UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR

DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, Decana de América)

LABORATORIO DE FISICA II

TEMA:

CONVECCIÓN

PROFESOR:

TORRES TAPIA

INTEGRANTES:

 Baca Cayo Francheska 15190164

 Mexicano Quispe Erick 15190262
 Correa Coronado Cesar Ivan 15190106
 Berrocal Yrupailla Miriam Aracelly 15190246
 Villafuerte Salhuana Raúl Alexis 15190158

HORARIO: LUNES 6 a 8 pm
I. OBJETIVO
Investigar el transporte del calor en los fluidos.

II. EQUIPOS Y MATERIALES

1 soporte universal
1 pinza universal
1 vaso de precipitados 250 ml
1 nuez doble
1 cuchara con mango de espátula
Permanganato potásico 25 g
Sedal (hilo de seda)
Espiral

III. FUNDAMENTO TEÓRICO

La propagación del calor se puede dar por tres métodos diferentes:
conducción (en sólidos), convección (en fluidos) y radiación a través de
cualquier medio transparente a ella. Si hay diferencia de temperatura
entre dos puntos, el calor siempre se propaga de la zona más caliente a
la menos caliente.
CONVECCIÓN
Es la manera más eficiente de propagación del calor, se da en los fluidos.
Un fluido cálido, por diferencia de densidades, asciende hacia regiones
menos calientes; por compensación, un fluido frío desciende a tomar su
lugar; si continúa así este movimiento, da lugar a la formación de células
convectivas. Ejemplo, cuando el agua hierve se forman burbujas
(regiones calientes) que ascienden hacia regiones menos calientes, las
células convectivas en la atmósfera que dan lugar a las precipitaciones
pluviales.

IV. EXPERIMENTO 1. EN AGUA.

MONTAJE 1
Monte el equipo tal como muestra el diseño experimental de la figura 1.
PROCEDIMIENTO 1
1. En el vaso de precipitados, vierta alrededor de 400 ml de agua.
 2. Por el borde del vaso de precipitados, deje caer en el agua algunos
cristales de permanganato potásico.
3. Con la llama baja, coloque el mechero
debajo del borde inferior del vaso de
precipitados.
4. Mientras se calienta, observe atentamente el
agua coloreada.
5. Explique lo que observa. Anote sus
impresiones.
Se puede apreciar cómo el agua se va
coloreando de un fucsia fuerte, en sentido
horario (visto desde arriba).

V. EXPERIMENTO 2. EN AIRE.
PROCEDIMIENTO 2
6. Desglose la hoja con las figuras de espirales y recorte
cuidadosamente.
7. Haga un nudo en el sedal y páselo por un orificio previamente hecho
en el centro de la espiral.
8. Encienda el mechero con una llama baja.
9. Cuelgue la espiral entre 15 y 20 cm por encima del mechero.
10. Observe atentamente el fenómeno. Anote sus impresiones.
Cuando la espiral es colocada sobre el mechero, el aire que está cerca
del fuego recibe calor, por consiguiente, el volumen de esta capa de
aire aumenta y por eso su densidad disminuirá, haciendo que se
desplace hacia arriba por la espiral para que sea reemplazado por aire
menos caliente y más denso que viene de la región superior, este
 proceso continua con una circulación de masas de
aire más caliente hacia arriba y de masas de aire frio
hacia abajo este aire en movimiento moverá la
espiral haciendo que entre en rotación.
-¿Si la espiral estuviera confeccionada del otro
sentido, el giro seria el mismo? ¿Por qué?
No porque el aire que es empujado hacia la espiral
giraría en el sentido que está confeccionada la
espiral como una tuerca
11. Señale tres ejemplos en los que se observe este
fenómeno.
La generación de vientos.
Tormentas.
Ciclones y anticiclones.

VI. AUTOEVALUACIÓN
Respecto a los fenómenos realizados en el laboratorio:
1. Investigue y explique concisamente sobre la circulación océano-
atmósfera.
La circulación del océano depende principalmente de dos factores
atmosféricos: El viento y el calentamiento del agua de mar.
El océano, que puede almacenar calor en mucha mejor forma que la
atmósfera o que la tierra firme, absorbe más calor por unidad de área
en la zona ecuatorial que en los polos. Este calor será transferido a
las áreas más frías del océano mediante convección o movimiento del
agua. La capacidad de almacenamiento de calor del océano es muy
importante para modificar e influenciar el clima continental. El viento
que sopla sobre el océano genera olas, mezcla las aguas superficiales
y extrae vapor de agua desde la superficie del mar. El vapor de agua
es llevado a la atmósfera por evaporación y, eventualmente,
transferido a la tierra por precipitación. Este ciclo, llamado el ciclo
hidrológico, se completa cuando el agua retorna al océano.
2. ¿Qué sucede en nuestro medio durante el Fenómeno del niño?
En el Perú, este fenómeno se caracteriza por el aumento de la
temperatura del mar y por una mayor presencia de nubes y
 abundantes lluvias en la costa norte. Cuando es leve o normal, sus
efectos son benignos y causa pocas pérdidas materiales. Pero
cuando es grave o severo, sus efectos son desastrosos, se producen
sequias e inundaciones. Durante el fenómeno de
“EL NIÑO”, el mar que normalmente esta frio, se calienta, y al
calentarse se llena de peces y moluscos de aguas tropicales. Los
peces que normalmente vivían en esas aguas frías migran hacia el
sur o a zonas más profundas.
3. ¿Qué son los vientos alisios? ¿Qué fenómenos los producen?
Los vientos alisios son masas de aire en movimiento, que se dirigen
hacia el ecuador desde los trópicos; con sentidos; en el hemisferio
norte de noreste al suroeste y en el hemisferio sur de sureste hacia el
noroeste. Estos se generan debido a que en el ecuador se produce
un ascenso de masas de aire cálido, esto hace que se origine una
zona de baja presión en esta zona que será ocupada por el aire
proporcionado de los alisios.
4. Se sabe que el Sol está constituido por diversos gases,
investigue usted cómo ocurre el transporte de energía a través
de él.
El transporte de energía se realiza por convección, de modo que el
calor se transporta de manera no homogénea y turbulenta por el
propio fluido en la zona convectiva. Los fluidos en esta zona se dilatan
al ser calentados y disminuyen su densidad, por ende, se forman
corrientes ascendentes de material de la zona caliente cercana a la
zona de radiación hasta la zona superior y simultáneamente se
producen movimientos descendentes de material desde las zonas
exteriores frías.

VII. CONCLUSIONES
De esta experiencia concluimos que los fluidos se desplazan de zonas
calientes a zonas con menor temperatura, esto se comprobó observando
el desplazamiento del permanganato.
En general a mayor masa mayor es el tiempo en calentar el agua.