QUADRO RESUMO EDUCADORES MUSICAIS

EDUCADOR PRINCÍPIOS OBJETIVO PRINCIPAL METODOLOGIA LEITURA/ESCRITA REPERTÓRIO BÁSICO PALAVRAS-CHAVE

DALCROZE - Todos os elementos musicais podem ser Vivenciar todos os - Rítmica corporal: desenvolve o senso rítmico e - Primeiro a vivência - Repertório que - Movimento corporal
vivenciados corporalmente. elementos da música auditivo, a expressividade, a socialização, a dos elementos propicie a vivência - Eurritmia
- O estudo do instrumento não deve corporalmente. criatividade, a atenção e a consciência própria. - musicais por meio do corporal.
começar antes do treinamento auditivo e Utiliza instrumentos de percussão e movimentos corpo, depois a - Uso de improvisações
do movimento rítmico. corporais naturais (correr, pular) leitura e escrita. no instrumento (pelo
- A musicalização não inclui performances - Solfejo: habilidade de ouvir e memória tonal. aluno e pelo professor).
perfeitas, mas todos os elementos - Improvisação: explorar aspectos musicais
interpretativos da música. diversos.
- “Ao invés de falar eu sei, falar eu sinto”.
KODÁLY - O aprendizado da música é tão Musicalizar as - Exercícios para desenvolver a criatividade, a - Escrita rítmica e - Canções folclóricas - Voz cantada
importante quanto o da língua materna e crianças húngaras, audição, a entonação e a rítmica corporal. melódica simplificada. húngaras. - Manossolfa
deve começar na infância. desenvolvendo suas - Manossolfa: gestual utilizado para o solfejo. - Leitura relativa. - Canções didáticas a - Dó Móvel
- A vivência do folclore permite a criação habilidades e - Dó móvel: método de solmização relativa que - Leitura absoluta. duas, três ou quatro
de uma linguagem comum e é o melhor familiarizando-as com transfere a tônica para a nota dó, que não tem - Solfejo relativo. vozes.
veículo para musicalizar. sua herança musical e lugar fixo na pauta. - Leitura e escrita
- Democratização do ensino da música. cultural. - Motivos rítmicos: movimentação corporal para introduzidas no início.
- Todas as pessoas são capazes de ler e apreender o pulso e células rítmicas básicas.
escrever música.
ORFF - Sua música elementar busca os Vivenciar a música de - Jogos: caráter lúdico - Familiarizar-se com - Canções folclóricas - Música/movimento/
elementos básicos do que cantam as forma integrada: - Textos: abordagem rítmica de rimas, frases, a imagem escrita das - Repertório utilizando fala
crianças. música / movimento / parlendas, lenga-lengas, etc. notas (subidas e o instrumental Orff - Instrumental Orff
- A música elementar não tem ouvintes, fala. - O corpo é um instrumento de percussão. descidas) antes de (arranjos).
apenas participantes. - Canto: desenvolver a habilidade musical. aprender a ler a - Frases, lenga-lengas,
- Coparticipação da criança em - Instrumental Orff: instrumentos com altura notação musical. rimas, provérbios,
improvisações e criações musicais. determinada (xilofones, metalofones) e - Comparar a pauta fragmentos de obras
- A criança não musical não existe. indeterminadas: clavas, pandeiros, triângulos, etc. com a disposição das literárias.
barras do xilofone.
WILLEMS - Relações entre a música e o ser humano: Dotar a educação - Exercícios para desenvolvimento auditivo com - Reconhecimento - Canções populares, - Canção
ritmo/fisiológico; melodia/afetivo; musical de raízes materiais diversos. espacial da pauta. tradicionais, tonais, - Relação Música/Ser
harmonia/mental. profundamente - Canções escolhidas com objetivos pedagógicos. - Leitura relativa. modais. Humano
- Não utilização de recursos extramusicais humanas. - Vocabulário de termos musicais sem teoria. - Leitura absoluta - Canções compostas - Educação Auditiva
e de falsas associações. - Movimentação corporal. (pauta de 11 linhas). pelo professor
- “O importante não é o método, mas ter - Automatismo dos nomes das notas. - Pulsação (didáticas).
método”. - Exploração de todos os parâmetros do som.
SUZUKI - O aprendizado da música segue os Educar as pessoas por - Ensino instrumental. - Primeiro a prática - Peças do repertório - Ensino do Instrumento
mesmos princípios do aprendizado da meio da música: - Audições do repertório em gravações e ao vivo. por meio da imitação instrumental, eruditas - Educação do Talento
língua materna. formar seres - Envolvimento da mãe, da família. e memorização, ou folclóricas, com
- O talento é desenvolvido, não inato. humanos completos e - Prática diária, comparação com o modelo ouvido depois a leitura dificuldades gradativas.
- Preparação, tempo e ambiente são felizes. nas gravações. (tardia). - O repertório é
fatores básicos para a aprendizagem - Execução em público constantemente. mantido e aprimorado.
musical. - Aulas individuais e coletivas.

ESCOLA DE MÚSICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS - CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA

METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO MJUSICAL A - Professora Gislene Marino - 2016