UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Introducción a la psicoterapia

Tema:
Tarea 1

Participante:
Yosmeidy Rosario

Matrícula:
15-3184

Facilitadora:
Renata Jiménez

11 marzo del 2018

Santiago, Rep. Dom.
Distinguido de esta unidad debe realzar un resumen de dos páginas
considerando todos estos sub temas. Resalte con letra de color azul lo
que entienda más importante.

Aspectos Básicos

1.1 Aproximaciones históricas de la psicoterapia.

Desde la antigüedad un método muy parecido a la psicoterapia es la

dialéctica hermenéutica ,que mas que una psicoterapia era más bien un
dialogo.

No fue hasta los primeros años del siglo xx que se empezó a considerar la
relación medico paciente y que se tomaba encuentra el sufrimiento o
molestia.

Sigmund Freud con el psicoanálisis seria el primero en darle respuesta a

uno de los problemas psicológicos descritos de la neurosis.

Propuso un método de asociación libre de ideas sin presión por parte del
analista intervenciones para el paciente sea consciente de sus conflictos
internos .

1.2 El proceso terapéutico.

El proceso terapéutico es aquel que tiene lugar entre el paciente y terapeuta

desde que comienza la terapia. Todo lo que ocurre a lo largo de todo el tiempo
de terapia (incluido entre sesiones).

1.2.1 Definición.

Es un proceso terapéutico que hace referencia al conjunto de fases sucesivas

implicada al tratamiento psicológico que abarca desde la primera consulta
por parte del paciente hasta finalizar el tratamiento.

Es el profesional encargado de la salud mental de la persona ,entrenada y

calificada para evaluar y acompañada el proceso de cambio en la persona.
1.2.2 La situación terapéutica.

Las personas suelen buscar terapia cuando tienen un problema y no están

siendo efectivos en resolverlo y conseguir lo que necesitan de su entorno.

El objetivo de la terapia es conseguir una situación deseada, diferente y mejor

cambiando lo que sea necesario para lograrlo de modo que la persona
aumente su capacidad para resolver los problemas y por tanto para satisfacer
adecuadamente sus necesidades en su relación consigo misma y con el
entorno (modelo de persona sana y efectiva).

1.2.3 La interacción terapéutica.

El grado de profundidad que alcanza una relación terapéutica constituye una de

las facetas interactivas más difíciles de definir y operativizar de cara a la
investigación, ya que tiende a confundirse tanto con sus secuelas vivenciales
como sus influencias sobre el éxito del tratamiento.

Tradicionalmente y por influjo del psicoanálisis y de la terapia centrada en el

cliente, la profundidad de una relación terapéutica ha estado ligada a las
nociones de rapport, transferencia y con transferencia

1.2.4 Eficacia en las intervenciones.

La intervención es una acción programada y justificada desde un marco legal y

teórico, que se realiza sobre un colectivo o persona, trabajando los perfiles
psicoevolutivos y los sectores sociales con un doble fin de mejorar su situación
generando un cambio social, cambiando situaciones que generen desigualdad.
La intervención social es un encuadre de los cambios sociales que ha tenido la
humanidad, implica analizar relatos recortados de la misma que poseen una faz
material y una simbólica que se constituyen de manera histórico social, como
forma de expresión de diferentes actores sociales Carballeda nos dice que la
Intervención es “un proceso complejo que la sociedad construye con sus
creencias y costumbres y cambia al paso del tiempo” y que “se lleva a cabo
despaciosa y calladamente a través de descripciones, informes, observaciones
y la relación que establece el interventor con el medio" Según Fantova.

1.2.5 Cómo tratar casos especiales.

Hay varios enfoques en la psicoterapia, incluyendo la terapia cognitiva-

conductual, la interpersonal, la psicodinámica y otras clases de terapia
conversacional, que ayudan a las personas a recuperarse en caso especiales.

1.3 El terapeuta.

Un terapeuta es aquella persona con habilidades especiales obtenidas a través

de la formación y de la experiencia, en una o más áreas de la asistencia
sanitaria que en su labor, ofrece apoyo.

El apoyo brindado es de diversas índoles, por un terapeuta, por lo general, se

especializa en un área o función, y se enfoca junto con el cliente o paciente, a
lograr ciertas metas. El o la terapeuta lleva a cabo la terapia planeada, la cual
desarrollada con la finalidad de mejorar la calidad de vida para quien está
asistiendo.

1.4 Modos de comunicación.

Se trata del factor más idiosincrásico y comprende las acciones estilísticas

primordiales con que el EPT moldea las aplicaciones de una técnica específica,
cada profesional emplea determinados modos de comunicación que operan
integradamente imprimiendo su sello personal de ejercer la práctica.

Los modos de comunicación de los terapeutas son los siguientes: de modo

instruccional, evaluativa, atencional, operacional, expresiva, compromiso
vincular.

Instruccional: Se refiere al modo en que el terapeuta transmite las normas y

prescripciones que rigen durante el tratamiento.

Evaluativa: Se trata de la función que opera de modo más permanente desde el

comienzo del tratamiento y durante todo su curso.
Atencional: Está constituida por todas las operaciones que el terapeuta realiza
con el fin de acceder a la información aportada por el paciente en su búsqueda
de ayuda. Tradicionalmente fue denominada “función de escucha”, en particular
cuando la psicoterapia era considerada, casi con exclusividad, una curación por
medio de la palabra.

Operativa: las acciones que el terapeuta desarrolla con la finalidad de cumplir

con el plan de tareas establecido. Está centrado en el manejo de las técnicas
establecidas para cada tratamiento.

Expresiva: describe al psicoterapeuta como alguien “cálido”, de gesto

comprensivo, nunca muy elocuente, capaz de transmitir confianza y seguridad
para comunicarse con él. Alguien sereno y preocupado por el otro, que invita a
que uno le informe de sus problemas y pueda esperar una solución frente a
ello.

Compromiso vincular: Esta función sintetiza el involucramiento con que se

cumplen todas las modalidades de comunicación usadas durante el acto
terapéutico

Por otra parte debemos de aclarar que Algunos terapeutas se sienten más
cómodos cuando logran que la relación con el paciente no implique un fuerte
involucramiento personal.

1.5 Estilo personal.

Cada profesional es responsable de construir su propio estilo de al realizar la

psicoterapia, Cada modalidad particular incluye la prescripción de las
condiciones en que debe realizarse el tratamiento y las técnicas que deben
aplicarse para cada situación, Durante un largo periodo existió la creencia de
que cada técnica sólo era aplicable dentro del contexto modelístico en que se
generó, pero los desarrollos posteriores de la investigación permitieron
observar que las técnicas admitían una transferencia intermodelística,
conservando su eficacia y favoreciendo los enfoques eclécticos e integrativos.
Cada uno de los modelos tradicionales de psicoterapia se basó en una
concepción teórica sobre tres aspectos primordiales: la personalidad y sus
dominios, la psicopatología y la concepción sobre los procesos de cambio.

La extensión de una psicoterapia es una de las variables técnicas más

influyentes en el diseño de un tratamiento y en el curso del mismo. Se refiere
tanto a la frecuencia como al tiempo de duración total y de ella dependen
numerosos factores como la amplitud de los objetivos, la modalidad de la
relación terapeuta, el grado de exposición del terapeuta y el grado de intimidad
de los sentimientos expresados por el paciente.

La asimetría moderada es característica de quienes se desempeñan con

eficacia en las terapias grupales.

Terapeutas que operan en forma eficiente en terapias individuales suelen tener

estilos que privilegian una asimetría acentuada, mientras que la asimetría
moderada es característica de quienes se desempeñan con eficacia en las
terapias grupales. No existe un EPT integrativo, en la medida en que no hay
“un modelo integrativo” de psicoterapia. La integración en este campo señala
una tendencia necesaria, a partir de cierto momento de la evolución, para
facilitar la transferencia intermodelística y la discusión sobre los aportes y
resultados de las diversas propuestas terapéuticas

1.6 Investigación en psicoterapia.

Los objetivos científicos de la investigación en psicoterapia son los siguientes

(cf. Wutke, 1980a): (a) desarrollo y evaluación de nuevos métodos de
intervención psicoterapéutica,(b) modificación y mejoramiento de las técnicas
psicoterapéuticas ya existentes, y (c) desarrollo de criterios de indicación y
contraindicación.

La investigación psicoterapéutica debe arrojar resultados concluyentes y

generalizables. Ambos criterios, con clusividad y generalizabilidad, son de gran
importancia para establecer la validez de estudios de esta índole, así como
también de toda investigación empírica en psicología.
1.6.1 Estrategias de evaluación del tratamiento.

El objetivo básico de la investigación en psicoterapia es desarrollar y evaluar

tratamientos efectivos. Esto se lleva a cabo a través de varias estrategias de
evaluación del tratamiento, que se agrupan en ocho: paquete de tratamiento,
estrategia de descomposición del tratamiento, estrategia de construcción del
tratamiento, estrategia de parámetros del tratamiento, estrategia de
comparación del(os) tratamiento(s), estrategia de variación del paciente y del
terapeuta, estrategia de investigación del proceso y estrategias combinadas de
las anteriores.

La estrategia de paquete de tratamiento: Esta estrategia se denomina así

porque éste es examinado en conjunto cuando incluye distintos componentes.
Aquí, se evalúa el efecto de un tratamiento en particular para comprobar su
efectividad en un problema clínico concreto.

Estrategia de descomposición del tratamiento: se analizan los componentes

de un tratamiento. Ello implica que usamos un paquete de tratamiento que
previamente ha mostrado su eficacia y ahora nos interesa conocer a qué
componentes del mismo se debe la misma. En esta estrategia, un grupo de
sujetos recibe el tratamiento completo.

Estrategia constructiva: Apresar aquellos componentes que, añadidos a un

tratamiento, optimizan la eficacia del mismo.

Estrategia paramétrica: Variar cuantitativa o cualitativamente un parámetro de

un tratamiento para maximizar la efectividad del mismo.

Estrategia comparativa: Evaluar si un tratamiento es más efi caz que otro para

un problema clínico dado.

Estrategia de variación paciente y terapeuta: Averiguar hasta qué punto la

eficacia de una intervención puede deberse a las características de los
pacientes y/o terapeutas.

Estrategia de proceso: Investiga los procesos que se produzcan durante el

tratamiento y que repercuten en el resultado del mismo.
1.6.2 Estudio de caso.

Es un instrumento o método de investigación con origen en la investigación

médica y psicológica. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en su
aplicación a la evaluación educativa.