UNIDAD DIDÁCTICA

¡LLEGÓ EL OTOÑO!
CLASE: Primer año

DOCENTE: Eugenia González

PREGUNTA GENERADORA
DE LA INVESTIGACIÓN:
¿POR QUÉ CAEN LAS
HOJAS DE ALGUNOS
ÁRBOLES EN OTOÑO?
TIEMPO DE DURACIÓN: UN MES Y MEDIO
 JUSTIFICACIÓN:
Se decide seleccionar como punto de partida de esta unidad de trabajo la
estacion del año el otoño ya que la valoramos como una temática integradora,
con un gran contenido potencial, que vale la pena aprovecharla didácticamente.
Consideramos que el reconocieminto del ciclo de las estaciones del año y el
análisis de una en especial, le aportará referencias importantes al alumno/a en el
desarrollo de una visión temporal más amplia. Además, la temática en cuestión
favorece el contacto con el entorno cercano y con aspectos próximos a la vida
cotidiana de los protagonistas del proceso de aprendizaje. El otoño como
temática integradora, nos permnite el abordaje de contenidos programáticos
relacionados a diferentes áreas del conocimiento. La unidad se planifica para
desarrollarse durante el mes de abril y los primeros días de mayo teniendo en
cuenta en su abordaje que el tiempo atmosférico presente las características
propias de la estación en cuestón.
Durante el desrrollo de la unidad didáctica “Llegó el otoño” pretendemos
generear instancias de apreciación a través de los sentidos; de representación de
la experiencia, de experimentación, búsqueda de información, análisis y
selección, reflexión y elaboración de conclusiones. Además, se procura llevar a
cabo instancias de producción, vinculadas fundamentalmente al área de
conocimiento artístico, mediante las cuales se favorezca la relación entre
apresiación, valorización y creación.
 CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA:
OBJETIVO: Facilitar la identificación de diversas relaciones en un ecosistema.
Biología:
Las interacciones en un ecosistema.
La importancia del agua para los seres vivos.
Las adaptaciones de las plantas.

Estrategias: observar, hipotetizar, contrastar, buscar información, seleccionar

información, reformular, socializar.

CONOCIMIENTO SOCIAL:
OBJETIVO: Favorecer la caracterización de diferentes paisajes y el reconocimeinto de
cambios y permanencias en ellos.
Historia:
La duración y simultaneidad en el paisaje cercano.
La sucesión y ordenación temporal de actividades.
 CONOCIMIENTO DE LENGUAS:
Geografía:
OBJETIVO: Promover avances en el desarrollo de la lengua oral y escrita.
Los paisajes. Las distintas configuraciones del ambiente ciudad, playa, parque,
Oralidad:
monte.
La
Losnarración de vivencias
recursos naturales: y anécdotas.
bióticos y abióticos.
Las opiniones
Estratégias: en situaciones
Inferencias, contrastar,cotidianas.
investigar, socializar.
Lectura:
La ampliacion del reservorio lingüístico: la memorización de adivinanzas y
poemas.
La verificación del texto leído.
Escritura:
Descripción de personajes.
La secuencia nominal: listado de palabras.
Descripción de seres vivos.
La trama de los cuentos.
La escritura alfabética. Letra en imprenta.
El enunciado.
Segmentacion de palabras.
Estratégias: Inferencias, verificación, relatar, elaboración.

CONOCIMIENTO MATEMÁTICO:
OBJETIVO: Introducir en las nociones de tiempo como magnitud y de unidad de
medida de tiempo.
Magnitudes y medidas:
La noción de tiempo:
- El día.
- La duración de sucesos simultáneos.
Numeración:
El número como conocimiento social.
Las relaciones anterior y siguiente.
La composición y descomposición aditiva.
Operaciones:
La adición y sustracción en contexto lúdico.
El cálculo pensado.

Estrategias: identificación, comparación.

CONOCIMIENTO ARTÍSTICO:
OBJETIVO: Promover instancias de apreciación y de producción en base a
diversos elementos del entorno próximo.
Artes visuales:
La composición figurativa y la abstracta.
- La línea, el color, la forma y la mancha en el dibujo y la pintura.
- Los símbolos en el dibujo y la pintura.
El collage como composición a partir de colores y texturas.

Estrategias: apreciación y producción.

 SECUENCIA TENTATIVA DE ACTIVIDADES:

Conocimiento de la naturaleza:
Recorrida por el patio de la escuela: observación del entorno. Registro de lo
observado.
Planteo de la pregunta investigable: ¿por qué se caen las hojas de los árboles
en otoño?
Formulación de hipótesis.
Experimentamos con las hojas.

Conocimiento matemático:
Situaciones problemáticas.
Clasificación, agrupación y comparación (hojas).
Reconocimiento de acontecimientos sucedidos en el día.
 Identificación de una unidad de medida de tiempo convencional: hora.
Reconocimiento de un instrumento de medida: el reloj.

Conocimiento artístico:
Análisis de obras de arte.
Reconocimiento de los colores predominantes.
Realización de impresiones de hojas de otoño utilizando estos colores.
Comparación entre la composición figurativa y abstracta.
Análisis de sus elementos y características básicas..
Producciones diversas de forma individual y colectiva.

Conocimiento social:
Análisis de la duración de diferentes acontecimientos.
Identificación de cambios y permanencias en el paisaje cercano.
Reconocimiento de la duración y simultaneidad en el mismo.
Caracterización de diversos paisajes.

Conocimiento de lenguas:
Presentación de adivinanza compuesta de textos escritos e icónicos.
Comprensión global del texto.
Adivinanza y memorización de la adivinanza.
Escritura de las palabras representadas por medio del texto icónico.
Presentación y análisis de diversas láminas.
Reconocimiento de las estaciones del año que ellas representan.
Escritura del nombre de cada estación.
Elaboración de enunciados en base a diferentes instancias escriturales.