Trabajo a desarrollar: Paso 2

Unudad 1: Muestreo e Intervalos de Confianza

Temáticas a desarrollar:
-Tipos de Muestreo

-Distribuciones Muestrales.

-Intervalos de Confianza

Cordial saludo
Estimados Estudiantes, este espacio está diseñado para que cada
integrante del grupo, realice los aportes pertinentes para el
desarrollo de la actividad de manera individual en el foro
colaborativo y de manera grupal en el Entorno seguimiento y
evaluación.
Temáticas revisadas: Unidad 1
- Muestreo e Intervalos de Confianza1.
Peso Evaluativo: 125 puntos.
Tipo de Actividad: Individual y Colaborativa.
Inicio: 7 de septiembre de 2017.
Cierre: 01 de Octubre de 2017
Formato de entrega: Archivo Pdf
Entrega de documento final: Enviar por el entorno
de seguimiento y evaluación.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Paso 1: Leer las temáticas correspondientes a la unidad 1 encontradas

en el syllabus, así como visualizar la OVI correspondiente en el entorno
de conocimiento u otras referencias bibliográficas libres.
 Paso 2: A continuación se plantean 3 momentos de la temáticas Tipos
de Muestreo, Distribuciones Muéstrales e Intervalos de Confianza, de
manera que cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo,
escogerá un ejercicio para calcular las temáticas en mención, ya sea
para la media o para proporción, para plantear su proceso y resolverlo
para llegar a la solución buscada. Adicionalmente deberán de trabajar
otro ejercicio de forma colaborativa (un ejercicio) al cual
deberán de aplicarle los 3 momentos en mención.
 Paso 3: Para el momento 1, el estudiante deberá dar respuesta a la
pregunta: “como seleccionar el tamaño muestral?” y seguido de ello
calcular el tamaño de muestra ya sea para la media o para la
proporción del ejercicio escogido individualmente, este mismo
proceso se deberá de realizar al ejercicio escogido
colaborativamente.
 Paso 4: En el momento 2, el estudiante deberá de aplicar el tipo de
muestreo al ejercicio trabajado colaborativamente en el en el
momento anterior(momento 1), realizando una contextualización,
caracterización y explicación teórica del muestreo empleado ( ya sea
muestreo aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemático).
 Paso 5: En el momento 3, el estudiante deberá de aplicar los intervalos
de confianza para la media y la proporción al ejercicio trabajado
colaborativamente, realizando una breve explicación y teórica y
contextualización de los intervalos de Confianza para la media y para
la proporción según la base de datos proporcionada.
 Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros comentando
sobre el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en
cuenta los siguientes criterios al momento de la socialización:
 Capacidad critica
 Argumentación
 Fundamentación.
Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad

 Descargue la base de datos en el link:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qOTcppDHahuS23Qb
K_bn6w9-uypOqytQXPnnqpS6VA4/edit?usp=sharing y de
acuerdo a ella realice lo solicitado en los 3 momentos.
 Descargue y emplee el formato Excel:
https://drive.google.com/file/d/0B1mha95hD80CdlYxOGIyUGI5
LXM/view?usp=sharing
 Tutoriales como realizar un tipo de muestreo:
https://drive.google.com/open?id=0B1mha95hD80CLUtNbjFJbl
JvODA

https://www.youtube.com/watch?v=jVCSoqTKO5A&t=90s
https://youtu.be/vyr_aykBt5c

Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos de

confianza: http://www.infostat.com.ar/

Actividades a desarrollar

Se quiere analizar la inclusión Laboral de los diferentes tipos de

discapacidad, para ello se presenta una base de datos(BD) compuesta
por: inclusión laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Pereira
durante el 2016 e inclusión Laboral de los diferentes tipos de
discapacidad en Ibagué durante el 2016, con las siguientes variables:
 Edad
 Edad en días
 Genero
 Actualmente vive
 Lugar de Residencia
 Estrato
 Discapacidad en
 Condición de Discapacidad oportunamente diagnosticada
 Recibe atención de salud por causa de discapacidad
 Utiliza actualmente
 Escolaridad
  Situación Laboral
 Horas Laboradas diariamente
 Minutos Laborados diariamente
 Ingreso Mensual promedio
 Tipo de Régimen de Salud
 Desplazamiento a lugar de trabajo (Min)

NOTA
Si el Nº de grupo al que pertenece termina en un número par, trabaje
con la Base de datos de Pereira.
Si el Nº de grupo al que pertenece termina en un número impar, trabaje
con la Base de datos de Ibagué.
-Por ejemplo el grupo 100403_12 termina en 2, por tanto debe trabajar
con la base de datos Pereira.

Momento 1: Tamaño de muestra.

1. Llame a la primera hoja: Portada.

2. En ese mismo libro de Excel llame a la segunda hoja: Población.

Allí, identifique la población analizada y presente una breve descripción
de la misma, señalando el periodo en el que fue analizada y el tamaño
total N. Máximo un (1) párrafo.

3. En ese mismo Excel titule a una tercera hoja: Tamaño de muestra.

Allí, inicialmente dar respuesta a la pregunta: “Como seleccionar el
tamaño muestral?”; posteriormente seguir la instrucción del link del
formato relacionado en esta guía y la bibliografía de la unidad 1, calcule
un (1) tamaño de muestra para estimar la media de la variable “Minutos
laborados diariamente”. Luego calcule un (1) tamaño de muestra para
estimar la proporción de la variable “Discapacidad”. Realice el proceso
en Excel.

Ya que se solicita calcular 6 tamaños de muestra diferentes, se sugiere

que cada estudiante realice uno diferente (5 para 5), el sexto lo realiza
todo el grupo colaborativamente y en la hoja de Excel los diferencian
colocando el nombre del estudiante que lo hizo. Los siguientes son los
valores que debe usar como referencia para calcular los tamaños de
muestra “n”:

GRUPOS PARES
Variable: Minutos Significancia 5% 3% 1%
laborados
diariamente Error (en 20 15 35
Parámetro: Media minutos)

Variable: Significancia 2% 1% 3%
Discapacidad
Parámetro: Error (%) 5% 2% 4%
Proporción (P)

GRUPOS IMPARES
Variable: Significancia 2% 1% 3%
Minutos Error (en 20 13 15
laborados minutos)
diariamente
Parámetro:
Media

Variable: Significancia 3% 3% 5%
Discapacidad Error (%) 2% 2% 3%
Parámetro:
Proporción (P)

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis

(6) tamaños de muestra (3 para media y 3 para proporciones). Pero
si no trabajan todos los estudiantes entregarán tantos tamaños de
muestra como estudiantes hayan participado (2 estudiantes= 2
tamaños de muestra, etc.).

Momento 2: Tipo de Muestreo

4. Ahora titule a una cuarta hoja: Tipo de muestreo.

Guiados por el video tutorial relacionado en esta guía
 (https://youtu.be/k0exRxpaWUw ) que se le pidió estudiar, use el
resultado del tamaño de muestra obtenido del sexto ejercicio
realizado de forma colaborativa (ojo este proceso solo se
realiza a un único ejercicio y es el grupal). Seleccione una
muestra de ese tamaño “n” aplicando un tipo de muestreo como el
sistemático o el muestreo aleatorio simple (M.A.S). Para ello
inicialmente realice una contextualización, caracterización y
explicación teórica del muestreo empleado ( ya sea muestreo
aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemático).

Recuerden que una cosa es el tamaño de la muestra y otra la forma

como seleccionan la muestra.

Es necesario que presenten el paso a paso para conformar la muestra

“n” de elementos en el Excel (usando fórmulas y demás). Pueden usar
la herramienta que hay en
http://www.openepi.com/Menu/OE_Menu.htm para corroborar el
calculo de tamaño de muestra.

Momento 3: Intervalos de Confianza

5. En el mismo libro cree una quinta hoja y nómbrela: Intervalos de

Confianza. Mediante Excel o empleando el paquete estadístico
Infostat, realice los siguiente:
a) Escoja solo “una” variable cuantitativa distinta a la de sus
compañeros y con la información que hay en la Hoja “Tipo de
muestreo” (el que se elaboró colaborativamente, es decir todos
los estudiantes trabajan con el mismo tamaño y tipo de muestra)
calcule el intervalo de confianza de la media:
Tabla 1 IC cuantitativas
Variable Edad Minutos Horas Desplazamiento Ingreso
Laborados Laboradas a lugar de Mensual
Cálculo diariamente Diariamente trabajo (min) Promedio

Promedio (𝑥´ )
Desviación (s)
 Significancia
(
Valor Z =
IC =

a) En el mismo libro escoja solo “una” variable cualitativa distinta

a la de sus compañeros y con la información que hay en la Hoja
“Tipo de muestreo” calcule el intervalo de confianza de
proporción:

Tabla 2 IC cualitativas
Tipo de Condición de
Variable Régime Lugar de discapacidad Utiliza Situació
Géner
n de Residenci oportunament actualment n
o
Cálculo salud a e e Laboral
diagnosticada
Proporción
(p)
Significanci
a(
Valor Z
N=
n=
IC=

Si va a emplear Excel, tenga en cuenta lo siguiente: Cada valor en las

casillas debe ser calculado usando las fórmulas o funciones de Excel.
Ejemplo: suponga que la información de la variable cuantitativa se
encuentra en la columna A desde la fila 2 hasta la 45 (A2:A45)

Función de Excel Fórmula

𝑥
Promedio (𝑥´ ) =PROMEDIO(A2:A45) = ∑ 𝑛𝑖
Desviación =DESVEST.M(A2:A45) =∑
(𝑥𝑖 −𝑥´)
𝑛−1
(s)
Radio IC =INTERVALO.CONFIANZA( , =
𝑧∗𝑆
√𝑛
n)
Sólo debe escribir
INTERVALO.CONFIANZA abrir
 paréntesis y luego dar clic en la
casilla donde esta , n (los
debe separar por comas) y al final
cierra paréntesis.
IC Límite inferior=media- Radio IC
Límite superior=media + Radio IC
IC= (Li; Ls)

Nota: cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la

media y otro para la proporción. Los intervalos de confianza para la
media y para la proporción deben de presentar análisis y conclusiones
que dejen entrever la apropiación teórica de la temática.

6. A una última hoja en el libro del Excel, denomínela: referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
 Dar respuesta a la pregunta: “como seleccionar el
tamaño muestral?” y seguido de ello calcular el
tamaño de muestra ya sea para la media o para la
proporción según el requerimiento del momento 1.
 Realizar dos ejercicios para intervalos de confianza:
Productos
a entregar uno intervalo de Confianza para la media y otro par
por el
la proporción.
estudiante
Lo anterior, se deberá de publicar en un documento
formato Excel, en foro habilitado para el desarrollo de
la actividad, en el entorno de aprendizaje colaborativo,
con el objetivo que el tutor asignado revise y tenga la
oportunidad de mejorar los aportes.
Colaborativos:
 Luego de dar respuesta a “como seleccionar el
tamaño muestral?” individualmente, se deberá de
construir una única respuesta grupal a este
interrogante y ser anexado a la hoja tamaño de
muestra. En esta misma hoja se deberán de recopilar
los ejercicios individuales y el ejercicio realizado
colaborativamente.
 Se deberá de entregar una única hoja titulada tipo
de muestreo, en la cual se calcula y aplica un tipo
de muestreo al ejercicio que se trabajó
colaborativamente en el momento 1. Se debe de
realizar colaborativamente una contextualización,
caracterización y explicación teórica del muestreo
empleado (ya sea muestreo aleatorio simple o
muestreo aleatorio sistemático).

 Todos los integrantes del grupo deben de

participar del cálculo de un único tipo de
muestreo, el cual debe de evidenciarse en el
formato Excel facilitado.

 En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2-

Muestreo e Intervalos de Confianza, subir un único
archivo en formato PDF, el cual debe contener:
 Portada.
 Población
 Tamaño de muestra.
  Tipo de muestreo (En esta hoja el grupo
presenta el "muestreo" realizado de forma
colaborativa)
 Intervalos de Confianza(con respectivos
análisis)
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta
las normas APA)
Nota: Dependiendo del número de estudiantes que
participaron en el desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el consolidado del
trabajo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
sólido de planeación frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En este
sentido, al trabajar elementos que requieran la
participación conjunta de los integrantes de los
Planeación de grupos, surge la necesidad de articular la
actividades para
el desarrollo del estrategia de aprendizaje del curso con las
trabajo acciones que permitan desarrollarla. Para este
colaborativo
ejercicio es importante considerar aspectos
como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que
se quiere promover y el contenido disciplinar
que se pretende desarrollar. Toda vez que se
han considerado estos aspectos puede entonces
 diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo
a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se
planean para ejecutarse en el entorno de
aprendizaje colaborativo, de modo que allí el
estudiante establezca con su grupo los roles y
acciones que les permitan interactuar en el
marco del crecimiento personal y colectivo, la
acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del equipo tomara una
responsabilidad para el cumplimiento de una
tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
Roles a
desarrollar por el Se recomienda que la interacción en el foro
estudiante dentro
entre los 5 estudiantes, miembros del equipo se
del grupo
colaborativo debe realizar con base a unas normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la
Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de
los entregables el estudiante deberá desarrollar
uno de los siguientes roles: Roles y Función del
estudiante Compilador: Consolidar el
Roles y
responsabilidades documento que se constituye como el producto
para la final del debate, teniendo en cuenta que se
producción de
entregables por hayan incluido los aportes de todos los
los estudiantes participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
referencias permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
 APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
Políticas de
plagio es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

Atentamente
Lic: José Rodrigo González Arboleda
Tutor de Inferencia Estadística.
Magister en matemática.
Correo: rodrigo.gonzalez@unad.edu.co
Skype: rogoarboleda
Cel: 135 4881741 ó 318 8922889