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1. Datos
2. Descripción:
Ambiente: La clase se desarrolla en una sala pequeña pero apta para soportar a 20 personas
o más. Aproximadamente de unos 18 metros cuadrados. El gimnasio se encuentra en un
segundo piso entre las calles avenida la florida y José Miguel Carrera. Las paredes son de
color crema, con un espejo en frente de cuerpo completo que cubre toda una pared. La sala
consta de ventanales grandes en 2 paredes, dando una vista hacia la calle y por donde
ingresa suficiente aire para ventilación. Por fuera el color de las paredes es azul y está a la
vista de todos quienes pasen por la avenida. La radio del gimnasio funciona con volumen
alto, escuchándose las clases desde el supermercado que se encuentra en la vereda del
frente.
3. Observación de Teorías
Atención
Autor: Bandura Retención
Teoría: Aprendizaje Reproducción
conductual-cognitivo Motivación
Imitación
Situación Observada
CLASE II
1. Datos
2. Descripción:
Metodología: Cuando son las 14:45pm se procede a despertar a los niños de su siesta, los
niños se levantan de sus camas y proceden a quitar las sabanas de las colchonetas que
usaron, las doblan y las guardan en un canasto destinado para las sabanas. Todo esto es
asesorado por las 2 educadoras que se encuentran en sala. Una vez guardadas las sabanas
proceden a ordenar las colchonetas en el closet. Entre 3 niños levantan las colchonetas y las
van apilando dentro del closet, cuando la torre sobrepasa la estatura de los niños, estos
proceden a ubicar la colchoneta en una orilla del closet utilizando la torre de colchonetas
como apoyo y entre 4 alumnos suben lentamente la colchoneta hasta que cae sobre las
demás, una vez sobrepuesta se disponen a saltar y con la mano golpear un costado de ella
para que quede en orden y siga la línea de la torre. Así proceden hasta tener apiladas todas
las colchonetas. Mientras 4 o 5 alumnos apilan las colchonetas, los demás guardan las
sabanas y se ponen sus zapatos, ayudados por las educadoras para abrocharse los cordones.
Una vez todo listo procede a ir al baño donde se lavan y se peinan, para después volver a la
sala para tomar un vaso de leche que es repartido por los mismos niños y a medida que van
terminando, van ordenando los vasos en las bandejas para después entregarlas a las
manipuladoras de alimentos.
Relaciones: Las relaciones en este caso son más jerárquicas, entendiendo a las educadoras
como quienes tienen la posición más alta. Aun así entre los niños existe una relación
horizontal en donde se autorregulan a sí mismos. La relación educador-estudiantes si bien
es jerárquica, mantiene un aspecto positivo, en especial con una de las educadoras, en
donde las relaciones sentimentales son bastante fuertes y provocan que las actividades se
realicen no solo por un deber, sino que para que todos convivan en un espacio armónico y
de comunidad.
Situación Observada
1. Guía: Por definición, este elemento es aquel que conduce el aprendizaje del niño, la cual
en la situación observada las parvularias realizaban el rol de guía en esta situación, sin
embargo, las guías no intervienen en las acciones de los niños, lo cual se podía observar en
la situación de orden por parte de los niños.