KISI–KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 KELAS 9 TAPEL 2012/2013

SMP PROVINSI DKI JAKARTA

Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : Standar Isi
Alokasi Waktu : 120 menit
Banyak Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No SK/KD Materi Pelajaran Indikator soal No Soal

1 Bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat menuliskan bilangan dalam bentuk akar menjadi bilangan 1
5.1 Mengidentifikasi
berpangkat pecahan
sifat-sifat bilangan
berpangkat dan Bilangan berpangkat dan bentuk akar  a  m 
n
2
bentuk akar Peserta didik dapat menentukan hasil dari    dengan a, b, m, dan n
 b  
bilangan bulat selain nol dan satu..

Bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat menuliskan bilangan berpangkat pecahan menjadi bilangan 3
dalam bentuk akar
Bilangan berpangkat dan bentuk akar ap t q u 4
Peserta didik dapat menentukan nilai dari bentuk dengan a bilangan
rv
asli antara 2 dan 5, dan t, u, v merupakan bilangan pecahan biasa.
Bilangan berpangkat dan bentuk akar 5
Peserta didik dapat menuliskan ( abp  bq c )r dalam bentuk paling sederhana
(a, p, q dan r bilangan bulat positif dan negatif)
2 Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan 6
5.2 Melakukan operasi operasi aljabar yang melibatkan
bulat berpangkat bilangan bulat negatif.
aljabar yang bilangan berpangkat bulat dan
melibatkan bilangan bentuk akar

berpangkat bulat dan operasi aljabar yang melibatkan
bentuk akar bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar
3 a
5.3 Memecahkan Pemecahan masalah berkaitan
masalah sederhana dengan bilangan berpangkat
yang berkaitan dan bentuk akar
Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan 7
bulat berpangkat bilangan pecahan.
Peserta didik dapat menentukan hasil penarikan akar dari bilangan bulat 8
berpangkat bilangan pecahan
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi am : an , (a bilangan bulat positif 9
dan m, n bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi an x ap ( a bilangan bulat positif, 10
dan n, p bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi (ak ) h (a bilangan bulat positif, 11
serta k, h keduanya bilangan bulat negatif
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi ( b h)t (b bilangan bulat positif, h 12
bilangan bulat positif serta t bilangan pecahan negatif)
Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk akar a menjadi bentuk paling
13
sederhana, dengan a bukan kuadrat sempurna.
Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk p a  b menjadi bentuk paling
14
sederhana (a, dan b bilangan bulat positif berbeda )
Peserta didik dapat menentukan hasil p  q dalam bentuk akar paling
sederhana. (p, q dan hasil perkaliannya bukan bilangan kuadrat sempurna) 15
Peserta didik dapat menentukan hasil 
p qa p  r  dengan a, p, q dan r
bilangan bulat.
16
Peserta didik dapat merasionalkan bentuk . a dan b bilangan bulat positif 17
b
 a
dengan bilangan Pemecahan masalah berkaitan Peserta didik dapat merasionalkan bentuk 18
bq
berpangkat dan dengan bilangan berpangkat
bentuk akar dan bentuk akar

a
Pemecahan masalah berkaitan Peserta didik dapat merasionalkan bentuk 19
b q
dengan bilangan berpangkat
dan bentuk akar Diketahui 2 = a dan 3 = b, Peserta didik dapat menentukan nilai dari x
- y , ( x dan y bentuk akar yang dapat disederhanakan) 20

Diketahui nilai 2ab , peserta didik dapat menentukan nilai pa2b2 , dengan p
bilangan kelipatan 4 lebih dari 7. 21

4 6.1 Menentukan pola Pola bilangan Diberikan 4 suku pertama barisan bilangan (beda antar suku tidak sama), 22
barisan bilangan peserta didik dapat menentukan tiga suku berikutnya.
sederhana Diberikan 4 suku pertama barisan bilangan (beda antar suku tidak sama),
peserta didik dapat menentukan suku ke-n. ( n antara 8 sd 13) 23
Di berikan rumus Un ( bukan aritmatika maupun geometri), peserta didik dapat
menentukan Ux , ( x antara 20 sd 30) 24

Gambar berpola Diberikan gambar berpola yang terbentuk dari potongan lidi, peserta didik 25
dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan banyak lidi.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan gambar berpola
26
(pola segitiga)
5 Barisan aritmatika dan geometri Diberikan 4 suku pertama barisan aritmatika, peserta didik dapat menentukan 27
6.2 Menentukan suku ke-
suku ke-n ( 50 < n < 80 )
n barisan aritmatika
dan barisan geometri Diberikan 4 suku pertama barisan geometri, peserta didik dapat menentukan
28
rumus suku ke-n.
Barisan aritmatika dan geometri Diberikan barisan aritmatika yang diketahui suku ke-p dan suku ke-q, peserta 29
didik dapat menentukan suku ke-n. (20 < n< 30, p dan q bilangan bulat)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan geometri, peserta didik dapat 30
menentukan suku ke-n. (10 < n < 15, p dan q bilangan bulat)
 Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep barisan 31
aritmatika

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep barisan
geometri

32
6 Deret aritmatika dan geometri Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari 5 suku pertama 33
6.3 Menentukan jumlah
deret aritmatika yang diberikan . (30 < n< 50)
n suku pertama deret
aritmatika dan deret Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari 5 suku pertama
34
geometri deret geometri yang diberikan . (8 < n< 13)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan aritmatika, peserta didik dapat 35
menentukan jumlah n suku pertama. (50 < n< 80, p dan q bilangan bulat)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan geometri, peserta didik dapat 36
menentukan jumlah n suku pertama. (8 < n < 13, p dan q bilangan bulat)
Masalah berkaitan dengan deret Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan kelipatan n dari 100 sampai 37
200 (2 < n< 7)
Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan kelipatan n antara 200 dan
300. (2 < n< 7) 38
7 Masalah berkaitan dengan deret Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep deret 39
6.4 Memecahkan
aritmatika
masalah yang
berkaitan dengan Masalah berkaitan dengan deret Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep deret 40
barisan dan deret geometri