Aprendizaje esperado

Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos

escritos de su entorno.

Habilidad
Descubrir

eje
Iniciación a la lectura

Indicador
- Verbaliza palabras que encontró en la caminata lectora.

- Asocia imagen a una palabra.

Para comenzar la experiencia se invitará a los

niños(as) a realizar un recorrido por la
escuela. Contándoles que es un recorrido
especial, porque se trata de una Caminata
lectora. Se les explicará que esto significa
que recorrerán la escuela, tratando de “leer”
diversos carteles que encuentren en ella.
Efectuando un recorrido e invitándolos a
poner atención a los textos que encuentren
escritos en su camino. Se conducirán por
aquellos lugares donde puedan encontrar
algún texto como, por ejemplo: enfermería,
dirección, comedor, inspectoría, biblioteca,
murales. Ante cada texto nuevo, se detendrá
con el grupo, preguntándoles: ¿Qué creen que
está escrito ahí? ¿Por qué creen que dice eso?
Se incentivará a los niños(as) a utilizar claves
semánticas que permitan su lectura, por
ejemplo: El cartel está en la entrada de un
recinto, tiene alguna imagen que lo
acompaña, etc., así como también a
identificar algunas de las letras que lo
componen, formulando preguntas como:
¿Conocen la letra con que empieza esta
palabra?, ¿entonces qué puede decir? Luego
de realizar la caminata, se volverá a la sala,
pidiéndoles a los niños(as) que se sienten en
círculo y comenten la experiencia: ¿Qué
palabras encontramos? ¿Cómo logramos
saber lo que decía? ¿Cómo podemos “leer”
algunas palabras?