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DATOS INFORMATIVOS
Competencia
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Capacidad Indicadores
Lee con autonomía y seguridad textos de diverso tipo, de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Se apropia del sistema de escritura.
Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos
textos en situaciones comunicativas.
Propósito de la sesión
En esta sesión los niños y niñas leerán y escribirán textos lúdicos relacionadas con los pregones.
ESPACIO Y
INICIO TIEMPO
MATERIALES
ACTIVIDADES PERMANENTES. - Cartel de
Saludo asistencia
Oración de la mañana. - Plumones 10 min
Control de asistencia
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
TIEMPO
Visualizamos con los niños un video acerca de los pregones.
- Cuaderno de
www.youtube.com/watch?v=t16rnyg5Svc trabajo del MED
- Plumones
Dialogamos: - Colores
¿Les gusto el video? - Papel bond
¿A que personajes identificaron en el video? - Papel bond de
¿Por qué creen que cantaban? colores.
¿saben de que época del Perú eran? - Útiles escolares.
¿En la actualidad han escuchado cantar a personas para ofrecer sus productos?
-
Les explicamos a los niñas y niñas que en la época virreinal del Perú se realizaban los
pregones no necesitaban reloj ya que los pregoneros daban la hora porque salían a la misma
hora.
Les anunciamos el propósito de la presente sesión que es leer y crear pregones de productos
de nuestra localidad.
Planificación:
Indicamos a los niños y niñas que ubiquen la página 89 y 90 del cuaderno de trabajo de
comunicación.
Leen en silencio los pregones que están redactados en la página.
Luego damos lectura del texto con entonación
Dialogamos.
De la lectura ¿Cuántos pregones escuchamos en el video y están escritos en el libro?
¿Podríamos crear nuestros pregones?
¿Para que vayamos a escribir pregones?
¿Para quién escribirán?
¿Con quienes van a compartir el pregón que crearan?
Textualización:
Producto final
Escriben la versión final l pregón con letra legible y dibujan al pregonero con el producto.
Publican sus pregones.
En grupo dicen el pregon con una melodía que escojan.
Los pregones eran
gritos, cantos o frases
que vociferan los
vendedores en la calle
anunciando su
mercadería
CIERRE TIEMPO
Dialogamos:
¿Qué hemos trabajado hoy?
¿Fue fácil o difícil escribir un pregón?
¿Para qué servirá lo que han escrito?
¿Qué les ayudo a escribir el pregón?
PARA LA CASITA
Escribe 3 adivinanzas con su respectiva respuesta.
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Silvia Noemí Chávez Huamán Ezequías Pérez Silva
Asesora Director
LISTA DE COTEJO
INDICADORES
Lee con autonomía y seguridad textos de diverso
tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Escribe de manera convencional, en el nivel
alfabético, diversos textos en situaciones
comunicativas.
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