Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
social
inclusión
t e
b a
d e
140 1 Otro Alicante es posible
Otro Alicante es posible 2
o r
OTRO ALICANTE
m ej ES POSIBLE
D
esde la «Plataforma contra la Pobreza, la Exclusión y la Desigual- Respecto al Plan Ciudad y en concreto al eje n.º 7, «Plan de Inclusión
dad Social en Alicante», llevamos ya mucho tiempo reivindicando Social»:
y proponiendo un Plan de Inclusión Social en la ciudad de Alicante Creemos que el tratamiento de la desigualdad social y el riesgo de
e
que, desde nuestro punto de vista, es NECESARIO, URGENTE Y exclusión social no aparecen suficientemente en los diferentes ejes
PRIORITARIO. que el documento aborda.
Esta necesidad la hemos hecho pública, incluso con intervención en el
Pleno Municipal en la anterior corporación municipal de mayoría absoluta Nos gustaría que el documento fuese más concreto. No se nombran
e
del Partido Popular. Lo planteamos también antes de las últimas elecciones los lugares de intervención y nos extraña que en ningún momento se
municipales con el folleto 14 Propuestas por la Inclusión Social. citen los proyectos en barrios de Alicante o la precariedad que se centra
También lo hacemos ahora cuando, llevando el 60% de legislatura, en diversos colectivos.
el gobierno municipal presenta el Plan Ciudad cuyo eje n.º 7 titula «Plan Por definición debe ser un plan participativo, y nos parece que no lo
e
de Inclusión Social». La Plataforma contra la Pobreza, como en otras es suficientemente.
ocasiones, desde una posición crítica, quiere aportar. En este documento
Para ser creíbles, estos planes deben tener un presupuesto suficiente,
e
damos nuestra opinión sobre qué actuaciones podría contener un Plan
planificado, con cronograma.
de Inclusión Social en Alicante.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
A unque el gobierno afirme que ya estamos saliendo de la crisis, no parece que sea
tan evidente si miramos, por ejemplo, las cifras del paro, las tasas de pobreza o la
precariedad generalizada. Caritas y Foessa han repetido constantemente que la pobreza
El pasado diciembre el Ayuntamiento de Alicante encargó una «Encuesta sobre las
Condiciones de Vida Situación Laboral» para que sirviera de base a la propuesta de plan
de inclusión. Este estudio destaca, entre otras desigualdades, la diferencia de diez puntos
es cada vez más extensa, más intensa y con una evolución más crónica, con alto índice de los barrios de la zona norte con respecto a centro o playas.
de reproducción familiar.
• Frenar el deterioro de las personas a nivel físico, psicológico, dependencias… Esfuerzo por integrar en la so- 12
1.4. Atención a situaciones de emergen-
ciedad, por los cauces de participación que puedan ser adecuados.
cia social: personales, familiares y
colectivas; con actuaciones preven- • Facilitar las ayudas económicas y los trámites administrativos que puedan ser necesarios, especialmente la 13
tivas, con actitudes de cercanía, de renta básica y el modelo housing-first.
respeto, urgencia y eficacia con esta • Contacto y colaboración permanente con las asociaciones que puedan ayudar y resolver situaciones de emer- 14
población. gencia social.
• Que la implantación de la renta básica se plantee como procesos de formación y autonomía en las personas 15
1.5. Implantar la renta básica universal
y/o familias.
dando cobertura a todas las perso-
nas que lo necesiten. • Que la cobertura llegue a todas las familias que lo necesiten y que cuente con una tramitación y resolución ágil. 16
Punto de partida:
• Utilizar el registro de comunicaciones de contratos para detectar los que puedan estar en fraude. 19
• Impulsar la acción productiva no estacional, como energías sostenibles, agricultura ecológica, rehabilitación de 20
2.2. Fomentar el empleo de calidad. espacios urbanos y paisajísticos…
• Fomentar el uso de contratos fijos discontinuos en lugar del abuso de la contratación temporal. 21
• Programas de formación para el empleo y de reciclaje profesional. Programas específicos de mejora del empleo 23
2.3. Poner en marcha programas de re- de las mujeres.
torno al mercado de trabajo, dirigidos • Proyectos de protección pública del empleo (remunicipalización, cláusulas sociales…). 24
a personas excluidas del empleo.
• Poner en marcha programas que eviten la precarización del empleo y la generalización de la pobreza laboral: 25
fomento de la negociación colectiva sectorial, programas de formación continua y de adaptación del empleo
a las nuevas demandas,
2.4. Impulso de programas contra el • Programa de becas escolares (transporte, manutención, libros, material…) de formación profesional y univer- 26
abandono escolar y de formación sitaria, específicos para barrios Zona Norte.
para el empleo.
M
ás allá de las estampas típicas de pobreza o de exclusión
social, de pobres pidiendo en la calle, familias viviendo en
chabolas, o menores que van a la escuela sin poder desa-
yunar (ya sabemos que el empobrecimiento tiene muchas caras).
Más allá de las altas tasas del desempleo o de las estadísticas que
miden la pobreza por encima del 25%, el empobrecimiento afecta
gravemente a los derechos fundamentales de las personas, de los
que son privados o que no se les permite acceder.
Una definición antigua decía que pobreza no es otra cosa
que morir antes de tiempo, porque no han podido tener una vida
sana; es quien no ha podido estudiar y ahora no tiene las mismas
oportunidades; quienes no tienen una vivienda donde poder vivir
dignamente. Éstas son las verdaderas desigualdades que rompen
nuestra sociedad.
Entendemos que la Administración debe proteger estos dere-
chos, debe cuidar que las personas más vulnerables puedan acce-
der a los servicios públicos. Servicios que son para todos y todas,
inclusivos para que nadie quede fuera. Son y deben ser universales
Cuando hablamos de empobrecimiento estamos hablando de
la declaración universal de los Derechos Humanos, que son vio-
lados, sea en un cuarto de la población o en una sola persona. El
empobrecimiento y la exclusión social es violencia que se ejerce
contra las personas a las que se les priva de sus derechos. Los
servicios sociales, la enseñanza, la salud para todas las personas,
la vivienda digna, etc. son una cuestión de justicia.
Punto de partida:
• Definir un modelo homogéneo de resultados esperables en inclusión social y laboral a obtener en la intervención. 42
• Ofrecer a aquellas personas con empleabilidad reducida o nula, información, orientación y, si procede, facilitar 43
los recursos necesarios para mejorar su calidad de vida.
• Generar mecanismos de colaboración y coordinación interadministrativa entre departamentos del mismo Ayun- 44
3.1.5. Normalizar y consolidar el nivel tamiento, así como con entidades colaboradoras con Acción Social y otras administraciones.
de atención primaria de servicios
• Diseñar programas de intervención comunitaria que faciliten el trabajo en red entre los profesionales de los 45
sociales dirigido a todos los ciuda-
diferentes sistemas (sanidad, educación, vivienda…), estableciendo procedimientos de coordinación.
danos en coordinación con el resto
de administraciones. • Mejorar la coordinación entre los servicios e instituciones implicadas en la violencia contra la mujer. 46
• Mejorar la coordinación con otros sistemas con un enfoque transversal de igualdad de oportunidades y gestión 47
de la diversidad, y con la población inmigrante.
• Ampliar becas, servicios de comedor en la ESO, material escolar y acceso a actividades extraescolares, (salidas 51
programadas fuera del horario escolar). Facilitar los trámites necesarios y plazos de solicitud a lo largo del
curso. Mayor relación con los servicios sociales.
3.2.2. Control del absentismo escolar. • Coordinación de colegios, concejalía de educación y policía local en lo que fuera necesario. 52
• Continuidad del programa xarxa de llibres y ampliarlo en casos necesarios con otros de financiación de material 53
didáctico y actividades extraescolares.
• Toma de resoluciones de los expedientes de absentismo que se inicien durante el curso, de forma rápida y 54
eficaz para que el alumno/a permanezca «en la calle» el menor tiempo posible.
• Mantener y reforzar los programas específicos de apoyo escolar y extraescolar, dentro y fuera del aula para 55
mejorar el rendimiento y luchar contra el fracaso escolar.
• Establecer acciones preventivas y de apoyo, empezando en las familias y en su entorno. 56
• Facilitar prácticas en empresas y en la administración pública, creación de talleres de empleo para diferentes 57
3.2.3. Fortalecimiento de las ofertas de
actividades de la ciudad, medioambiente, patrimonio cultural…
FP.
• Programas específicos de itinerarios formativos alternativos, con una oferta atractiva para los estudiantes y 58
adaptados a sus necesidades. Amplia oferta de cursos en EPAS (Educación Permanente de Adultos).
3.3.3. Impulsar la regeneración ambiental • Intervención y protocolos de coordinación sociosanitaria. Mejorar los déficits sanitarios de la población local y 67
en los barrios más degradados para potenciar su autonomía personal respecto a su salud, aseo y cuidados personales, alimentación, higiene
luchar contra las desigualdades en del hogar y prevención de accidentes.
salud, así como la regulación de los
impactos para la salud de las norma- • Programa de educación para la salud y hábitos saludables en barrios. Cumplimiento de las normativas am- 68
tivas vigentes. bientales.
3.3.4. Favorecer el transporte público • Mejora de la interconexión de servicio público entre los barrios y los centros de interés de la ciudad. 69
como servicio de calidad, accesibili-
dad y equidad. Accesibilidad univer- • Medidas que promuevan la movilidad y el transporte de los ciudadanos en especial personas con movilidad 70
sal, como derecho. reducida o en situación de vulnerabilidad.
3.3.6. Atención en salud mental. • Habilitar recursos sociosanitarios en salud mental para las personas que lo necesiten, coordinados entre la 72
persona usuaria, familiares y profesionales, asegurando una atención integral.
3.4.2. Mejorar el acceso, seguridad, ha- • Tener realizado en seis meses este estudio con las características principales de las viviendas, la edad y salud 75
bitabilidad y salud de las viviendas de sus habitantes, estudiando su vulnerabilidad.
con especial atención a donde hay • Posibilidad de permuta de las personas que vivan en pisos altos sin ascensor y tengan movilidad reducida que 76
menores y ancianos. les impida salir a la calle, valorando ofrecer servicio de ayuda a domicilio.
• Organizar un servicio de inspección de las viviendas y de mediación social. 77
3.4.3. Erradicar el chabolismo en toda la • Dar respuesta integral a la zona del cementerio, del campo de fútbol, viviendas de derribo en peligro y a quienes 78
ciudad. viven en la calle.
• En tres meses, tener redactadas las principales líneas de intervención en estos núcleos con alternativa incluida. 79
3.4.4. Opción por housing-first para per- • Colaboración con asociaciones que trabajan con las personas sin hogar. 80
sonas sin hogar.
• Disponer de vivienda pública para el sistema first houssing y los servicios necesarios: educadores que ejerzan 81
la tutela y acompañamiento necesario.
• Implementar programas de acceso a la cultura (conciertos, museos, exposiciones, cine, teatro, etc.), dirigidos 85
a grupos vulnerables, para facilitar su inclusión social.
3.5.2. Impulsar una sociedad digital y de • Favorecer programas de formación de alfabetización digital para la mejora de las competencias digitales, y 86
la información inclusiva que tenga en para el desarrollo personal, sociolaboral y el ámbito relacional enfocadas especialmente a los colectivos
cuenta las necesidades de las perso- desfavorecidos.
nas más vulnerables, promoviendo la • Garantizar el acceso de toda la ciudadanía a las nuevas tecnologías, principalmente de las personas en riesgo 87
participación ciudadana. de exclusión social, y facilitar a los colectivos más desfavorecidos el acceso a la utilización de internet y de
las herramientas TIC. Instalación de wifi libre en la ciudad.
• Desarrollar la Administración electrónica con criterios de accesibilidad y con el objeto de facilitar el acercamien- 88
to de los servicios públicos a la ciudadanía, potenciando el acceso y participación a consultas, iniciativas
ciudadanas, rendición de cuentas, etc.
• Promover la participación activa de las personas mayores en la vida de la comunidad y fomentar intervenciones 89
que faciliten la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación.
• Facilitar el acceso a la cultura y a la sociedad de la información a los colectivos más vulnerables, como a mujeres 90
víctimas de violencia de género y a la población gitana.
• Recursos de educación no formal en todos los barrios. Centros infantiles y juveniles con actividades de apoyo 99
y ocio a lo largo del año, con educadores de referencia y en coordinación con varias concejalías, deportes,
cultura, educación, acción social, estableciendo itinerarios personalizados de incorporación al mundo adulto.
• Oferta de actividades deportivas y artísticas en periodos no lectivos-tardes y vacaciones, utlizando instalaciones 100
de colegios públicos, concertados e institutos.
4.3. Ningún joven sin una primera expe- • Empleos promovidos por el ayuntamiento, para que todos los jóvenes, en especial los que estén en riesgo de 101
riencia laboral y ciudadana acompa- exclusión, tengan garantizada una experiencia laboral acompañada por un educador de referencia de un
ñada. año de duración.
• Intensificar los programas de apoyo a la vida autónoma para jóvenes tutelados y extutelados del sistema de 102
protección y garantizar la exención de tasas universitarias.
• Diseñar un programa de atención basado en la inclusión activa a mujeres prostituídas y víctimas de trata. 110
• Incorporación de la perspectiva de género en todas las áreas y recursos municipales que favorezcan la sensi- 111
bilización de equipos profesionales y ciudadanía.
• Implementar medidas de sensibilización para fomentar la corresponsabilidad en los hogares: nuevos y equita- 112
tivos usos del tiempo laboral, de atención social y personal…
• Facilitar instalaciones municipales para promover espacios de intercambio y formación de mujeres potenciando 113
el trabajo en red, el asociacionismo y el liderazgo femenino.
• Fomentar la contratación de mujeres en situación de vulnerabilidad mediante medidas integrales dirigidas a 114
5.2. Promover la cualificación y la acre- las empresas.
ditación profesional, la inserción y • Diseño de planes de ocupación o contratos bonificados para mujeres con dificultades de acceso y mantenimiento 115
la permanencia en el mercado de en el mercado laboral.
trabajo. • Combatir la economía sumergida en el trabajo doméstico. 116
• Reclamar la mejora y ampliación de la red de centros de carácter ambulatorio y residencial, tanto para la atención 123
de emergencias como integral, de las mujeres víctimas de violencia de género, preservando su seguridad.
• Promover y conceder ayudas económicas, facilitar el acceso a viviendas de alquiler que permitan a las mujeres 124
víctimas de violencia de género y sus hijos retomar su proyecto de vida en nuestra ciudad.
• Que el Plan General de Ordenación Urbana/Plan Estructural, la Política Urbanística y su gestión, contemplen 125
medidas a favor de las necesidades de las mujeres (urbanismo con perspectiva de género), contra la se-
gregación social y como herramientas para lograr una ciudad más igualitaria y cohesionada.