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Grupo: M01S4P1
22 de abril de 2018
INTRODUCCION
También está el comercio electrónico, que tiene que ver con el intercambio de
bienes y servicios realizado gracias a un soporte de protocolos y plataformas
digitales estandarizados, lo que permite llegar a acuerdos sin tener que estar
presente, un gran ahorro en dinero y tiempo. También se constituye en una
herramienta que permite el acceso a información sobre precios, oferta y demanda,
para que compradores y productores obtengan los mejores precios.
Esta alianza es fundamental para realizar las transformaciones que necesitan los
países de la región. Invertir en tecnología no significa descuidar las demás
necesidades prioritarias. Por el contrario, esta inversión permite alcanzar e incluso
sobrepasar eficazmente las metas en educación, salud y otros sectores
estratégicos.
EL USO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD
EL ÁMBITO LABORAL
Bien utilizadas, las TIC permiten a las empresas producir más cantidad, más
rápido, de mejor calidad, y en menos tiempo. Nos permiten ser competitivos en el
mercado, y disponer de tiempo libre para nuestra familia
EL AMBITO EDUCATIVO
La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la
educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a
lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el
aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una
herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado
EL AMBITO FAMILIAR
No hace muchos años, las tecnologías que formaban parte de las familias eran la
televisión, la lavadora, el vídeo, el DVD, la cadena de música, el walk-man.... Pero
en poco tiempo se ha producido una revolución tecnológica que abarca todos los
campos de la vida cotidiana.
Las TIC para aprender sobre las TIC: alfabetización digital que en los centros se
suele realizar en el aula informática.
Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender de y con las TIC: cuando
éstas se utilizan en el ámbito de una clase (por ejemplo mediante un sistema de
“pizarra electrónica”), su uso en principio es parecido al que se hace con el
retroproyector o con el video. Se mejoran las exposiciones mediante el uso de
imágenes, sonidos, esquemas... Los métodos docentes mejoran, o resultan más
eficaces, pero no cambian. Con el uso de la “pizarra electrónica” en el aula,
además, se propician cambios metodológicos en los que el alumnado puede
participar más en las clases (aportando la información que ha encontrado en la
red).