universidad abierta para adultos

(uapa)
asignatura
matemática i

participante
albert felix payano

matricula
16-1129

facilitador

carmen rosa mendez

santiago, republica dominicana

12/04/2018

la potenciación y la radicación eran conocidas ya desde la antigüedad, los

babilonios utilizaban la elevación a potencia como auxiliar de la multiplicación.
los griegos por su parte tenían predilección por los cuadrados y los cubos.
 la potenciación es el producto de varios factores iguales. para abreviar la
escritura, se escribe el factor que se repite y en la parte superior derecha del
mismo se coloca el número de veces que se multiplica.

una potencia expresa una multiplicación de un número por sí mismo, y consta

de dos elementos: la base y el exponente. la base, es el número que vamos a
multiplicar por sí mismo. el exponente o potencia indica cuántas se usará como
factor al multiplicar por sí mismo el número de la base. el exponente siempre se
escribe como una cifra en superíndice, es decir, en la parte superior de la base:
23.

por ejemplo

si tenemos la siguiente potencia: 32, el número 2 indica que en la

multiplicación, el número 3 aparecerá dos veces: 3 x 3 = 9. en caso de que el
exponente sea el número 5, entonces tendremos: 35 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 243.

para hablar del exponente, mencionaremos el nombre de la base seguido con

el número de la potencia como un número ordinal:

44: cuatro a la cuarta potencia.

35: tres a la quinta potencia.

la radicación es la operación inversa a la potenciación. y consiste en que dados

dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal
que, elevado al índice, sea igual al radicando.

en el campo de la matemática, se conoce como radicación a la operación que

consiste en obtener la raíz de una cifra o de un enunciado. de este modo, la
radicación es el proceso que, conociendo el índice y el radicando, permite
hallar la raíz. ésta será la cifra que, una vez elevada al índice, dará como
resultado el radicando.

para comprender estos conceptos, por lo tanto, hay que reconocer las partes
que forman un radical. la raíz es el número que, multiplicado la cantidad de
veces que indica el índice, da como resultado el radicando.

ejemplo

 √4 = 2 ya que 22 = 2 · 2 = 4
 √9 = 3 ya que 32 = 3 · 3 = 9
 √16 = 4 ya que 42 = 4 · 4 = 16
 √25 = 5 ya que 52 = 5 · 5 = 25
 √36 = 6 ya que 62 = 6 · 6 = 36
 √49 = 7 ya que 72 = 7 · 7 = 49
 √64 = 8 ya que 82 = 8 · 8 = 64



 ejemplo 25:

 una empresa que comercializa productos informáticos posee tres
sucursales dedicadas a la venta directa al público. el inventario de final
de año muestra las existencias de cada sucursal:

 matriz a

pcs portatiles cds impresoras pendrive

sucursal
1 10 5 150 8 200
sucursal
2 15 4 200 7 150
sucursal
3 9 10 400 5 200
sucursal
4 12 8 250 3 140
sucursal
5 15 7 220 8 170

 se solicita a cada una de las sucursales que realice el pedido de
productos teniendo en cuenta que estarán un período de tres meses sin
abastecimiento. dichos pedidos son:
 matriz b


pcs portatiles cds impresoras pendrive

sucursal
1 3 2 50 2 50
sucursal
2 4 3 30 2 40
sucursal
3 5 0 0 1 40
sucursal
4 4 1 20 1 80
sucursal
5 3 2 30 3 50


  después de tres meses se informa a la empresa sobre las nuevas
existencias:

 matriz c

pcs portatiles cds impresoras pendrive

sucursal
1 7 1 180 6 40
sucursal
2 8 2 150 0 30
sucursal
3 0 3 350 0 20
sucursal
4 2 1 30 1 30
sucursal
5 2 1 50 2 40

 sabiendo que el precio en $ de cada uno de los productos es:
 matriz d


pcs portatiles cds impresoras pendrive

precio 1800 2500 11 500 100

 a)- la matriz de ingresos es igual a :

 ((a+b)-c)* dt =



 b)- la ganancia neta se obtiene multiplicando por 0,25 a la matriz
ingresos:



 c)-

  no se puede llegar al resultado usando las traspuestas porque no son
simétricas, para que sean simétricas deben ser cuadradas y además las
traspuesta debe ser igual a la original.





 ejemplo 26

 en el siguiente cuadro de doble entrada se muestran los requerimientos
técnicos de insumos, por unidad de producto, para la producción de los
artículos i, ii y iii en una fábrica. además, el plan de producción
proyectado es: 50 unidades del artículo i, 30 del ii y 20 unidades del
artículo iii, 40 del artículo 4, y 30 del articulo 5.






articulo 1 articulo 2 articulo 3 articulo 4 articulo 5

mano de obra, ( en hs hombre
15 2 13 12 20
p/unidad de producto)
tiempo de maquina (en hs
1 17 6 7 8
maquina por unidad de producto)
tiempo control de calidad (en hs
4 4 4 7 5
hombre p/unidad de producto)
tiempo de embalaje (en hs
1 1 1 1 2
hombre por unidad de producto)


 debemos multiplicar esta matriz por la matriz de requerimientos para
saber cuántas horas hacen falta en cada sector del proceso:





 






 se requerirán las siguientes cantidades de horas:

mano de obra, ( en hs hombre

p/unidad de producto) 2150
tiempo de maquina (en hs
maquina por unidad de producto) 1200
tiempo control de calidad (en hs
hombre p/unidad de producto) 830
tiempo de embalaje (en hs
hombre por unidad de producto) 200























 parte b:
 entre los símbolos gráficos más sencillos en dos dimensiones, están las
letras. una letra dibujada en el plano requiere de varios puntos
coordenados para definirse totalmente. por ejemplo, la letra n de la
 figura necesita de ocho puntos coordenados. volcamos en una matriz
esos puntos (vértices), así:



 para transformar esa n en otra n más inclinada, se modifican los
primeros valores de las coordenadas (las x) y los segundos valores, que
corresponden a la altura, los y, se dejan como están. pero ¿cómo se
hace esto usando matrices? pues, se premultiplica d por una matriz
cuadrada que contenga esa información de “transformación”.



 multiplicamos por la matriz siguiente ahora:


 y queda de esta forma:


 grafico.

 ahora bien, para obtener de nuevo la matriz original, debemos a la
matriz multiplicar h, por la lado izquierdo por la inversa de la matriz t, de
esta forma.



 ahora repetimos el mismo procedimiento, pero con una matriz s:






 grafico.

