PROPUESTA PARA ELECCIÓN DE REPRESENTANTES VIRTUALES 2018

BIENESTAR AL APRENDIZ VIRTUAL – FORMACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN - DIRECCIÓN GENERAL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Bogotá

2018

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Candidato a representante de Aprendices

DATOS PERSONALES
NOMBRE COMPLETO DEL APRENDIZ MARIA CAMILA VALENCIA ACEVEDO
NUMERO DE DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN 1037643976
CORREO ELECTRÓNICO PERSONAL Camila9535@gmail.com
CORREO ELECTRÓNICO @MISENA.EDU.CO mcvalencia679@misena.edu.co
TELÉFONO FIJO TELÉFONO CELULAR 3053084364
FECHA DE NACIMIENTO 03\agosto\1995 GENERO FEMENINO
EDAD 22 LUGAR DE NACIMIENTO ENVIGADO- ANTIOQUIA

DATOS DE FORMACIÓN
REGIONAL REGIONAL ATLANTICO
CENTRO DE FORMACIÓN CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS
DIRECCIÓN DEL CENTRO DE FORMACIÓN Cra. 43 #4240, Barranquilla, Atlántico
NOMBRE DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA
FICHA DE CARACTERIZACIÓN DEL 1565386
PROGRAMA
FECHA DE INICIO DE LA FORMACIÓN 7 de Noviembre del 2017
FECHA DE FINALIZACIÓN ETAPA LECTIVA 7 de Febrero del 2019
FECHA DE FINALIZACIÓN ETAPA 7 de Noviembre del 2019
PRODUCTIVA

FOTO APRENDIZ CANDIDATO

PERFIL DEL CANDIDATO A NIVEL PERSONAL:

Mi nombre es Maria Camila Valencia Acevedo, tengo 22 años, actualmente me
encuentro estudiando la Tecnologia en Produccion Multimedia en modalidad virtual.
Soy diseñadora Gráfica, apasionada por el arte y el trabajo comunitario. Siempre me ha
gustado estar al servicio de los demás, tengo experiencia con diferentes proyectos de

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inclusion social realizados desde el arte , donde he logrado la tranformacion de espacios

afectados por la violencia. Quiero ser representante Sena porque se que hay mucho por
hacer, hay muchas personas que necesitan ayuda tanto en el campo academico como
en el social, ya que el entorno social en el que vive una persona es el que define su
desempeño en el ámbito academico, mi proposito es ayudar a cada aprendiz a
encontrar un equilibrio para que su proceso de aprendizaje lo lleve a un buen
posicionamiento laboral.

SLOGAN DE CAMPAÑA: “POR UNA EDUCACIÓN VIRTUAL DE CALIDAD”

NUMERO DE TARJETÓN:

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PROPUESTAS

1) ESTRATEGIA QUE PERMITA GARANTIZAR LOS DERECHOS DE LOS

APRENDICES SENA EN SU CENTRO DE FORMACIÓN.

A CORTO PLAZO: Lo primero seria identificar realmente que el que esta recibiendo la
formación sea el aprendiz y no un tercero. Debo grantizar los derechos también a la
protección de datos, al la manipulación de la informacion personal con fines
académicos y mas aun a preservar y fomentar la identidad institucional.

A MEDIANO PLAZO: Como primera medida debemos fortalecer el sentido de

pertenencia y buscar el respeto por el acceso a esta plataforma.
Identificar y nombrar lideres acedemicos y velen por los contenidos de calidad de los
cursos, las fecha de entregas concertadas. Para asi generar más orden y evitar más
adelante la desercion.

A LARGO PLAZO: Identificar con test virtuales los conocimientos de nuestros

aprendices en cuanto a herramientas ofimaticas, para así poder brindar cursos
nivelatorios, para el correcto desarrollo de la formacion virtual.

2) ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIAL EN SU COMUNIDAD

VIRTUALQUE SEA VIABLE PARA DESARROLLAR BAJO LOS
PARÁMETROS DELPROGRAMA SENA EN COMUNIDAD.

A CORTO PLAZO: Se propone realizar un diagnostico a los estudiantes nuevos que de

cuenta del estado de su entorno social y el lugar desde donde realiza su formación para
qe de esa forma podamos brindar:

•Estímulos económicos por participación en actividades curriculares

•Ayudas económicas para los estudiantes que no tengan fácil acceso a las nuevas
tecnologías, ya que es una herramienta necesaria en la formación virtual y a distancia.

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•Ayudas a la canasta familiar de aquellos estudiantes que estén en condiciones

económicas desfavorables.

A MEDIANO PLAZO: Identificación de riesgos de deserción en grupos de estudiantes

donde se llevará a cabo un plan de acción interdisciplinaria con un sentido social.

• Programas de identificación y seguimiento a estudiantes en conductas de riesgo,

como consumo de sustancias psicoactivas, embarazos no planeados y violencia, entre
otras
• Programas de detección y manejo de las principales características de la salud mental
de los estudiantes

A LARGO PLAZO: Integraciones con los estudiantes Sena por ciudad donde se harán
dinámicas y charlas, con el fin de trasladar el aula virtual a un ambiente presencial,
como una “pausa activa” de las actividades académicas virtuales.

• Estrategia de comunicación de los resultados del programa y/o proyecto a través de

piezas promocionales amenas y concisas, se divulgará en los medios institucionales
digitales e impresos los avances y resultados del proyecto con los estudiantes y
bienestar.

3) ESTRATEGIA DE APOYO AL PLAN DE ACCIÓN DE BIENESTAR

2018, ENFOCADO A LA RETENCIÓN DE LOS APRENDICES.

Toda institución educativa enfrenta la problemática de la deserción, siendo causada

por múltiples razones. Las plataformas virtuales no son la excepción.
De acuerdo con el rastreo teórico y la aplicación proactiva de los siguientes puntos
contribuiremos a disminuir la deserción.
Entendamos la problemática: Se entiende por deserción “El proceso de abandono
voluntario o forzoso de la carrera en que se matricula un estudiante, por la influencia
positiva o negativa de circunstancias internas o externas a él.”

Con esta idea planteamos 3 etapas cruciales en las cuales debemos enfocarnos.

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A CORTO PLAZO: Adaptación:

Esta etapa comprende el acompañamiento al estudiante desde su ingreso en los tres
primeros meses, aquí se realiza la recolección de la información a través de una
valoración, de los factores de riesgo psicosociales, socioeconómicos, académicos y
físicos (salud) y de los factores protectores en las áreas para proceder al análisis de
dicha información y a la realización de un diagnóstico para efectuar la intervención que
tuviera lugar. La relación virtual, académica y personal es transversalizado en esta
etapa.

• Acompañamiento individual al estudiante a través de tutorías para potenciar las

condiciones académicas
• Asesorías de carácter complementario para aclarar, afirmar o ampliar los
conocimientos derivados del proceso de aprendizaje (programa de monitorias)
• Actividades académicas encaminadas al refuerzo de los conocimientos, habilidades
y competencias

A MEDIANO PLAZO: Seguimiento:

Comprende un acompañamiento al estudiante desde el inicio del curso, identificando
características de crecimiento y proyección académica y laboral, a través del
fortalecimiento de competencias y el aporte a los factores protectores para la
permanencia, este punto es crucial para garantizar el fomento de la identidad
institucional y la permanencia gracias a esos proyectos.

• Cursos remediales, especiales o nivelatorios orientados hacia aquellos estudiantes

que reprueban materias con el fin de nivelarlos para los siguientes módulos y dar
resultados de calidad.
• Programas para el fortalecimiento de las capacidades y recursos del estudiante en su
proceso de formación humana

A LARGO PLAZO: Egreso exitoso:

Comprende un acompañamiento al estudiante a final del curso, en el cual se prepara
al joven para una vida laboral competente, empalmando con cursos interdisciplinares.
Es necesario es desde el inicio garanticemos el derecho a la educación actualizada,
holística y contextualizada.

• Establecer un vínculo entre el proyecto de formación y el campo ocupacional y

profesional constituye un reto, para ello debemos tener muy en cuenta las
particularidades de cada aprendiz, el medio el que se desarrollan, cuáles son
sus expectativas, motivaciones, aspiraciones, entre otras; en ello el factor

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psicológico es fundamental y sentar las bases en los fundamentos psicológicos

es un acierto para lograr preparar a los estudiantes para enfrentarse a la vida
laboral de una manera competente.

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