigación.
Los objetivos específicos deben guardar una relación estrecha con los
problemas e hipótesis especificas.
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PROCEDIMIENTOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS DE


INVESTIGACIÓN

Aun cuando la experiencia será uno de las mejores guías para la formulación de objetivos, los
investigadores jóvenes deben afinar esa habilidad a lo largo del tiempo, sin embargo existe
algunas recomendaciones o procedimientos metodológicos que se pueden seguir para llegar a
formular objetivos generales y específicos con precisión, claridad y coherencia, por lo que se
recomienda seguir los siguientes procedimientos:

PARA LA FORMULACION DEL OBJETIVO GENERAL

EN UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA CON UNA VARIABLE

Se antepone a la variable o variables, el verbo o verbos correspondientes que expresan el


propósito buscado, luego se consignan datos que aparecen en el título, tales como lugar,
tiempo, etc. Ejemplo:
Titulo:
"Gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología de la U.M.R.P.S.F.X.CH.,
2010«

Objetivo General:
"Analizar y caracterizar la gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología de la
U.M.R.P.S.F.X.CH., 2010"
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EN UNA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL CON DOS VARIABLES

El primer paso es identificar la variable independiente y la dependiente, para


formularse en enunciado que contiene el propósito global de la investigación, siguiendo
un orden lógico de independencia a dependencia.

Ejemplo:
Titulo:
"Planificación estratégica y desarrollo institucional en las Facultades de la U.A.P.,
2010“

Objetivo General:
"Determinar y conocer la relación que existe entre la planificación estratégica y el
desarrollo institucional, en las facultades de la U.A.P.
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PARA LA FORMULACIÒN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos se corresponden con enunciados operativos, que guían y


permiten facilitar la tarea de ir logrando parcialmente los propósitos de la
investigación, su formulación asume un criterio técnico y adecuado, para lo cual se
procede como en el caso de los problemas específicos, construyendo
primeramente un cuadro metodológico de variables e indicadores, para luego
relacionar los indicadores de la variable independiente con los indicadores de la
variable dependiente.

Esto en relación a las investigaciones correlacionales, para las investigaciones


descriptivas, se desglosan sus indicadores y directamente se les antepone el verbo
o los verbos correspondientes, sin que sea necesario indicar el lugar o la fecha.
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EN UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Partiendo de un ejemplo:
Titulo:
"Gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología de la U..A.P 2010«

Objetivo General:
"Analizar y caracterizar la gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología
de la U.A.P., 2010"

Aplicando lo anteriormente señalado, los objetivos específicos se derivan o deducen del


mismo, por ello se recomienda seguir los siguientes pasos:

•Elaborar un cuadro metodológico de variables e indicadores, en función del trabajo de


investigación.

CUADRO METODOLÓGICO DE VARIABLES E INDICADORES

VARIABLES INDICADORES
V1 1.1 Gestión Institucional
GESTION EDUCATIVA 1.2 Gestión Curricular
1.3 Gestión Administrativa
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Se procede a formular directamente los objetivos específicos, anteponiendo el verbo


que relacione los propósitos que buscamos en la investigación.

Objetivo especifico 1
"Determinar las características de la gestión institucional en las carreras de la
Facultad de Tecnología“

Objetivo especifico 2
"Conocer y caracterizar la gestión curricular en las carreras de la Facultad de
Tecnología“

Objetivo especifico 3
"Analizar y determinar las características de la gestión administrativa en las carreras
de la Facultad de Tecnología"

EN UNA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL DE DOS VARIABLES


Se utilizara el mismo ejemplo utilizado para formularse el objetivo general en la
investigación correlacional:

Ejemplo: Titulo: "Planificación estratégica y desarrollo institucional en las Facultades de la


U.A.P., 2010"
Objetivo General:
"Determinar y conocer la relación que existe entre la planificación estratégica y el desarrollo
institucional, en las facultades de la U.A.P.
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Partiendo del objetivo general, las variables que componen y el propósito fundamental que persigue
el trabajo de investigación, se desglosan los indicadores de ambas variables, a partir de todo esto
para formular los objetivos específicos se recomiendan los siguientes pasos:

•Construir un cuadro metodológico de variables e indicadores, codificando la variable independícenle


con el numero 1 y sus indicadores 1.1, 1.2, 1.3, etc. y la variable dependiente con el numero 2 y sus
respectivos indicadores con 2.1, 2.2, 2.3, etc. A continuación se presenta el respectivo cuadro del
tema abordado como ejemplo:

VARIABLES INDICADORES

VI = V1 1.1 Principios Institucionales


PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA 1.2 Diagnostico Estratégico
1.3 Direccionamiento Estratégico
1.4 Proyección Estratégica
1.5 Planes Operativos
1.6 Monitoría Estratégica
VD = V2 2.1 Desarrollo Académico
DESARROLLO INSTITUCIONAL 2.2 Desarrollo Administrativo
2.3 Proyección Social
2.4 Desarrollo Empresarial
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Donde se tiene:
Objetivo especifico 1
Determinar la relación entre los principios institucionales que identifican a las
facultades con su desarrollo institucional.
Objetivo especifico 2
Analizar y conocer el diagnóstico estratégico de las facultades, para determinar
su relación con el desarrollo institucional de las facultades
Objetivo especifico 3
Conocer y determinar la relación entre el direccionamiento estratégico y el
desarrollo institucional de las facultades.
Objetivo especifico 4
Analizar la viabilidad de la proyección estratégica para determinar su relación
con el desarrollo institucional de las facultades.
Objetivo especifico 5
Determinar la relación entre los planes operativos y el desarrollo institucional de
las facultades
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Objetivo especifico 6

Analizar y conocer la relación entre el monitoreo estratégica y el desarrollo


institucional de las facultades.

Siempre se debe consolidar una secuencia lógica de coherencia y


correspondencia entre los problemas específicos, objetivos específicos e
hipótesis especificas ya que de ello dependerá la elaboración de las
conclusiones parciales que darán consistencia y valide a los resultados del
trabajo de investigación.

Lo mismo el objetivo general debe guardar estrecha relación con el


problema general y la hipótesis general, puesto que es este sirve de
orientación para la elaboración de conclusiones
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FINES DE LA INVESTIGACIÓN

Si bien los términos "fin" y "objetivo" son muy similares


en su significado, en el plano de la investigación
científica tienen distintas aceptaciones, pero con
estrecha conexión teleológica.

El objetivo enuncia lo que se va a lograr, según el tipo y


diseño de investigación, donde el rol principal del
objetivo es describir, determinar, explicar y demostrar
según sea el caso aspectos directamente relacionados
con la variable o variables en estudio.
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De ahí surge la pregunta de la utilidad es decir :

¿Para que servirá conocer o determinar la relación de ambas variables?, o recurriendo a la


esencialidad de la situación problemática que se estudia se formulan las preguntas : ¿De qué nos
sirve?

¿Cuál es la utilidad de saber que ….?, donde el objetivo no puede responder a estas preguntas,
por su papel que desempeña en el proceso de investigación, por todo lo explicado anteriormente.

Es aquí donde se requiere emplear la expresión fin o fines de la investigación, por lo que fin o fines
de la investigación es el beneficio o beneficios y la utilidad social que tiene los resultados del trabajo
de investigación, cuanto podemos aportar en beneficio a la colectividad con lo logrando en el
estudio científico.
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(Carrasco Díaz, 2006), presenta una tabla que resume lo explicado en el siguiente cuadro:

OBJETIVOS DE LA FINES DE LA INVESTIGACIÓN


INVESTIGACIÓN
Expresan lo que se va lograr con el Expresan los beneficios plenos y
tratamiento metodológico de las finales que obtendrá la sociedad
variables. con el resultado de la
investigación.
Su rol es, según corresponda al Predicen los cambios cualitativos
tipo y diseño de investigación: que se realizaran en el seno de la
conocer, determinar, explicar o sociedad y como estos contribuirán
demostrar aquello que se pretende con el progreso social y económico
de las variables en estudio. del país.
Guían al investigador en todo el Motivan y orientan
tratamiento metodológico del teleológicamente a quienes
problema de investigación. participan en la labor de
investigación.
Orientan la elaboración de las Sustentan la importancia y
conclusiones generales. esencialidad que tendrá para la
humanidad los resultados de
investigación.
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CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN


SUGERIDAS

• Después de esta semana, estimado alumno, usted debe desarrollar


las autoevaluciones para tener más práctica a la hora de estudiar el
tema.

• Revisar siempre el blog en la tercera semana para que tenga más


conocimiento y continuidad y así poder desarrollar con más facilidad y
avanzar el trabajo obligatorio.

• Leer los enlaces interesantes y los enlaces bibliográficos para tener


conocimiento sobre el tema
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¡Gracias!