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PRESENTACIÓN
Este documento se realizó a partir del análisis de los resultados alcanzados por los sustentantes en el Examen
Nacional de Evaluación Educativa Ser Bachiller, y cuyo puntaje les permite ingresar a las Instituciones de
Educación Superior (IES) del Ecuador. Es el producto de la sistematización técnico-pedagógica de
conocimientos expuestos del Dominio Científico, de manera didáctica para apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El Dominio Científico, constituye una herramienta que desarrolla los aprendizajes de una manera lógica. Es una
fuente de investigación y descubrimiento, siendo este un aliado que permite o desarrolla en el estudiante
destrezas y habilidades en un marco de convivencia armónica con la ciencia.
Para alcanzar la meta, a través de un grupo de disciplinas y de una manera generalista los estudiantes lograran
obtener conocimientos potenciales y habilidades del pensamiento que contribuirán en el desarrollo personal y de
la sociedad.
ÍNDICE
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA .............................................................................................. 7
1.1 Teorías del origen de la vida ..................................................................................... 10
1.1.1 Creacionismo ..................................................................................................... 10
1.1.2 Generación espontanea .......................................................................................... 11
1.1.3 El origen cósmico o la panspermia .......................................................................... 11
1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis ..................................................................................... 11
1.1.5 Teoría de la evolución química ................................................................................ 13
1.2 La evolución de las especies ......................................................................................... 13
1.2.1 La evolución según Lamarck ................................................................................... 13
1.2.2 Teoría Darwiniana ................................................................................................... 14
1.2.3 Variabilidad y selección natural ............................................................................... 15
1.2.4 Teoría sintética........................................................................................................ 16
1.2.5 La evolución de una ciencia: La teoría de la evolución en la actualidad y la especiación.
......................................................................................................................................... 17
1.3 El ecosistema ................................................................................................................ 18
1.3.1 Niveles de organización de las especies ................................................................. 19
1.3.1.1 Tipos de relaciones ........................................................................................... 20
1.3.2 Biodiversidad........................................................................................................... 22
1.3.2.1 Grupos funcionales ........................................................................................... 22
1.4 Relaciones tróficas ..................................................................................................... 23
1.4.1 Pirámide ecológica o niveles ................................................................................... 23
1.4.1.1 Productores ...................................................................................................... 23
1.4.1.2 Consumidores................................................................................................... 24
1.4.1.3 Descomponedores ............................................................................................ 25
1.4.2 Flujos de energía en la cadena trófica ..................................................................... 27
1.4.3 Ciclos de la materia ................................................................................................. 27
1.5 Conservación ambiental ................................................................................................ 27
1.5.1 La educación ambiental para la conservación. ........................................................ 27
1.5.2 Tipos de recursos .................................................................................................... 28
Recursos renovables .................................................................................................... 28
1.5.3 Costo ambiental ...................................................................................................... 28
1.5.4 Conservación y desarrollo sustentable. ................................................................... 29
1.5.4.1 Gestión ambiental ............................................................................................. 29
1.5.4.2 Ordenamiento territorial .................................................................................... 29
1.5.5 Impacto ambiental ................................................................................................... 29
1.6 Procesos metabólicos .................................................................................................... 30
1.6.1 El metabolismo........................................................................................................ 30
1.6.2 Rutas metabólicas ................................................................................................... 30
1.6.3 Tipos metabólicos de los seres vivos ...................................................................... 30
1.6.4 Procesos de óxido reducción .................................................................................. 31
1.6.5 Fases del metabolismo ........................................................................................... 33
1.6.6 La fotosíntesis ......................................................................................................... 33
1.6.6.1 Fases bioquímicas de la fotosíntesis .................................................................... 34
1.7 Homeostasis .................................................................................................................. 36
1.7.1 Mecanismos de regulación ...................................................................................... 37
1.7.2 Procesos de la homeostasis .................................................................................... 38
1.8 Funciones vitales y defensa del organismo.................................................................... 38
1.8.1 Funciones vitales .................................................................................................... 38
1.8.2 Defensa de los organismos ..................................................................................... 39
1.8.2.1 El Sistema Inmunológico ...................................................................................... 39
1.8.2.2 Tipos de barreras ................................................................................................. 40
1.8.2.3 Vacunas ............................................................................................................... 41
1.9 Avances científicos y salud ............................................................................................ 42
Tarea ................................................................................................................................... 42
EVALUACION DIAGNÓSTICA ............................................................................................ 43
2. Física y Química ........................................................................................................... 46
2.1 Estequiometria .......................................................................................................... 46
2.1.1 ¿Qué es la estequiometria? ............................................................................... 46
2.1.2 Mezcla, proporciones y condiciones estequiométricas ............................................ 47
2.1.4 Símbolo químico ................................................................................................ 48
2.1.5 Unidades de medida ............................................................................................... 48
2.1.5.1 Átomo ............................................................................................................... 48
2.1.5.2 Mol.................................................................................................................... 49
2.1.5.3 Volumen molecular ........................................................................................... 49
2.1.5.4 Número de Avogadro .......................................................................................... 49
2.1.5 Cálculos estequiométricos ................................................................................. 50
2.1.6.1 Mol-mol ............................................................................................................. 50
2.1.6.2 Volumen molar de un gas ................................................................................. 51
2.1.6.3 Mol-gramo ........................................................................................................ 52
2.1.6.4 Gramo-gramo ................................................................................................... 53
2.1.6.5 Mol-volumen ..................................................................................................... 54
2.1.6.6 Cálculo de reactivo limitante y porcentaje de rendimiento ................................. 55
2.1.7 Leyes estequiométricas ........................................................................................... 59
2.1.7.1 Ley de las proporciones constantes .................................................................. 59
2.1.7.2 Ley de las proporciones múltiples ..................................................................... 60
2.1.7.3 Ley de la conservación de la materia ................................................................ 61
2.1.7.4 Ley de Proust ....................................................................................................... 61
2.1.7.5 Ley de Guy-Lussac .............................................................................................. 63
2.2 Interacción entre los cuerpos ................................................................................. 63
2.2.1 La fuerza y sus efectos ........................................................................................... 63
2.2.1.1 Tipos de fuerzas ............................................................................................... 64
2.2.1.2 Representación gráfica de las fuerzas ........................................................ 64
2.2.2 Cálculo de vectores ................................................................................................. 65
2.2.2.1 Tipos................................................................................................................. 65
2.2.3 Suma de vectores ................................................................................................... 66
2.2.3.1 Suma poligonal de vectores .............................................................................. 68
2.2.4 Resta de vectores ................................................................................................... 69
2.2.5 Ecuación general de conservación de la cantidad de movimiento ........................... 69
2.2.6 Tipos de interacción ................................................................................................ 70
2.2.6.1 Las tres leyes de Newton .................................................................................. 70
Primera Ley o principio de inercia ................................................................................. 70
Tercera ley o Ley de acción y reacción ......................................................................... 70
Segunda ley o Ley de la Fuerza ................................................................................... 71
2.2.7 Ley de gravitación universal .................................................................................... 71
2.2.8 Tipos de fuerzas ...................................................................................................... 72
2.2.8.1 Fuerza de tensión ............................................................................................. 72
2.2.8.2 Fuerza de fricción ............................................................................................. 72
2.2.8.3 Fuerza elástica ................................................................................................. 73
2.2.8.4 Fuerza eléctrica ................................................................................................ 73
2.3 Efectos de los desechos químicos ................................................................................. 74
2.3.1 Tipos de desechos .................................................................................................. 74
Manejo ......................................................................................................................... 74
Impacto ........................................................................................................................ 74
TAREA ................................................................................................................................ 75
Bibliografía .......................................................................................................................... 76
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1. Explique el ejemplo de las jirafas en la teoría de Lamarck.
a. Al observar el cuello de las jirafas Lamarck concluyó que las especies adaptan su cuerpo
dependiendo del uso o des uso de su estructura física.
b. Observando el cuello se dio cuenta que las jirafas nacieron con más vertebras de las
normales.
c. Vio que así acceden a su alimento.
d. Comprendió que debido al clima las jirafas alargaron su cuello para evitar el calor de la
sabana.
2. Enliste los tipos de contaminantes que usted conoce

a. la combustión de la gasolina emitida como CO2, los plásticos, los pesticidas, la basura.
b. desastres naturales, el sol, la temperatura.
c. la luz ultra violeta, el invierno más largo, el calentamiento global.
d. cambio en las precipitaciones, temperaturas elevadas, radiación ultra violeta.
3. Explique cómo está formado un ecosistema.

a. Un ecosistema está formado por animales, plantas, y el medio físico que los rodea.
b. Biotopo y biocenosis.
c. planetas y sistema solar.
d. contaminantes internos y externos.
4. Determine los niveles de la cadena trófica.

a. Productores, consumidores primarios, consumidores secundarios, consumidores terciarios,
descomponedores.
b. Descomponedores, consumidores primarios y terciarios.
c. Niveles de organización que inicia en los consumidores primarios.
d. consumidores y descomponedores.
5. En que se parecen las relaciones de mutualismo y comensalismo en los seres vivos.

a. Ninguno de los organismos sufre daños.
b. Solo el huésped sufre daños.
c. Uno de los organismos se beneficia.
d. Ninguno de los organismos se beneficia.
6. De un ejemplo de consumidores primarios y descomponedores.

a. Productor: la vaca, descomponedor: el cóndor
b. Productor: la hierba, descomponedor: la lombriz.
c. Productor: un ceibo, descomponedor: el águila harpía.
d. Productor: el caballo, descomponedor: un ciervo.
7. Por qué las plantas son la base de la cadena trófica.

a. Esto se debe a que son organismos autótrofos, es decir que ellos son capaces de producir
su propio alimento por lo cual su población es más numerosa.
b. Esto se debe a que son organismos heterótrofos, es decir que ellos son capaces de producir
su propio alimento por lo cual su población es más numerosa.
c. Esto se debe a que son organismos heterótrofos y autótrofos, es decir que ellos son capaces
de producir su propio alimento por lo cual su población es más numerosa.
d. Se debe a que su población es extensa y ellos dependen de otros organismos para producir
su alimento.
8. Seleccione una cadena trófica y explique los niveles que ocupa cada uno.
a. Productor: hierva, consumidor primario: conejo, consumidor secundario: zorro, consumidor
terciario: águila.
b. Productor: suelo, consumidor primario: lombriz, consumidor secundario: gallina.
c. Productor: conejo, consumidor primario: serpiente, consumidor secundario: tigre.
d. Productor: mapache, consumidor primario: tigre, consumidor secundario: buitre.
9. Complete: La energía que es consumida en la cadena trófica se pierde o degrada en

forma de
a. Aire
b. Energía
c. Calor
d. Vapor
10. Explique que es la huella ecológica.

a. La marca de una campaña para evitar el uso de pesticidas
b. Son todo lo que hace el ser humano a favor de la naturaleza
c. Son espacios reducidos en donde el hombre puede contaminar.
d. Son todas las marcas que dejamos en el medio ambiente, es decir la contaminación que cada
uno de nosotros generamos en nuestro hábitat.
11. Tomando en cuenta que el impacto ambiental puede ser perjudicial para la conservación
del medio ambiente, explique qué impacto ambiental dejaría la construcción de una
carretera que atraviesa una Reserva Ecológica.
a. Genera empleo y minorar el uso de vías de segundo orden.
b. Genera varios impactos como son: tala de árboles, genera una barreara entre por el lugar que
cruce, separación de especies, muerte de especies territoriales, al llegar las carreteras las
zonas aledañas son pobladas, etc. El impacto sería mayor dentro de una reserva ya que estos
espacios están constituidos para ser protegidos no intervenidos por el ser humano.
c. Genera: mejora de acceso al lugar donde llega la carretera, crea corredores ecológicos, ayuda
a la transportación de productos.
d. Obliga a los que hacen la construcción a: reforestar las zonas que talaron para construir la
carretera, poner señalética en caso de ser paso obligatorio de animales, etc.
12. Que es el proceso de óxido reducción
a. Es un proceso electro químico por el cual un átomo gana electrones.
b. Es un proceso metabólico en el que un átomo pierde electrones.
c. Es un proceso químico en el que el electrón es liberado en forma de gas.
d. Es un proceso de osmorregulación.
13. Que es la fotosíntesis.

a. Es un proceso de las plantas, que se lleva a cabo gracias a la energía del sol y esta es utilizada
para transformar productos inorgánicos en orgánicos.
b. Es un proceso simple en el que la luz de la luna es utilizada por la clorofila de las plantas.
c. Sucede gracias a la luz química y se usa para transformar sustancias orgánicas en inorgánicas.
d. Genera energía a través del uso de luz química.
14. Determina cuales son las fases de la fotosíntesis.

a. Fase clara y fase oscura
b. Fase solar y fase lunar
c. Fase luminosa y fase oscura o Ciclo de Calvin.
d. Fase inicial y fase final
15. Los avances científicos en la medicina generan:

a. Gastos en los sistemas públicos.
b. Posibles soluciones a enfermedades.
c. Daños en las personas que los usan.
d. Problemas para a sociedad.
1.1 Teorías del origen de la vida
1.1.1 Creacionismo
Esta teoría sostiene que la vida en la tierra tal como la
conocemos fue creado por un ente divido, fue así como durante
miles de millones años esta teoría fue sostenida por los escritos
de la Biblia.
El Génesis mostraba como el hombre y su entorno fue creado
en solo seis días.
Busca más Carl von Linné sintetizó así esta teoría: «Hay tantas especies
información en: diferentes como formas diversas fueron creadas en un
http://www.mnhn.
cl/613/articles- principio por el ser infinito»1
5038_archivo_01 . Carl von Linné (1707-
.pdf
1778). Creo la
nomenclatura binomial
1 Ayala, F., Alberts, B., et al. Ciencia, Evolución u Creacionismo. (2008). National Academy of Sciencices, Institute of Medicine. Recuperado
de: http://www.mnhn.cl/613/articles-5038_archivo_01.pdf
1.1.2 Generación espontánea
Los partidarios de esta teoría como: Su eje se centra Francesco
Redi (1668), John Needham (1745), Lazzaro Spallanzani (1769),
sostienen su teoría diciendo que la vida puede ser generada a
partir de materia inanimada es decir que no proviene de otros
seres vivos.
Los experimentos de Redi realizados para comprobar esta teoría
básicamente se basaron en el uso de materia orgánica en
descomposición la cual era colocada en frascos cuatro cerrados
herméticamente y cuatro abiertos, al cabo del tiempo Redi vio
como en los frascos destapados la en la carne aparecían gusanos
Francesco Redi y los sellados no. Luego hizo la misma experimentación
(1626-1698)
Médico Naturista. utilizando una malla para permitir que en los frascos ingresen
aire pero no moscas y el resultado fue el mismo, así comprobó
que esta teoría no era verdadera2(Resumen conferencia Veladas
Científicas de la Sorbona, 1854).
PROBEMOS UN POCO TÚ ESPÍRITU CIENTÍFICO:
Materiales: Pan duro, agua, plato y vaso transparentes.

Toma un pan, de preferencia duro y un poco grueso. Ahora remójalo en agua y déjalo al aire libre durante
aproximadamente una hora. Una vez trascurrido este tiempo tápalo con un vaso plástico para aislarlo del medio
exterior. Tú misión será:
 Observar diariamente que le ocurre al pan humedecido y describir a detalle lo que va ocurriendo,
interpreta los resultados y averigua si es verdad o no la teoría de la generación espontánea.
1.1.3 El origen cósmico o la panspermia

Filósofos como Anaxagoras (siglo VI a.C.)
propusieron que el origen de la vida fue generado
en el espacio exterior y esta ha sido llevada al
azar de planeta en planeta y de un sistema solar a
otro.
Svante Arrhenius (1859-1927) afirmaba que la
vida venia del espacio exterior en forma de
esporas bacterianas que viajan por todo el
espacio impulsadas por la radiación de las
estrellas3.
Fuente: www.google.com
1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis

¿Qué es la endosimbiosis?
2 Resumen conferencia dad en las Veladas científicas de la Sorbona, (1864) La generación Espontánea. Recuperado de:
http://www.valencia.edu/orilife/textos/Pasteur.pdf
3 Myprofeciencias. (2011). Teorías del origen de la vida. Recuperado de: http://bloc.mabosch.info/wp-
content/uploads/2012/07/1.2.1%20TEORIAS%20DEL%20ORIGEN%20DE%20LA%20VIDA.pdf
Se considera endosimbiosis cuando un organismo
habita al interior de otro
Teoría de la endosimbiosis seriada

Esta teoría describe el paso de las células
procarióticas a células eucarióticas mediante
incorporaciones simbiogenéticas de bacterias. Para
formularla, Margulis se basó en los trabajos
olvidados de científicos (Schimper, Merezhkovsky y
Portier) de finales del siglo XIX y principios del XX, que
relacionaban la capacidad fotosintética de los
vegetales con las cianobacterias y que proponían el origen
simbiótico de los cloroplastos y de los eucariontes4
(Marguis, 1991).
Fuente: Lynn Margulis, ilustración propia

de su estudio.
Llegó a esta conclusión comparando las bacterias, mitocondrias y cloroplastos y observando

las siguientes semejanzas:
• El tamaño similar de las mitocondrias y de algunas bacterias.

• Las mitocondrias presentan crestas comparables a los mesosomas.
• El parecido entre los ADN.
• La existencia de una membrana plasmática que permite la fagocitosis.
• La síntesis proteica que realizan es autónoma.
• Los ribosomas de las mitocondrias y cloroplastos, al igual que los de las bacterias, son
70s.
• En las mitocondrias y cloroplastos los centros de obtención de energía se sitúan en las
membranas, al igual que ocurre en las bacterias.
• Presentan similitudes en los procesos metabólicos.
• Las mitocondrias y los cloroplastos tienen autonomía en la célula pudiendo dividirse y
formar orgánulos hijos.
Así podríamos decir que:
4 Margulis, L., Fester, R. (1991). Symbiosis as a source of evolutionary innovation: speciation and morphogenesis. Speciation and
Morphogenesis.Cambridge, Massachusetts. London, England.
La teoría de la endosimbiosis explica que la célula
eucariota apareció por asimilación simbiótica de bacterias
con habilidades diferenciadas. Es decir que algunos de los
orgánulos de las células eucariotas (todas las células
excepto las bacterianas), en particular las mitocondrias y
los plastos, fueron en su momento organismos
procariontes de vida libre (bacterias) que probablemente
tras haber sido englobados o fagocitados, no fueron
digeridos y por el contrario, se acoplaron de tal manera que
establecieron una relación dependiente con la célula que
los “ingirió”.
1.1.5 Teoría de la evolución química
Esta teoría se encuentra basada en los

procesos químicos, los cuales fueron:
Cambios de compuestos inorgánicos simples

por compuestos orgánicos complejos.
Los procesos químicos que se llevaron a cabo

en la tierra primitiva estuvieron restringidos
por las condiciones físicas y geológicas de la
misma. Estas sujeciones determinaron su
temperatura, presión y composición química
del ambiente, aspectos que servirán para
plantear experimentos apropiados en la
química prebiótica.
1.2 La evolución de las especies
1.2.1 La evolución según Lamarck
Existieron varias corrientes filosóficas que sostenían que la evolución

de las especies afirma los postulados de la teoría de la generación
espontánea. Es así como Jean Baptiste de Monet, caballero de
Lamarck (1744 - 1829) desarrolla su teoría basado en:
La tendencia natural hacia la complejidad

El sentido de la transformación evolutiva va de las especies
Jean Baptiste de Monet, más sencillas formadas por generación espontánea, a las
caballero de Lamarck
(1744 - 1829)
más complejas.
Desarrollo de adaptaciones al medio: la función crea al

órgano
Las variaciones de las condiciones del medio ambiente
provocan cambios en las funciones vitales de los seres
vivos, lo cual conlleva que unos órganos se desarrollen y
otros se atrofien. Es decir, las variaciones medioambientales
causan las adaptaciones de los organismos.
Herencia de los caracteres adquiridos
Las modificaciones adquiridas por los organismos durante
su vida, en su adaptación al medio, se transmiten a los
descendientes.
SABIAS QUÉ….
El cuello largo de las jirafas es un ejemplo de la teoría
de Lamarck, ya que según esta todo el esfuerzo
realizado a lo largo de los años por las jirafas en su
hábitat ha hecho que su cuello sea lo bastante largo
para alcanzar su alimento, ya que sus congéneres
heredaron este carácter y a su vez lo desarrollaron.
En la actualidad esta es una de las teorías más débiles
ya que no explica la complejidad de las especies ni
tampoco el cómo estos caracteres son transmitidos en
la descendencia de las especies.
Busca más
información en:
http://www.redalyc.org
Fuente: www.google.com /pdf/402/40290304.pdf
https://www.youtube.c
om/watch?v=dc9YDfX
BZRo
1.2.2 Teoría Darwiniana
Darwin fue un naturista inglés, autor de: “El origen de las especies”;
durante varios años de estudios alrededor del mundo en un buque de
la marina real llamado HMS Beagle, desarrolla una teoría
revolucionaria para su época, sus postulados defienden el hecho de que
la diversidad biológica deriva de una única forma de vida ancestral a
partir de la cual la vida evolucionó a lo largo de múltiples y sucesivas
vías divergentes.
Uno de los análisis de su teoría habla de dos bloques teóricos
fundamentales para su teoría:
 La descendencia con modificación de los
Charles Darwin (1809 - 1882)
individuos.
 La selección natural de los individuos.
Darwin basado en sus observaciones en el archipiélago de Galápagos, determinó que existían

catorce especies de pinzones adaptadas a diferentes tipos de alimentos algunas de las cuales
solo vivían en una de las islas. Además observó como en
cada isla habitaba una especie diferente de tortuga.
Debido a la gran diversidad de las Galápagos Darwin llegó a
la conclusión de que las condiciones ambientales y la
5 La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf.

distancia entre islas generaron condiciones peculiares para la adaptación de las especies y que estos
rasgos sean transmitidos a los descendientes.
Resumen de la teoría de Darwin

Dado que las especies tienen una elevada capacidad reproductiva, el
Elevada capacidad
hecho de que no aumente indefinidamente el número de individuos se
reproductiva
debe a que los recursos alimenticios son limitados
Los descendientes de los organismos que se reproducen sexualmente
Variabilidad de la son distintos entre sí (excepto los gemelos univitelinos). Unos están
descendencia mejor adaptados que otros a las características del ambiente para
desarrollar las funciones vitales.
Cuando las condiciones medioambientales son adversas para los
organismos, se establece entre ellos una lucha por la supervivencia, en
la cual solo sobreviven los individuos más adaptados y se eliminan los
demás. De esta manera se produce la selección natural de los más
Selección natural
aptos. Únicamente los individuos que sobreviven son los que pueden
reproducirse y así transmitir sus caracteres a los descendientes. La
selección natural con el transcurso del tiempo, va transformando
paulatinamente las especies.6
1.2.3 Variabilidad y selección natural
Naturista y pensador considerado el co-creador de la teoría de la

evolución por selección natural, aunque sus teorías fueron opacadas
debido a la publicación de Charles Darwin y el Origen de las Especies.
Busca más
información en:
http://www.scielo
.cl/pdf/rchnat/v8
Alfred Russel Wallace (1823 - 1913) 6n3/art02.pdf
La teoría de la selección natural sostiene que:
La selección natural es el proceso que limita la tasa

reproductora o la eficacia biológica de los seres vivos en
relación con características fenotípicas heredables, dando
lugar a cambios en las frecuencias de los fenotipos de la
población en generaciones futuras (evolución). Tiene lugar
siempre que exista: (1) variabilidad individual, (2) una
relación entre variabilidad en eficacia biológica y variabilidad
fenotípica, y (3) una relación entre esas características
fenotípicas y el genotipo del individuo. La selección natural
afecta al valor medio y a la varianza del carácter en la
población, dando lugar a los distintos tipos de selección
(estabilizadora, direccional y disruptiva).
7
6 La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf.

7 Soler, J. Selección natural y adaptación. Recuperado de:
http://sesbe.org/sites/sesbe.org/files/recursos-sesbe/SN_adaptacion.pdf
Existen varios tipos de selección natural:
Selección Selección Selección

normalizadora disruptiva direccional
Busca más
información en:
file:///C:/Users/B
urrilin/Download
s/490-1225-1-
PB.pdf
Ahora te toca a ti: Interpreta la gráfica y

explica los tipos de selección natural
1.2.4 Teoría sintética
Entre 1936 y 1947 surge la llamada teoría sintética de la evolución

o Neodarwinista, en la que destacan por sus aportes de
Theodosius Dobzhansky, y Mayr, esta teoría recoge
especialmente los aportes de la genética mendeliana (conocida
desde 1865), de la genética de poblaciones y de la biología
molecular.
Los postulados de la “Teoría Sintética” son:

Theodosius Dobzhansky (1900-1975)
Ernst Mayr (1904 - 2005)
 Evolución es el cambio en frecuencias génicas del fondo o acervo genético de una

población específica (microevolución).
 Cada especie es un acervo aislado de genes, que posee complejos génicos
particulares conectados por flujo génico.
 Un individuo contiene sólo una porción de los genes del acervo génico de la
especie a la que pertenece.
 Un individuo de fenotipo más favorable contribuye con una proporción mayor de
genes al nuevo acervo genético.
 La mutación es la fuente última de nuevos genes en un acervo genético (Sandin,
1997)8.
1.2.5 La evolución de una ciencia: La teoría de la evolución en la

actualidad y la especiación.
La interpretación de la evolución en la actualidad se podría resumir en:
La visión de la evolución es esencialmente
darwinista, sin embargo la teoría actual abarca todo,
Podemos asumir que la
tomando como punto de partida que todas las
individualidad biológica es
especies descienden de un antecesor ancestral y
producto de la evolución y
que todas las especies que tenemos en la actualidad
es reconocido antes todos
es el resultado de un proceso de evolución.
los niveles de
Busca más información organización.
en:
http://evolucion.fcien.edu.u
Nuestro reto actual seria
y/Lecturas/Lessa2010.pdf el determinar la
http://bioinformatica.uab.e complejidad del genoma y
s/divulgacio/la%20evoluci el fenotipo de donde se
%C3%B3n%20biol%C3%
B3gica.pdf
derivan los problemas de
selección y las
restricciones dentro de la
evolución.
8 La evolución. PreUBiología. Recuperado de: https://sites.google.com/site/preupsubiologia/home

PROCESO DE ESPECIACIÓN
9
Es el proceso mediante el cual las especies de una población
determinada, dan lugar a una nueva o nuevas poblaciones de
especies con las cuales no se reproducen.
Especiación geográfica o alotrópica

Este tipo de especiación es gradual y se efectúa debido a la
separación de poblaciones por barreras geográficas las cuales no
permiten que los individuos de las poblaciones se crucen entre sí.
Especiación peripátrica
Esta especiación hace referencia a la aparición de una nueva
especie en los límites de la distribución de una especie con gran
número de individuos.
Especiación simpátrica
Esto ocurre cuando dentro de una misma población, existen
especies que consiguen independencia evolutiva en un mismo
espacio geográfico.
Especiación cuántica
Es cuando de una población original una especie surge
rápidamente y genera procesos de reproducción aislados a su
población inicial.
Investiga un poco:
Busca ejemplos de especies terrestres que cumplan con cada uno de los tipos de
especiación.
Busca más información en:

http://sea-
entomologia.org/PDF/BOLETIN
¿SABIAS QUE? _26/B26-037-561.pdf
Debido a las condiciones geográficas, geopolíticas, geológicas, http://www.puce.edu.ec/publica
topográficas, climáticas, precipitaciones, temperatura, factores ciones/Centro_de_Publicacion
biológicos y evolutivos, Ecuador es considerado un país mega es/Revistas/Publicaciones/Revi
diverso. sta%2066.pdf
http://unl.edu.ec/sites/default/fil
Se calcula que aproximadamente el 10% de todas las especies es/investigacion/revistas/2014-
de plantas en el mundo las tenemos aquí, el 18% de aves del 9-6/6_articulo_de_revision_44-
mundo, cerca de 3.800 especies de vertebrados identificados, 49_b1.pdf
1550 mamíferos, 350 reptiles, 800 especies de peces de agua
dulce y 450 de agua salada. El número de insectos es incierto
pero solo en mariposas existen 4500 especies identificadas
(CONSULADO DEL ECUADOR EN EL REINO DE LOS PAISES
BAJOS, s.f.).
1.3 El ecosistema
9 Perfectii, F. (s/f) Especiación: Modos y mecanismos. Departamento de Genética.

Universidad de Granada.
Un ecosistema es el
conjunto formado por el
biotopo y la biocenosis,
y las relaciones que
existen entre ellos
Busca más
información en:
http://www.hype
rgeo.eu/spip.ph
p?article428 Fuente: www.google.com
Hace referencia a un espacio biofísico o el medio ambiente físico.

BIOTOPÓ
BIOCENOSIS Es el conjunto de seres vivos, los cuales viven conviven con

relaciones interespecíficas.
1.3.1 Niveles de organización de las especies

En orden jerárquico los niveles de organización de las especies son:
BIÓSFERA ECOSISTEMA
Fuente: www.google.com Fuente: www.google.com
COMUNIDAD ESPECIE
POBLACIÓN INDIVIDUO
SISTEMA ÓRGANOS
1.3.1.1 Tipos de relaciones
Relaciones interespecíficas: son aquellas que

se producen entre diferentes especies, como:
 Relación presa-depredador.- esta es
cuando una especie (depredador) se
10
beneficia de otra especie, la cual por lo
general muere (Campos, 2001).
Busca más información en:

http://www.um.es/sabio/doc
s-cmsweb/materias-may25-
45/tema_5.pdf
http://www.sisal.unam.mx/l
abeco/LAB_ECOLOGIA/Ec
ologia_y_evolucion_files/IV Fuente: www.google.com
%20factores%20bioticos.p
df
 Relación parásito-huésped.- esta

relación se presenta cuando un organismo
(parasito) vive a expensas de otro
(huésped), en este tipo de relación solo
uno de los dos organismos se ve
beneficiado.
10 Campos, C. (2001). Ecología. Zeta editores, 109 pág.

 Relación de mutualismo.- en esta
relación los dos organismos se ven
beneficiados en ocasiones esta relación
genera dependencia en uno de los dos
organismos y toma el nombre de
simbiosis.
 Relación de comensalismo.- en este tipo

de relación uno de los organismos se
beneficia (comensal) del otro sin causarle
daño.
Fuente: www.google.com Sé un científico:

Camina por un parque, observa y apunta el tipo de relaciones
interespecíficas que hay a tu alrededor.
Busca más información

en:
http://www.javeriana.ed
u.co/blogs/gtobon/files/
M%C3%B3d-
2_CONCEPTOS_BASI
COS.pdf
Relaciones intraespecíficas.- son aquellas que se

generan dentro de individuos de una misma población.
Estas pueden ser:
Competencia.- esta se presenta cuando las

poblaciones se disputan por algún tipo de recurso
limitado, al paso del tiempo una de las dos
poblaciones se apropiara del recurso y desplazará a
la otra. La competencia se puede presentar por
temas como el territorio, las hembras o el alimento.
Agrupamiento.- esta relación se da cuando
individuos de una misma especie se agrupan para
fortalecer técnicas de cacería, defensa o
reproducción. Estos agrupamientos pueden ser en
colonias, gregarismos, familias o sociedades. Fuente: www.google.com
11
1.3.2 Biodiversidad
La definición más aceptada de biodiversidad es la
que se adoptó en el seno del Convenio sobre
Diversidad Biológica en 1992: “la variabilidad de
organismos vivos de cualquier fuente,
incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas
terrestres y marinos y otros sistemas
acuáticos, y los complejos ecológicos de los que
forman parte; comprende la diversidad dentro
de cada especie, entre las especies y de los
ecosistemas” (Oficina de publicaciones de las
comunidades europeas, 1992).
1.3.2.1 Grupos funcionales Fuente: www.google.com
Existen dos grandes grupos
funcionales, su principal característica es la forma en que obtiene su alimento.
Así tenemos:
Autótrofos Son todos los seres vivos que pueden crear su propio alimento a
través del uso de sustancias inorgánicas

en:
http://www.ecomilenio.
es/wp-
content/uploads/2010/1
0/que-es-la-
biodiversidad-web.pdf
Heterótrofos Son todos los seres vivos que necesitan de otros organismos para
alimentarse.
11 Osuña, J., Marroquin, J., Garcia, E. (2010). Ecología y Medio Ambiente.
Tipo de alimentación Fuente de energía Variantes metabólicas Hábitat
Sulfatos
Quimiosintéticos Amonio
Nitritos
Autótrofos
C3
Fotosintéticos C4
CAM
Herbívoros
Bacterias FN
Hongos Micorrizógenos
Fitopatógenos
Terrestre
Acuático
Consumidores primarios Polinívoros
Nectarívoros
Granívoros
Frugívoros
Heterótrofos
Folívoros
Micoheterótrofos
Depredadores
Consumidores secundarios Zoopatógenos
Zooparásitos
Parasitoides
Saprófogos
Degradadores
Saprófitos
Figura 1. Categorización de grupos funcionales considerando atributos generales de índole trófico y hábitat de los
organismos, incluyendo el tipo de alimentación, la fuente de energía empleada en la elaboración del alimento, variantes
metabólicas, sustrato de alimentación y tipo de hábitat ocupado. Elaborado por: Miguel Ramírez Ramos, recuperado del
texto: Conocimiento Actual de la Biodiversidad (Martínez, 2008).
1.4 Relaciones tróficas

Dentro de un ecosistema existen organismos productores, consumidores y descomponedores, los
cuales se agrupan o forman diferentes niveles tróficos. Es decir cada nivel agrupa a todas las especies
que poseen un mismo tipo de alimentación y poseen un tipo de alimentación que depende de un nivel
trófico inferior (Martínez, 2008).
1.4.1 Pirámide ecológica o niveles
Esta es la representación gráfica de los de la estructura

de una red trófica, la cual representa los niveles en la
cadena alimenticia de los organismos.
Esta pirámide puede informar los valores que aporta el
nivel al ecosistema así:
 Cantidad de biomasa
 Número de individuos
 La energía que almacena cada nivel (Ministerio
de Educación Pública del Ecuador).
Pirámide ecológica, niveles alimenticios

de los organismos.
1.4.1.1 Productores
Este constituye la base de la cadena alimenticia, en el están agrupados todos los
organismos capaces de producir su propio alimento u organismos autótrofos.
Estos pueden ser (Martínez, 2008):
¿SABIAS QUÉ?
Las ferrobacterias son capaces de transformar
el CO2 en materia orgánica, obteniendo la
energía a partir de la reacción de oxidación del
hierro ferroso (Fe2+) a férrico (Fe3+).
Estas bacterias obtienen la energía necesaria
para la fijación del CO2, mediante la oxidación
de carbonatos (CO3Fe) y sulfatos (SO4Fe) de
hierro, que transforman en los correspondientes
Fotótrofos
Son aquellos que utilizan la luz solar como las
algas verdeazuladas (bacterias fotosintéticas),
algas eucariotas unicelulares (protozoos
fotosintéticos) y pluricelulares y el todas las
plantas en general.
Quimiolitótrofos
Son aquellos que su energía proviene de

reacciones químicas inorgánicas exotérmicas,
como:
Bacterias nitrificantes, sulfobacterias,
ferrobacterias (suelen ser escasas y habitan en
lugares muy extraños)
1.4.1.2 Consumidores Busca más
Constituyen todos los organismos que son heterótrofos, es decir requieren
informaciónde
en:materia
consumidores12:
http://www.um.e
orgánica que proviene de otro ser vivo. Podemos distinguir tres tipos de
s/sabio/docs-
cmsweb/materi
as-may25-
45/tema_5.pdf
Consumidores primarios.- estos organismos dependen del

alimento que les provee los productores, su alimentación es
específica y son herbívoros.
Consumidores secundarios.- son todos los animales u

organismos que se alimentan de sus dos niveles inferiores
son carnívoros u omnívoros.
Consumidores terciarios.- son considerados

superdepredadores, los cuales se alimentan de los
consumidores secundarios.
Dentro de los consumidores también podemos
mencionar a:
Son los que su base alimenticia es materia orgánica muerta

estos pueden ser:
Necrófagos: Su alimentación depende de animales muertos o
Saprófagos
materia orgánica en descomposición.
12 Niveles, cadenas y redes tróficas. Recuperado de: https://ccnnsegundo.wikispaces.com/file/view/nivelescadenastroficas4.pdf

Coprófagos: Se alimenta de excrementos.
Detritívoros: Se alimentan de materia orgánica muy

fragmentada.
Para su alimentación estos organismos utilizan más de un

nivel trófico, se podría considerar que estos ocupan varios
niveles tróficos.
Omnívoros
1.4.1.3 Descomponedores
Este grupo es el que se encarga de degradar o transformar la

materia orgánica en inorgánica, aquí están las baterías y los
hongos los cuales se encargan en primer instancia de degradar
las partículas orgánicas complejas en simples y luego las
transformar en productos mineralizadores, los cuales con
devueltos al suelo para que sea aprovechado por los productores
(Martínez, 2008).
Busca más
información en:
https://www.you
tube.com/watch
?v=WFHwpHUn
aIQ
Dentro de los descomponedores tenemos:
Saprofitos: utilizan la materia orgánica sin necesidad e

ingerirla como los hongos y muchas de las bacterias.
Mineralizadores: estos obtienen energía mediante un

proceso de oxidación de la materia inorgánica que
procede del metabolismo de otros organismos,
generando a partir de estos minerales asimilables
para los productores, estos son los encargados de
cerrar el ciclo de los bioelementos en los ecosistemas.
Ejemplo de cadena trófica terrestre
Consumidor terciario
Consumidor secundario
Consumidor primario
Ahora inténtalo
tú:
Productor Crea una cadena trófica con
animales que te sean
familiares en el entorno en
el que vives y compártelo
con tus compañeros.
1.4.2 Flujos de energía en la cadena trófica
Basados en el hecho que de toda la energía solar que llega a la superficie terrestre apenas el
0,1% a 1% es aprovechado por los organismos autótrofos, se evidencia un flujo unidireccional
de la energía a través de los seres que forman parte de un ecosistema, evidenciando que
según la energía fluye esta se va disipando hasta desaparecer.
Entre niveles tan solo el 10% de la energía es aprovechada en su totalidad es por esto que no
existen más de tres o cuatro niveles tróficos (De la LLata, 2003).
Los organismos productores o autótrofos son los

encargados de transformar la energía del sol a través
de la fotosíntesis, haciendo que la energía quede
retenida en las moléculas orgánicas.
A través de la alimentación los consumidores

absorben la energía utilizándola para sus funciones
vitales.
Parte de la energía se pierde en forma de calor (Q)
De la última parte de energía liberada se encargan los

descomponedores, los cuales desintegran los restos
de materia orgánica y la liberan al medio ambiente.
1.4.3 Ciclos de la materia

Los elementos químicos que forman los
seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno,
nitrógeno, azufre y fósforo, etc.) van
pasando de unos niveles tróficos a otros.
Las plantas los recogen del suelo o de la
atmósfera y los convierten en moléculas
Busca más información en: orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y
https://www.youtube.com/w
atch?v=u6dhBw_f7Oc ácidos nucleicos). Los animales los toman
https://www.youtube.com/w de las plantas o de otros animales. Después
atch?v=yJu_p-OoZv8
https://www.youtube.com/w
los van devolviendo a la tierra, la atmósfera
atch?v=XsrdR9BrYNA o las aguas por la respiración, las heces o
https://www.youtube.com/w la descomposición de los cadáveres,
atch?v=b6eGOhN97Wo
Fuente: www.google.com cuando mueren. De esta forma
encontramos en todo ecosistema unos
ciclos del oxígeno, el carbono, hidrógeno, nitrógeno, etc. (Vasquez, 2000).
1.5 Conservación ambiental

1.5.1 La educación ambiental para la conservación.
Tomando en cuenta que la conservación es el
mantenimiento o cuidado de algo con el fin de
mantenerlo, podríamos hablar que la
conservación ambiental se basa en la protección
del medio ambiente.
De cara al futuro la educación ambiental crea conciencia en las generaciones venideras con el
fin de que puedan disfrutar de un ecosistema equilibrado.
El generar conciencia de la huella ecológica que generamos va más allá de un texto de
literatura, es crear conciencia colectiva que genere cambios tangibles en la sociedad.
Identifica: Analiza un día normal en tu vida y en una hoja describe cuál es tu huella ecológica
dentro del ecosistema en el que vives. Ahora que tienes identificada tu huella que cambios podrías
generar para minorar tu huella en el mundo.
1.5.2 Tipos de recursos
Recursos renovables
Es aquel que mediante procesos naturales
puede restaurarse.
Recursos no renovables
Es un recurso natural que no puede
regenerarse y se acaba según su tasa de
consumo (Ministerio de Educación del
Ecuador, 2017).
Busca más Fuente: www.google.com
información en:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
YkuRHabHTso
1.5.3 Costo ambiental
“El costo ambiental es la consecuencia económica

negativa en el ambiente debida a una actividad
productiva o de servicios. El costo ambiental
habitualmente no está contemplado en el valor de los
mismos, sino que son absorbidas por el conjunto
social, la naturaleza o directamente por las
generaciones futuras”. (Fundación Ambiente, Cultura
y desarrollo, s.f.)
1.5.4 Conservación y desarrollo sustentable.
1.5.4.1 Gestión ambiental
Se considera gestión ambiental a todas las estrategias que se generen para
reparar o proteger el medio ambiente integrando los lineamientos y políticas
de los entes rectores en el uso racional de los recursos.
1.5.4.2 Ordenamiento territorial

Es el que se encarga de planificar el uso adecuado del espacio en provincias,
ciudades, parroquias con el fin de aprovechar los espacios sin deteriorar los
recursos naturales (Balmori, 2001).
1.5.5 Impacto ambiental

Se aplica a la alteración que introduce una actividad humana en el entorno; este último
concepto identifica la parte del medio ambiente afectada por la actividad, o más ampliamente,
que interacciona con ella. No se suele aplicar el término impacto a las alteraciones
ambientales producidas por fenómenos naturales, como los daños causados por una
tormenta. Por tanto el impacto ambiental se origina en una acción humana y se manifiesta
según tres facetas sucesivas (Ministerio de Educación del Ecuador, 2017):
- La modificación de alguno de los factores

ambientales o del conjunto del sistema ambiental.
- La modificación del valor del factor alterado o del

conjunto del sistema ambiental.
Busca más
información en:
Fuente: www.google.com https://www.youtu
be.com/watch?v=
pfsu7pA2nCY
- La interpretación o significado ambiental de dichas

modificaciones y en último término, para la salud y el
bienestar humano. Esta tercera faceta está
íntimamente relacionada con la anterior ya que el
significado ambiental de la modificación del valor no puede
desligarse del significado ambiental del valor de que se parte
(Ministerio de Educación del Ecuador, 2017).
1.6 Procesos metabólicos

1.6.1 El metabolismo
Es el proceso mediante el cual las células catalizan o transforman en su interior materia,
proporcionando energía para sus funciones vitales (Murray, 1994).
Funciones del metabolismo:
Obtener energía química del entorno
Transformar las moléculas nutrientes en

precursores de las macromoléculas
celulares.
13
Sintetizar las macromoléculas celulares
Formar y degradar las biomoléculas
1.6.2 Rutas metabólicas

Son las reacciones químicas que conducen a un sustrato (donde actúa una enzima) inicial a
uno o varios productos finales, a través de una serie de metabolitos intermediarios
(Lehninger, 1981).
Estas pueden ser:
Lineales: es cuando el sustrato de la primera

reacción (sustrato inicial) es diferente del producto
final (producto) de la última reacción.
Cíclicas: es cuando el producto de la última

reacción es el sustrato inicial. Entonces el sustrato
inicial es un compuesto que se incorpora (en la
primera reacción) a la ruta, y el producto final es un
compuesto que sale de la ruta.
1.6.3 Tipos metabólicos de los seres vivos

Para su clasificación se ha tomado en cuenta:
Fuente de carbono
Usadas por sus
biomoléculas Fuente de hidrógeno
Fuente de energía
13 Murray, R., Darylk, Granner, Meyer, P, & Rotewell, V., (1994) Bioquímica de Harper 22° Ed. Editorial El Manual Moderno. México.
Fuente de carbono
 Autótrofos: usan CO2 (inorgánico).

 Heterótrofos: usan compuestos
orgánicos
Fuente de hidrógeno
 Fotosintéticos: usan la luz solar. 14
 Quimiosintéticos: usan la que se

libera en oxidaciones (exotérmica).
Fuente de energía
 Litótrofos: usan compuestos

inorgánicos como H2O, H2S.
 Organótrofos: usan moléculas
orgánicas.
1.6.4 Procesos de óxido reducción
Las reacciones metabólicas de los seres vivos son reacciones de oxidación y reducción,
también llamadas reacciones oxido-reducción, o reacciones redox. La oxidación
consiste en el proceso mediante el cual se pierden electrones y la reducción en su
ganancia. De modo que para un compuesto se oxide es necesario que otro se reduzca,
es decir la oxidación de un compuesto siempre va ligada a la reducción de otro
(Lehninger, 1981).
Oxidación 2 . EOH + EOs + 4 . EOO = 0
Reducción 2H+ + 2e- H2
15 Por lo tanto las oxidaciones también llamadas combustiones, en las que se desprende energía
son deshidrogenaciones y las reducciones en las que se requiere de un aporte energético son
hidrogenaciones.
¿SABIAS QUÉ?
Dentro de las pilas o baterías se produce un
proceso de óxido reducción espontáneo.
El ejemplo más sencillo es la pila de Daniell
que se construye con una lámina de cobre y
otra de zinc introducidas en una disolución
acuosa de sulfato de cobre. Ambas láminas,
14 Lehninger, A., (1981) “Bioquímica” Ediciones Omega. Barcelona
15
llamadas electrodos, se unen mediante un
Gómez,
conductor H. electrónico(2007).
(por ejemploEquilibrios
: http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/REDOX_1276.pdf
un hilo Redox. Recuperado de
de cobre). En esta situación, los átomos de

zinc se oxidan, pierden electrones y pasan a
la disolución como iones positivos.
Simultáneamente, los iones positivos de
cobre que están en la disolución se reducen,
ganan electrones y se depositan como
átomos de cobre metálico sobre el electrodo
de cobre
en:
https://www.youtube.com/
watch?v=7OZ5MrhHT2c
https://www.edu.xunta.gal/
centros/ieschanmonte/aula
virtual2/pluginfile.php/1468
9/mod_resource/content/1/
Teoria%20redox.pdf
1.6.5 Fases del metabolismo
Dentro del metabolismo existen procesos en los que se libera energía y otros en las que se
requiere o necesita de energía, estos procesos o fases del metabolismo son:
CATABOLISMO ANABOLISMO
Fórmula de la urea Polisacárido de

quitina.
CATABOLISMO
En esta fase las moléculas complejas como azucares, ácidos

grasos o proteínas que proceden de reservas o del medio externo
son degradadas en moléculas más sencillas como el ácido
láctico, amoniaco, bióxido de carbono, agua; en este proceso se
libera energía.
16
ANABOLISMO
Es considerada como la fase constructiva o biosintética en la que

las moléculas complejas son sintetizadas a partir de precursores
más simples, por lo que requiere de un aporte energético.
Busca más
información en:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=rAkN9EMPE1s
EL ATP
El trifosfáto de adenosina (ATP) en una molécula
que se encuentra en todos los seres vivos y
constituye la principal fuente de energía. Esta es
originada en el metabolismo y se comporta como
una coenzima ya que su función de intercambio de
energía y la función catalítica (trabajo de
estimulación) de las enzimas están íntimamente
relacionada.
De ATP a ADP
El ATP es degradado en ADP debido a las
reacciones químicas que ocurren en el
metabolismo por lo que la energía que se necesita
Modelo de la estructura del ATP, para las funciones endergónicas se utilizan de la
imagen 3D hidrolisis del ATP.
1.6.6 La fotosíntesis
16 Baljit, S., Burstock, G.
Es el proceso de anabolismo autótrofo, en donde las plantas

utilizan la energía solar para sintetizar compuestos orgánicos
a partir del CO2 atmosférico más el agua y los nutrientes que
obtiene del suelo
1.6.6.1 Fases bioquímicas de la fotosíntesis
En la fotosíntesis se puede determinar dos fases:
Fase luminosa
La fase luminosa de la fotosíntesis

involucra el uso de la energía lumínica para
generar ATP y poder reductor. El poder
reductor en los organismos fotosintéticos
del reino vegetal es el NADPH. Los
electrones necesarios para convertir el
NADP+ en NADPH en la fase luminosa
provienen del agua. En este proceso tiene
lugar la formación de oxígeno (Salisbury,
1992).
Esquema de la fase luminosa y la fase oscura de la fotosíntesis

Fase oscura
Es conocida también como Ciclo de Calvin.

El Ciclo de Calvin es una ruta metabólica cíclica que tiene lugar en el estroma del
cloroplasto. Durante esta fase se utiliza el ATP y el NADPH obtenidos en la fase
luminosa, para transformar sustancias inorgánicas oxidadas (CO2, NO3, SO4) en
moléculas orgánicas reducidas que participarán en la síntesis de moléculas
orgánicas complejas.
En esta ruta podemos diferenciar tres fases:
 Fase de fijación del dióxido de carbono a la ribulosa 1,5 difosfato por

acción de la rubisco obteniéndose dos moléculas de ácido fosfoglicérico.
 El ácido fosfoglicérico, a expensas del ATP y NADPH, se reduce a
gliceraldehido-3-fosfato.
 Estos dos fosfatos de triosa son utilizados en parte para regenerar la
ribulosa-difosfato mediante una serie de reacciones que implican gasto de
ATP, y en parte son desviados hacia el anabolismo para servir de
precursores a distintos tipos de biomoléculas (Salisbury, 1992).
ADP + Pi
CARBOXILACIÓN
CO2 + H2O
Ribulasa
1,5-difosfato
Rubis CO
ATP
Acido 3-
fosfoglicérico
ADP + Pi
NADP+
3-fosfo
gliceraldehido
ATP
NADPH
REGENERACIÓN REDUCCIÓN
Busca más
información en:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=deGxQJGhSlE&
t=21s
Reducción del carbono
Esta fase se lleva a cabo

cuando los productos
formados en la fase luminosa
son usados para formar
enlaces covalentes de
carbono (C-C), de los
carbohidratos.
La fijación del Co2 se realiza
en tres etapas:
 Carboxilativa: el CO2, se fija a una molécula de átomos de carbono, la

ribulasa1,5 difosfato, formándose un compuesto inestable de 6C, que se divide
en dos moléculas de ácido 3 fosfoglicérico (PGA).
 Reductiva: el ácido 3 fosfoglicerico se reduce a gliceraldehido-3-fosfato (PGAL),
utilizándose ATP y NADPH. Las, moléculas de gliceraldehido-3-fosfato formadas
siguen diversas rutas; de cada seis moléculas, una será empleada para sintetizar
moléculas de glucosa (vía de las hexosas), ácidos grasos, aminoácidos y en
general todas las moléculas que necesita la célula.
 Regenerativa: las cinco moléculas de gliceraldehido-3-fosfato restantes se
utilizan para regenerar la ribulosa 1,5 difosfato y hacer que el ciclo de Calvin
pueda proseguir.
 La mayor parte de las plantas terrestres toman el CO2 directamente

desde la atmosfera y dependen de la difusión del CO2 atmosférico
hasta los cloroplastos donde se realiza la fijación.
 Las plantas acuáticas han desarrollado diversos mecanismos para
incorporar CO2. Así:
 Las que transforman el bicarbonato en dióxido de carbono
extracelular y lo incorporan rápidamente al interior celular.
 La que bombea bicarbonato de la célula y posteriormente lo
convierte en dióxido de carbono por acción de la anhidrasa
carbónica (Caballero, 2004).


1.7 Homeostasis
Mantenimiento de las condiciones fisicoquímicas en el medio
interno de los sistemas biológicos, de forman que aunque las
condiciones externas varíen, los efectos de estos cambios sobre el
organismo sean mínimos.
El medio ambiente cambiante

enfrenta al organismo animal
a enfrentar 4 problemas o
alteraciones estas son:
Mantener constante la temperatura corporal.
Mantener constante la concentración de

glucosa en la sangre.
Mantener la cantidad de agua y de iones.
Conservar el pH dentro de ciertos rangos
¿SABIAS QUÉ?
El 60 % del peso corporal
humano es agua, la cual se
encuentra distribuida en un 40% Observa y escucha tu cuerpo:
del peso corporal en el Líquido
Observa cómo reacciona tu cuerpo
intracelular y en un 20% en el
cuando te encuentras mucho tiempo
Líquido extracelular.
expuesto al sol. ¿Crees que esto se
Del total del Líquido extracelular
deba a la Homeostasis?. Investiga y
un 80% corresponde al Líquido
responde esta interrogante.
intersticial y un 20% al Plasma
sanguíneo.
1.7.1 Mecanismos de regulación

Se los conoce como procesos de equilibrio dinámico que se hace posible gracias a
una red de sistemas de control realimentados que constituyen los mecanismos de
regulación de los seres vivos (Ministerio de Educación del Ecuador, 2017).
1.7.2 Procesos de la homeostasis
Osmorregulación Excreción
La osmorregulación es la forma La célula al igual que todo ser vivo
activa de regular la presión debe efectuar la excreción. Gracias
osmótica del medio interno del a este proceso expulsa a través de
cuerpo para mantener la su membrana celular las sustancias
homeostasis de los líquidos del que no le son útiles así como los
cuerpo; esto evita que el medio metabolitos tóxicos. Generalizando
interno llegue a estados puede afirmarse que la excreción se
demasiado diluidos o produce mediante la Exocitosis de
concentrados. La presión vacuolas presentes en el
osmótica es la medida de la citoplasma. Estas vacuolas
tendencia del agua para formadas por una bicapa lipídica
moverse de una solución a otra como la membrana celular se
por medio de la osmosis. fusionan con la membrana
liberando el contenido que
mantenían dentro de la célula
aislado del citoplasma al medio
externo Algunos organismos
unicelulares que viven en el agua
como el paramecio han
desarrollado vacuolas contráctiles
17 para expulsar el exceso de agua

en:
https://www.youtube.co
m/watch?v=ImkbphAxTn
U
file:///C:/Users/Burrilin/D
ownloads/Homeostasis-
y-Medio-Interno-CHA-
2010.pdf Fuente: www.google.com
1.8 Funciones vitales y defensa del organismo
1.8.1 Funciones vitales

Las funciones vitales son los procesos que deben llevar a cabo los
seres vivos para el mantenimiento de la vida. Tanto para que
sobreviva el individuo que las realiza como para que perdure la
especie a la que pertenece (De la LLata, 2003).
17 Universidad Nacional de Educación a Distancia. Biología: Fisiología animal. Recuperado de:
http://ocw.innova.uned.es/biologia/contenidos/pdf/fisio/fisio_animal_II.pdf.
Reproducción Nutrición Relación
Es el proceso por el Es el proceso por el Es el proceso por el
que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos
dan lugar a nuevos toman los alimentos, captan los cambios
seres semejantes a los transforman y que se producen en el
ellos. En la función de expulsan las medio donde viven y
reproducción sustancias de responden a esos
interviene el aparato desecho que se cambios. En la función
reproductor. producen. Los de relación de los
alimentos contienen animales intervienen
18
nutrientes que son los órganos de los
sustancias que los sentidos, el sistema
seres vivos utilizan nervioso y el aparato
para crecer y obtener locomotor.
la energía que
necesitan para
realizar sus funciones
(movimiento,
reproducción, etc). En
la función de nutrición
intervienen el aparato
¿SABIAS QUÉ? digestivo, el aparato
Las señales sonoras y el modo en que son emitidas se circulatorio, el aparato
encuentran estrechamente adaptadas a su función. El
sonido viaja mejor y con menos atenuación en el agua que
respiratorio y el
en el aire y de ahí que los animales acuáticos utilicen el aparato excretor; en el
sonido para comunicarse como vía preferente. En los caso de los animales.
mamíferos terrestres el sonido es relativamente menos
usado como medio de comunicación. Las diferentes
especies poseen diversos vocabularios, así, el gato
presenta una variedad de voces (ronroneo, resoplido,
gruñido, maullido, arrullamiento, chillido y canto). El perro
emite ladridos, gruñidos, lloros y gemidos. El caballo
manifiesta sus emociones con relinchos, quejidos,
resoplidos y el ronquido. En tanto que el medio químico es Busca más
la vía más eficaz y más extendida dentro del mundo animal. información en:
Las señales químicas se encuentran bien desarrolladas en http://escueladever
los mamíferos. La mayoría de las señales químicas se ano.net/conocimien
emplean para transmitir un mensaje único, relativamente to_medio/todo/cont
estable. La marca del territorio se realiza mediante la enidos_unidades/u
emisión de feromonas que se concentran en determinados nidades_cono.pdf
puntos aromáticos y sirven para la comunicación.
1.8.2 Defensa de los organismos
1.8.2.1 El Sistema Inmunológico

Este se encuentra constituido por una serie de órganos, tejidos y células que
están distribuidos en todo el cuerpo.
Su función es la de proteger al organismo de infecciones por medio de la
identificación de agentes patógenos.
A lo largo del tiempo los organismos vivos han desarrollado varios mecanismos
para reconocer y neutralizar agentes patógenos. Incluso los microorganismos
18
Las funciones vitales de los seres vivos. Recuperado de:
http://sauce.pntic.mec.es/lded0003/adaptaciones%20curriculares/ccnn/2eso/opcion2/unidad_8_las_funciones_vitales_de_los_seres_vivos.pd
f
simples —como las bacterias— poseen un sistema de enzimas que las protegen
contra infecciones virales (Ministerio de Educación del Ecuador, 2017).
1.8.2.2 Tipos de barreras

Tomando en cuenta la especificidad y su ubicación se dividen en:
Barreras primarias, externas, innatas.
Barreras físicas Barreras químicas Barreras biológicas
La piel Mucosas Flora bacteriana

La piel es un órgano El sistema inmune de las La flora microbiana es el
dinámico formado por mucosas debe inducir: a) conjunto de microorganismos
diferentes tipos celulares una respuesta que se localizan de manera
normal en distintos sitios del
que desempeñan diversos especializada que genere
cuerpo humano. En particular,
procesos biosintéticos e tolerancia o no reacción el equilibrio entre las
inmunológicos, entre estos contra las moléculas comunidades microbianas que
últimos se encuentran los benéficas; conforman la microbiota del
mecanismos de resistencia b) una respuesta inmune no tracto gastrointestinal y de la
innata y adaptativa, que se esterilizante para la flora vagina es de vital importancia
activan cuando existen normal, y c) una inmunidad para la salud del ser humano.
agresiones al tejido. esterilizante contra los Hay pocos parámetros
Busca más información en: fisiológicos e inmunológicos
patógenos. Esta triple
http://www.redalyc.org/pdf/41 que no están profundamente
6/41615305.pdf función determina las afectados por la presencia y
http://scielo.isciii.es/pdf/nh/v2 diferencias principales entre naturaleza de la microflora
2s2/fisiologia2.pdf el sistema inmune interno y normal del cuerpo, siendo la
http://www.cinvestav.mx/Port
als/0/SiteDocs/Sec_Difusion/ el de las mucosas.19 resistencia del huésped a las
RevistaCinvestav/enero- infecciones uno de los factores
marzo2007/inmunobiologia.p más prominentes (Mackowiak,
df 1982, Reid, 2004).
http://www.medigraphic.com/
pdfs/derrevmex/rmd-
2008/rmd085b.pdf
19
Barreras secundarias, internas, inespecíficas e innata
Células sanguíneas Células biomoléculas

inactivadoras
Es un conjunto de células
sanguíneas con capacidad Como el sistema del
fagocítica, como los macrófagos, complemento y ciertas citocinas,
granulocitos y células NK que reaccionan
(asesinas naturales o "natural indiscriminadamente ante
killer") cualquier elemento extraño en el
interior del cuerpo.
20
Barrera interna específica

19 Inmunobiología de las mucosas, un nuevo enfoque de la protección y la adaptación al medio de nuestro organismo. Recuperado de:
http://www.cinvestav.mx/Portals/0/SiteDocs/Sec_Difusion/RevistaCinvestav/enero-marzo2007/inmunobiologia.pdf
20 Sistema inmunitario. Reuperado de: http://iescamp.edu.gva.es/moodle21/pluginfile.php/6845/mod_resource/content/1/sistema-
inmunitario.pdf Linfocitos
Son proteínas solubles producidas y

secretadas por los linfocitos T que tienen una
gran variedad de actividades biológicas como
por ejemplo atraer los macrófagos, activar a
los macrófagos, destruir células extrañas o
células infectadas por virus y participar en el
proceso inflamatorio. Sirven como señales de
comunicación intercelular. Existen varios tipos,
1.8.2.3 Vacunas
Se entiende por vacuna cualquier preparación destinada a generar
inmunidad contra una enfermedad estimulando la producción de
anticuerpos. Puede tratarse, por ejemplo, de una suspensión de
microorganismos muertos o atenuados, o de productos o derivados de
microorganismos. El método más habitual para administrar las vacunas
es la inyección, aunque algunas se administran con un vaporizador nasal
u oral. (Salud, 2017).
1.9 Avances científicos y salud
A lo largo de la historia hemos notado como los países que invierte en la generación de
tecnología han demostrado que gran parte de su estabilidad económica está ligada a la
inversión generada en investigación.
Países como Corea del Sur, Singapur e Israel han generado grandes aportes a la innovación.
Es importante recalcar que la investigación abre una gama amplia en la creación de nuevas
fuentes de empleo lo que genera un incremento en la economía del país.
Tú:
¿Crees que nuestro país aporta en
algo al avance de la ciencia en el
mundo?
Busca tres nuevos inventos generados
en el Ecuador
Tarea
Imagine que existe una población de conejos en la parte alta de un bosque de gran altura,
donde las zonas bajas se caracterizan por el clima templado y las zonas altas por llegar hasta
la nieve, su clima es muy frio y la vegetación es de pajonal, pero el ecotono o zona intermedia
posee características climáticas intermedias entre la zona baja y la zona alta. Si en nuestra
población inicial varia el grosor de la piel, el color del pelo y los hábitos alimenticios, y de
pronto la población excede su límite de individuos y esto hace que la población de los conejos
se disperse entre el nivel bajo y alto, y una tercera parte permanece en la región media donde
se originaron.
Analice el problema propuesto y responda:
 Si durante un período largo las tres poblaciones estuvieran aisladas. ¿Qué sucedería?
 ¿Cuáles serían las características de los conejos de cada una de las zonas?
 ¿Qué pasaría si el aislamiento no fuera efectivo entre las tres poblaciones?
 Si, sabemos que el proceso de selección natural depende de la variabilidad, la herencia

y la sobrepoblación que podríamos concluir con este ejemplo.
 ¿Cómo se originan las especies por selección natural?

EVALUACION DIAGNÓSTICA
1. La estequiometria se define como:
a. El cálculo de las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en el transcurso de
una reacción química.
b. El cálculo de la masa, peso, volumen, tipo y variación de un reactivo.
c. La base de la química para saber las constantes de variación al realizar una reacción.
d. Son cálculos que se basan en masas de los componentes de una reacción.
2. ¿Qué cantidad de clorato de potasio, en moles, se requiere para producir 6 moles de

oxigeno?
a. x= 6 moles de KClO3
b. x= 10 moles de KClO3
c. x= 4 moles de KClO3
d. x= 5 moles de KClO3
3. La masa atómica del carbono es:

a. 19
b. 17.9999
c. 15.9994
d. 17
4. El peso atómico de un elemento expresado en gramos es:

a. Mol gramo
b. Átomo gramo
c. Gramo gramo
d. Volumen gramo
5. La constante del número de Avogadro en condiciones ideales es:

a. 602.2 x 1023
b. 60.22 x 1023
c. 6022 x 1023
d. 6.022 x 1023
6. En la reacción: , identifique la reacción ajustada:

a.
b.
c.
d.
7. Cuál es la presión parcial de

a. 0,725 atm
b. 0,825 atm
c. 0,625 atm
d. 0,525 atm
8. El volumen de un gas es de 200 ml a 1,5 atmósferas y 20 °C. Si la presión permanece

constante. ¿Qué temperatura hay que aplicarle para que el volumen aumente a 300ml?
a. R= 759,5 K
b. R= 859,5 K
c. R= 559,5 K
d. R= 659,5 K
9. Se tienen 20 litros de un gas sometidos a la temperatura de 5 °C y a la presión de una

atmósfera. Calcular el volumen que ocuparía el gas a 30 °C
a. R= 20,7 L
b. R= 19,7 L
c. R= 21,7 L
d. R= 20,9 L
10. Calcule la cantidad en litros, de gas dióxido de carbono que se puede producir cuando
se hacen reaccionar 6 L de gas monóxido de carbono con 5 L de gas oxígeno. Todos los
gases se miden a la misma temperatura y presión.
a.
b.
c.
d.
11. ¿Cuál es la fuerza necesaria para que un móvil de 1500 Kg., partiendo de reposo
adquiera una rapidez de 2 m/s2 en 12 s? Datos: F=?, m= 1500Kg, Vo = 0, Vf= 2 m/s2, t=
12s
a. F= 240N
b. F= 2,4N
c. F= 2400N
d. F= 0,24N
12. Calcular la masa de un cuerpo, que estando de reposo se le aplica una fuerza de 150 N
durante 30 s, permitiéndole recorrer 10 m. ¿Qué rapidez tendrá al cabo de ese tiempo?
Datos: m= ?, Vo= 0, F= 150N, t 30s, x= 10m, Vf= ?.
a. m=7500Kg
b. m=7,500Kg
c. m=75,00Kg
d. m=750,0Kg
13. Un ascensor pesa 400 Kp. ¿Qué fuerza debe ejercer el cable hacia arriba para que suba
con una aceleración de 5 m/s2? Suponiendo nulo el roce y la masa del ascensor es de
400 Kg.
a. F= 41,20N
b. F= 4120N
c. F= 412,0N
d. F=4,120N
14. Dos niños están patinando sobre una pista de hielo. Se empujan y salen despedidos
con velocidades de 3m/seg y 3,5m/seg. Si la masa del primer niño es de 25kg, calcular la
masa del segundo.
a. 22,42kg
b. 21,42kg
c. 2,2242kg
d. 22,2kg
15. ¿Cuantos átomos de nitrógeno habrán en 68 gramos de NH3?

a. 24.08x1023 átomos de N
b. 240.8x1023 átomos de N
c. 2408x1023 átomos de N
d. 2.408x1023 átomos de N
FÍSICA Y QUÍMICA
MÓDULO 1
2. Física y Química
2.1 Estequiometria
2.1.1 ¿Qué es la estequiometria?
Proviene del griego:

Stoicheion Elemento
Metrón Medida
Es decir, se define como:
Busca más
información en:
https://www.youtu
El cálculo de las relaciones
be.com/watch?v=f cuantitativas entre reactivos y
1ZafmUIcV4
productos en el transcurso de una
reacción química (Garritz, 2005).
21
22
Aprende un poco más:

21Razones
Garritz, A.estequiométricas
Manifestaciones de la materia. Capitulo seis. Recuperado de: https://andoni.garritz.com/documentos/Mi%20curriculum/06-
Las razones estequiométricas son parámetros
Garritz.pdf.
constantes y universales para cada par de
participantes en la reacción. Para obtenerlos hay Fuente: (CreateJODER
Xd Xd)
que tener las ecuaciones químicas balanceadas.
Observa la siguiente ecuación
2CO (g) + O2 (g) 2CO2 (g)
La razón estequiométrica entre el monóxido de
carbono (CO) y el oxígeno (O2) es
La razón indica las moles de
monóxido de carbono que se
requiere para reaccionar con
un mol de oxígeno. Para la
misma reacción, se pueden
construir las razones estequiométricas
siguientes, esto indica que se obtienen 2 moles
de CO2 por 2 moles de CO3 o por una mol de
O2.1
2.1.2 Mezcla, proporciones y condiciones estequiométricas

Cada vez que los reactivos de una reacción están en cantidades proporcionales a sus
coeficientes estequiométricos se dice que:
La mezcla es estequiométrica;
Los reactivos están en proporciones estequiométricas;
La reacción tiene lugar en condiciones estequiométricas;
Interpretando los tres postulados anteriores podemos concluir que:
En estas condiciones, si la reacción es completa, todos los

reactivos se consumirán dando las cantidades
estequiométricas de productos correspondientes. Busca más
información en:
Si no están así, existirá el reactivo limitante que es el que se https://www.yout
presenta en menor proporción y que con base en él se ube.com/watch?
v=6x3ZbYQWc9
trabajan los cálculos. Y
Ejemplo:
¿Qué cantidad de oxigeno es necesaria para reaccionar con 100 gramos de
carbono produciendo dióxido de carbono?
Sabemos que:
Masa atómica del carbono es=15.9994
Masa atómica del oxígeno es= 12.0107
La reacción es:
C + O2 = CO2
Para formar una molécula de dióxido de carbono, hacen falta un átomo de carbono y
dos de oxígeno, o lo que es lo mismo, una mol de carbono y dos moles de oxígeno.
1 mol de carbono = 2 mol de oxigeno
12,0107 gramos de carbono = 2 . 15,9994 gramos de oxígeno
100 gramos de carbono = x gramos de oxígeno
Despejando x:
Realizadas las operaciones:

x= 266,41 gramos de oxígeno
2.1.3 Peso atómico
Es una cantidad física, cuyo símbolo es Ar, y corresponde

a la reacción de las masas de los átomos de un elemento.
Se tiene como peso atómico estándar el peso atómico del
carbono: 12 u.m.a. Los pesos atómicos, a diferencia de las
masas atómicas, no son constantes físicas, porque
Busca más
23 dependen de la muestra. información en:
Para hallar el peso atómico de un elemento tenemos que https://es.khanacadem
conocer el número de protones y de neutrones que tiene el y.org/science/chemistr
y/atomic-structure-
elemento, estos valores los sumamos dando como and-
resultado el peso atómico. properties/introductio
n-to-the-
atom/v/atomic-weight-
and-atomic-mass
2.1.4 Símbolo químico

Este es el que permitirá reconocer un compuesto químico o un elemento químico sin la
necesidad de utilizar su denominación completa, estos símbolos los podemos encontrar
en la tabla periódica.
Ba
(bario)
2.1.5 Unidades de medida
2.1.5.1 Átomo
Es el peso atómico de un
elemento expresado en
gramos.
23 Estequiometria en elementos y compuestos. Recuperado de: http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html
2.1.5.2 Mol
Es el número de la molécula
contenido en una molécula
gramo o la masa molecular
de una sustancia expresada
en gramos.
2.1.5.3 Volumen molecular
Es el volumen que ocupa Temperatura normal: 0°C

un mol de un gas en o 273°K
24
condiciones normales de
temperatura y presión, es
igual a 22.41/mol. Presión normal l: 1atm o
760 mm de Hg
2.1.5.4 Número de Avogadro 25
Desde la época de Dalton, año 1600 D.C., los químicos han Mol es la cantidad de materia que contiene el
reconocido la importancia de los “números relativos”. Por mismo número de partículas (átomos o
ejemplo: se dice que una molécula de agua está formada moléculas) dado por el Número de Avogadro, y
por un átomo de oxígeno y dos átomos de hidrógeno y corresponde a 6,022 x1023 partículas.
aunque los nombremos, no se puede contar átomos o El valor de 6,022 x1023 tiene como unidades el
moléculas tan simplemente como cualquier otro elemento mol-1 porque corresponde a la cantidad de
factible de ser visto, como lápices, ganchitos o canicas. Es partículas que tengo en un mol de una
difícil imaginar una determinada cantidad de átomos o sustancia.
moléculas de un determinado elemento. Para ello se recurre Ejemplos:
a la masa, como modo práctico de contar elementos muy Para una sustancia simple (un elemento de la
pequeños, por ejemplo: “clavos”. Tabla Periódica):
Siempre que compramos clavos, no lo hacemos por unidad, 1 mol de Carbono (C) Contiene 6,022 x1023 átomos de
sino por kilo o por gramos. El tamaño de los átomos es C.
Pesa 12 g. (masa atómica)
extremadamente pequeño. Su diámetro promedio es de 0,1
a 0,5nm, y cada nanómetro corresponde 0,000 000 001
metro. 1 mol de Oxígeno (O2) Contiene 2 x 6,02 x1023 átomos
Si colocáramos uno al lado de otro, átomos de 0,1nm, Recordemos que en la naturaleza
24 Estequiometria química: (leyes fundamentales de la química). Ediciones de la Universidad de se encuentra en estado gaseoso
Castilla-La Mancha. Recuperado de:
necesitaríamos unos 10 millones para que ocuparan 1mm y es diatómico. Pesa 32 g. (masa
https://books.google.com.ec/books?id=dYdElFxneloC&pg=PA25&lpg=PA25&dq=simbolo+quimico%2Bestequiometria&source=bl&ots=u0an8
de longitud. Tengamos en cuenta que 1mm corresponde al molecular)
wfrot&sig=YDr504B5lMMJ38TD6mluaLQe_iU&hl=es-
ancho del trazado de un lápiz negro de dibujo.
419&sa=X&ved=0ahUKEwjRwMXghMzWAhUM5yYKHZffBpYQ6AEIYTAJ#v=onepage&q=simbolo%20quimico%2Bestequiometria&f=false
Se dijo 25
anteriormente que un mol de sustancia corresponde Para una sustancia compuesta:
Di Risio; Roverano; Vazquez ( 2011) , 4ta Edición, Editorial Educando, “ Química Básica” Recuperado de: file:////Downloads/Dialnet-
a una cantidad de materia determinada, la masa molecular
EstequiometriaYLeyDeConservacionDeLaMasa-5272155%20(1).pdf
relativa o peso molecular. A su vez, Amadeo Avogadro 1 mol de SO2 Contiene 6,022 x1023 moléculas de
SO2
planteó otra relación entre cantidad de materia y partículas Pesa 64 g. (masa molecular)
(átomos o moléculas) que contiene. Él redefine el concepto 1 mol de H2SO4 Contiene 6,022 x1023 moléculas de
de mol así: H2SO4
Pesa 98 g. (masa molecular)
2.1.5 Cálculos estequiométricos
2.1.6.1 Mol-mol
En este tipo de reacción la sustancia de partida está expresada en moles, y la

sustancia deseada se pide en moles. En los cálculos estequiométricos los resultados
se reportan redondeándolos a dos decimales. Igualmente, las masas atómicas de los
elementos deben utilizarse redondeadas a dos decimales.
Recordando
Para redondear con dos decimales, usamos como base el tercer decimal. Si
este es mayor o igual a 5, aumentamos una unidad al segundo decimal; si
es menor o igual a 4 se conservará la cifra del segundo decimal.
Calculemos por pasos:
Ecuación balanceada
4Al (s) + 3O2 (g) 2 Al2O3 (s)
Calcule:
a. ¿Cuántas mol de aluminio (Al) son necesarias para producir 5.27 mol de Al 2O3?
Paso 1:
Balancear la ecuación
Revisando la ecuación nos aseguramos que realmente está bien balanceada. Podemos
representar la ecuación balanceada, el dato y la incógnita del ejercicio.
4Al (s) + 3O2 (g) 2Al2O3 (s)
?mol 5.27 mol
Paso 2:
Identificar la sustancia deseada y la de partida

Sustancia deseada: en el ejercicio se indica que debemos calcular las moles de
aluminio: Al, por lo tanto éste es la sustancia deseada. Se pone la fórmula y entre paréntesis
la unidad solicitada, que en este caso son moles26.
Sustancia deseada: Al (mol)
Sustancia de partida:
El dato proporcionado es 5.27 mol de óxido de aluminio (Al2O3) por lo tanto, ésta es la
sustancia de partida. Se anota la fórmula y entre paréntesis el dato.
Sustancia de partida
Al2O3 (5.27 mol)

26 Pasos para resolver ejercicios. Recuperado de: http://calmol-mol.galeon.com/pasos.htm
Paso 3:
Aplicar el factor molar

Las moles de la sustancia deseada y la de partida los obtenemos de la ecuación balanceada.
4Al (s) + 3O2 (g) 2 Al2O3 (s)

?mol 5.27 mol
5.27 mol Al2O3 4 mol Al

2 mol Al2O3
Factor Molar
Se simplifica mol de Al2O3, y la operación que se realiza es:
5.27 (4) = 10,54

2
Se sugiere que el resultado final se enmarque. La respuesta es:
27
10.54 mol de Al
2.1.6.2 Volumen molar de un gas
Es el volumen que ocupa un gas en condiciones

normales (C.N.) o condiciones estándar (STP) de
temperatura y presión.
Estas condiciones son:

T = 0°C = 273K
P = 1 atm = 760 mm de Hg = 760 torr
¿SABIAS QUE?
El descubrimiento de la presión
atm = atmosfera
atmosférica es obra de Evangelista
torr= torricelis
Torricelli (1608 - 1647). Este físico y
matemático italiano realizó una ingeniosa
experiencia, para la cual tuvo el buen tino
de elegir un líquido muy particular: el
mercurio. Sobre un recipiente lleno de ese
Busca más
elemento colocó, tapándolo con el dedo,
información en: un largo tubo invertido, también con
http://coleccion.educ.a
r/coleccion/CD21/ce/ar mercurio.
chivos/torricelli.pdf
Fuente: coleccion.educ.ar
Este volumen es fijo y constante para estas condiciones. Como el valor por cada mol de gas,
se puede obtener la siguiente equivalencia (Kennet, 1992)28:
1 MOL DE GAS= 22.4 LITROS (l)
2.1.6.3 Mol-gramo
Es un número de moléculas contenidas en la molécula gramo o el peso molecular de
una sustancia expresado en gramos.
Ejemplo:
¿Cuánto pesa en gramos una molécula de agua?
Veamos que:
6,022 x 1023 moléculas de pesan 18 gramos
Ahora:
Tenemos que calcular cuánto pesa 1 molécula de
Hagamos una regla de tres:
28 Kennet, W., Kennet G., Raymond, D. (1992). “Química General”. 3ra. Edición Mc. Graw Hill.
2.1.6.4 Gramo-gramo
En este tipo de ecuaciones las sustancias de inicio y de la final son dadas en gramos.
Calcular:
a. Mol de Mg (OH)2 (hidróxido de magnesio) que se produce de 125g de agua.
b. Gramos de Mg3N2 (nitruro de magnesio) necesarios para obtener 7,11 mol de NH3
(amoniaco).
En el Mg3N2 (nitruro de magnesio) el coeficiente es 1, por lo que no se lo escribe.

a. Moles de Mg (OH)2 (hidróxido de magnesio) que se producen a partir de 125g de agua
Paso 1:
Revisar que la ecuación esté correctamente balanceada
(g
)
1.25g ?mol
Paso 2:
Sustancia deseada: Mg (OH)2 (hidróxido de magnesio) en MOL
Sustancia de partida: H2O (agua) 125g
Paso 3:
El agua está expresada en gramos y no en moles, por lo que no se puede aplicar
directamente el factor molar.
Se necesitará efectuar una conversión a moles, para efectuarlo deberemos calcular la
masa molecular del agua.
Para obtener la masa molecular, multiplicamos el número

de átomos de cada elemento por su masa atómica y las
sumamos.
Para convertir a moles:
Teniendo la sustancia de partida en moles, podemos aplicar el factor molar.

O Recuerda
(l) Los datos del factor molar
1,25g = 6.94 mol ? mol se obtienen de la ecuación
balanceada.
Se incluye el factor de conversión de mol-gramo utilizando la masa molecular de

H3PO4.
H3PO4
Factor de conversión: este es el resultado del ejercicio que es: 498.83g H3PO4
2.1.6.5 Mol-volumen
Para realizar este cálculo es necesario:
 Que las sustancias sean gases

 Que la reacción se efectúe en condiciones
normales de temperatura y presión
Ejemplo:
En la siguiente ecuación balanceada se muestra la descomposición del clorato de
potasio, asumiendo que las condiciones de temperatura y presión sean normales:
a. ¿Cuántas mol de KClO3 (clorato de potasio) son necesarios para producir 25L de O2?
Paso 1:
Revisamos la ecuación y encontramos que está balanceada.
Paso 2:
?mol 25 litros
Sustancia deseada: KClO3 mol
Sustancia de partida: O2 25L
Paso 3:
Es necesario convertir los 25L de la sustancia de partida para aplicar el factor molar.
1 MOL = 22.4 LITROS
Luego de realizar la conversión utilizar el factor molar. La sustancia de partida está ya

expresada en moles.
?mol 25 litros
1.12 mol
Directamente del factor molar obtenemos la respuesta:
2.1.6.6 Cálculo de reactivo limitante y porcentaje de rendimiento
En una reacción química no necesariamente se consume

la totalidad de los reactivos. Generalmente alguno de ellos
se encuentra en exceso. El otro reactivo, que es el que se
consume totalmente se conoce como reactivo limitante.
Para que una reacción se lleve a cabo debe haber
sustancias (reactivos) capaces de reaccionar para formar
los productos, pero basta que uno solo de los reactivos se
agote para que la reacción termine. En los procesos
industriales generalmente se usa un exceso del reactivo
más barato y fácil de conseguir, y se selecciona como
limitante el más caro o difícil de conseguir.
29
Ejemplo:
El proceso para producción de amoniaco se representa a partir de la siguiente ecuación
balanceada:
a. A partir de 100 g de N2 y 100g H2. ¿Cuántos g de NH3 (amoniaco) se obtienen?

b. ¿Cuál es el reactivo limitante y cuál es el que está en exceso?
c. Calcule la cantidad de gramos de reactivo en exceso que quedan al final de la reacción.
Paso 1:
Se debe revisar si la ecuación está balanceada
Paso 2:
Calcular la mol del producto

Se inicia calculando la mol de NH3 (amoniaco), a partir de los 100g de N2.
100g ?mol
Sustancia deseada: NH3 g

Sustancia de partida: N2 mol
Se calcula la masa molecular del nitrógeno para convertir a moles y poder
aplicar el factor molar.
N2
2 x 14.01 = 28.02g
29 CBC (Ciclo Común Básico) ( 2014) Cátedra única de Química , “ Química” , Ejes temáticos y ejercicios de Química
El mismo procedimiento se repite de los 100 g de H2
100g ?mol
H2
2 x 1.01 = 2.02 g
Se comparan las moles obtenidas con cada reactivo:
A partir de 100g de H2: 60.75 mol NH3

A partir de 100 g de N2: 7.14 mol NH3
El reactivo limitante es el N2, porque a partir de él se obtiene el menor número de

moles. Solo queda convertir esa cantidad de moles a gramos, ya que la unidad de la
sustancia deseada es gramos.
NH3
N 1 x 14.01 = 14.01
H 3 x 1.01 = 3.03 +
17.04g
30
Se producen 121.67g de NH3
b. ¿Cuál es el reactivo limitante y cuál es el reactivo exceso?

Reactivo limitante: N2
Reactivo en exceso: H2 En el momento en que el nitrógeno se
consuma totalmente la reacción terminará, por
eso la cantidad de producto depende de éste
reactivo. Para este proceso es más
conveniente utilizar exceso de nitrógeno para
que el reactivo limitante sea el hidrógeno, ya
que el nitrógeno es un reactivo más barato y
más fácil de conseguir. En el aire
aproximadamente el 78.09% es nitrógeno.
c. Calcular la cantidad en gramos del reactivo en exceso que queda al final de la reacción.
Reaccionan 100g de N2 (3.57 moles) y parte del

hidrógeno queda sin reaccionar. Para encontrar
los gramos de hidrógeno que no reaccionan, es
necesario calcular cuántos gramos de hidrógeno
reaccionaron con 3.57 mol de nitrógeno.
Conviene más utilizar el dato en moles, para
poder aplicar en forma directa el factor molar y
después convertir las moles de hidrógeno
obtenidas a gramos.
3.57 mol ?g
Se utiliza la masa molecular del H2 calculada anteriormente:

2.02 g, para convertir moles a gramos.
Reaccionaron 21.63g H2 y la cantidad inicial era de 100g, por lo tanto se resta para
obtener los gramos en exceso de hidrógeno.
100g – 21.63g = 78.37g de hidrógeno en exceso

La respuesta final es:
Quedan 78.37h de H2 en exceso
2.1.7
Leyes
esteq
uiom
étrica
s
2.1.7.1 Ley de las proporciones constantes
A esta conclusión llegó Proust

Esta ley es también conocida como ley
después de realizar múltiples
de las proporciones definidas o fijas. En
experimentos. Por ejemplo, cuando
sus experimentos el químico francés
hizo reaccionar hierro con azufre
Joseph Proust realizó innumerables
comprobó que se combinaban
análisis cuantitativos, en los cuales se
siempre para formar sulfuro de hierro
percató de que los elementos al unirse
(II) en la misma proporción, y si
para formar un compuesto, siempre lo
ponía un exceso de hierro o de
hacen en la misma cantidad, la cual
Busca más azufre, éstos quedaban sin
información en: permanece fija e invariable. Por esto la
http://iesantonioserna. reaccionar al final del proceso. Este
edu.gva.es/HTML/dep_ ley dice: Los elementos que forman un
fq/1BACH/tema_1.pdf comportamiento le hizo pensar que
compuesto se combinan siempre en la
cuando dos elementos se
misma proporción.
combinaban lo hacían en una
proporción de masas constante, y el
valor de la constante lo obtuvo a
partir de la pendiente de la recta
obtenida con los resultados
experimentales.
Fuente: iesantonioserna.edu.gva.es
Ejemplos
a. En un compuesto formado por cloro y oxígeno hay la proporción de 2:3. Si se tiene 6g de
cloro y 7g de oxígeno.
Encontrar:
1. Elemento que sobra
2. Cantidad de elemento que sobra.
3. Cantidad de óxido que se formará
Se hace una regla de tres:
1. Elemento sobrante:
2. Cantidad de óxido formado:
2.1.7.2 Ley de las proporciones múltiples

Esta ley fue enunciada por John Dalton
en 1803. Tras numerosos experimentos
descubrió que algunos elementos se
combinaban con una cantidad fija de
otro elemento en diferentes
proporciones, dependiendo de las “Dos elementos pueden combinarse
condiciones de reacción. ¿Quería esto entre sí en más de una proporción
31 decir que fallaba la Ley de Proust? En para dar compuestos distintos.
realidad no, demostró que esto sucedía En este caso, determinada cantidad
cuando podían formarse compuestos fija de uno de ellos se combina con
diferentes. Enseguida se percató de cantidades variables del otro
una regularidad que enunció como: Ley elemento, de modo que las cantidades
de las proporciones múltiples: variables del segundo elemento
guardan entre sí una relación de
números sencillos y enteros”
Ejemplo:
Se puede tomar como referencia:
La combinación de nitrógeno (N) y oxígeno (O).
Así: cuando se combina en la misma proporción, es decir uno a uno, forma óxido nítrico.
31 La Materia y la teoría atómico - molecular. Recuperado de: http://iesantonioserna.edu.gva.es/HTML/dep_fq/1BACH/tema_1.pdf

Pero si se mantiene constante el volumen de nitrógeno y variamos en 2 el oxígeno, se tendrá
peróxido de nitrógeno.
Por otro lado, si sobre la base del óxido nítrico, luego se mantiene constante el oxígeno y se
varía el volumen de nitrógeno en 2, se obtendrá óxido nitroso.
2.1.7.3 Ley de la conservación de la materia
Esta Ley fue postulada por Antonie Lavoisier después

de realizar varios experimentos en los cuales medía
la cantidad exacta de cada substancia que utilizaba y
32
de las que obtenía después del cambio químico
sufrido, comprobando que las la suma de las masas
resultantes eran iguales a las iniciales.
Por lo que su ley dice: la materia no se crea ni se
destruye: se transforma.
Busca más
información en:
http://iesantonioserna.
edu.gva.es/HTML/dep_
fq/1BACH/tema_1.pdf
SABÍAS QUE
La Ley de conservación de la masa no es válida
para reacciones nucleares, ya que la materia se
convierte en energía a través de la ecuación de
Einstein.
E = m . c 2.
Para2.1.7.4 Ley de Proust
estas reacciones se habla de conservación
de la materia y de la energía.
Fue uno de los fundadores de la química moderna. Enunció la Ley de las

proporciones definidas o Ley de Proust (1808). Observó que las cantidades
relativas de los elementos constitutivos de un compuesto permanecen
constantes, independientemente del origen del compuesto33.
Fuente: AduC 179 Lagrange

(J.L., 1736-1813). JPG
32
Leyes estequiométricas. Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/C0301/Unidad%20VII/71_lec_Estequiometria.pdf
33 Educar Chile. Leyes estequiométricas. Recuperado de:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5CLeyes%20estequiom%C3%A9tricas.pdf
Ejemplo:
a. Supongamos que sabemos que han mezclado 100g de óxido de cobre y 90g de cloruro de
hidrógeno. Deseamos saber si sobrará alguno de ellos, y cuánto.
La ecuación y las masas moleculares respectivas son:
Paso 1
Aplicando una regla de tres podemos determinar la cantidad de cloruro de hidrogeno necesaria para
combinarse con los 100g de óxido de cobre
Paso 2
Aplicación de la fórmula:
Por lo que se puede observar que se necesita 91.5829g de HCl. inicialmente se tenía sólo 90g, de forma que
faltará HCl, o también se podría decir que existe un exceso de óxido de cobre CuO.
Paso 3
Calculemos cuál es la cantidad sobrante:
2.1.7.5 Ley de Guy-Lussac
Fue enunciada por Joseph Louis Gay-Lussac a principios de 1800. Establece la relación
entre la temperatura y la presión de un gas cuando el volumen es constante. La presión del
gas es directamente proporcional a su temperatura: Si se aumenta la temperatura, aumentará
la presión.
Fuente:
Fórmula:
www.educaplus.org
P= presión
V= volumen
n= número de moles
R= constante de los gases
T= temperatura
M= masa
Recuerda:
Un mol de gas ocupa 22.4l,
La temperatura es de 0°C
La presión es 1atm
Los coeficientes de la ecuación indican
el número de moles.
2.2 Interacción entre los cuerpos

2.2.1 La fuerza y sus efectos
Fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un
cuerpo, o de producir una deformación en él. La fuerza es, en todos los casos, una
interacción que se ejerce entre dos cuerpos o entre partes de un mismo cuerpo. La
unidad de fuerza en el Sistema Internacional de Medidas -SI es el Newton, que se
simboliza N.
Los materiales, según su comportamiento frente a la acción de las fuerzas, se pueden
clasificar como:
• Rígidos. No modifican su forma cuando actúa sobre ellos una

fuerza.
• Elásticos. Recuperan su forma original cuando deja de actuar la
fuerza.
• Plásticos. No recuperan su forma original cuando deja de actuar la
fuerza que los deforma y quedan deformados permanentemente. Ej.
Plastilina.
2.2.1.1 Tipos de fuerzas
Es importante distinguir dos tipos de fuerzas:
Fuerzas de acción a
distancia
El peso es una fuerza de acción a distancia, ya que no es
necesario que los cuerpos estén en contacto con la tierra para
que ésta interactúe con los mismos. El campo gravitatorio
terrestre es un campo de fuerzas: cualquier partícula material
colocada en el mismo es atraída hacia el centro de la Tierra.
Fuerzas por contacto
La fuerza normal, la fuerza del hombre sobre la caja, el rozamiento,

son fuerzas por contacto, representan el resultado del contacto
físico entre dos cuerpos.
2.2.1.2 Representación gráfica de las fuerzas
Para simplificar la representación de las fuerzas es conveniente dibujar un sistema de

coordenadas, cuyo origen se localice en el centro del objeto que recibe la acción, y dibujar
las fuerzas que actúan sobre él desde este punto (Departamento de física y química, s.f.).
F1
F2
Ø2 Ø1
Fuente: www.cursosinea.conevyt.org
2.2.2 Cálculo de vectores

2.2.2.1 Tipos
Cálculo del módulo y argumento (ángulo) del vector a

partir de sus componentes.
Dado el vector
V
Para calcular el módulo basta con aplicar el teorema de Pitágoras utilizado las
componentes:
(No da exactamente 10 porque previamente el coseno de 30 se redondeó). Para calcular el

argumento (ángulo α) se puede hacer a partir de la fórmula:
Para el ejemplo anterior:

También se puede calcular el ángulo (argumento) aplicando seno y coseno:
Aplicando el ejemplo anterior
Resumiendo, del vector se debe conocer su módulo y su argumento con

lo cual se calculan sus componentes. O bien, conocidos sus
34 componentes se podría también calcular su módulo y su argumento. En
función de lo que se quiera hacer con el vector, se utilizará unos datos u
otros.
Sistema de fuerzas Fuerza resultante

Es el conjunto de fuerzas que Es aquella que puede
actúan simultáneamente sobre remplazar a todas las fuerzas
un cuerpo. A cada una de estas que actúan sobre un cuerpo
fuerzas se la llama componente produciendo el mismo efecto.
del sistema. Es la suma vectorial de todas
las fuerzas.
2.2.3 Suma de vectores
Los dos vectores a sumar se sitúan partiendo

34 Tema 2: Interacción entre os cuerpos: Fuerzas. Recuperado de: file:///C:/Downloads/Interacciones_entre_los_cuerpos.pdf
desde el mismo punto:
a
a+b
Si los vectores se representan a escala y el dibujo se hace con una

regla trazando correctamente las paralelas, la longitud de la diagonal
nos dará el módulo del vector suma (a+b).
que se corresponde con las coordenadas
(7,4)
2.2.3.1 Suma poligonal de vectores

Es un método gráfico para la suma simultánea de más de dos vectores. Tanto el
método del triángulo como el del paralelogramo sólo permiten la suma de dos
vectores de cada vez. Cuando se quieren sumar más de dos vectores
simultáneamente se utiliza el método conocido con el nombre de “Suma
poligonal de vectores”, que consiste en trasladar cada vector de tal manera que
el origen de uno coincida con el extremo del siguiente, construyendo así un
polígono.
Ejemplo
Operaciones con vectores
A C
R
Resultante: A+B+C= R
en:
watch?v=qvw7j9eKGdg
watch?v=9tXgNATKjeY
Fuente: Editorial Oxford
2.2.4 Resta de vectores
La resta gráfica de vectores se realiza sumando al

minuendo el opuesto del sustraendo. En otras
palabras, la resta se puede ver como la suma del
opuesto.
Siendo el vector el opuesto del vector , es decir, de sentido contrario.
Producto por un número
Fuente: Editorial Oxford
2.2.5 Ecuación general de conservación de la cantidad de

movimiento
La ecuación de movimiento de un fluido expresa la
Segunda Ley de Newton, esto es, que la tasa de
35 cambio de la cantidad de movimiento de una porción
dada de fluido es igual a la resultante de las fuerzas
que actúan sobre esta porción (Gratton).
Fuente: José Agüera Soriano 2011
2.2.6 Tipos de interacción

2.2.6.1 Las tres leyes de Newton
Primera Ley o principio de inercia
Todo cuerpo permanece en su estado inicial de reposo o

movimiento rectilíneo uniforme a menos que sobre él actúe una
fuerza externa neta no nula (Tippens, 1992).
¿SABÍAS QUE?
Cuando se presenta un cambio en el
movimiento de un cuerpo, éste presenta un
nivel de resistencia denominado INERCIA. Si
has ido en un vehículo que ha frenado de Fuente: www.pxhere.com
improviso y tú has debido detenerte con tus Busca más
36 propias manos, has experimentado lo que es información en:
https://www.youtu
la inercia. Por tanto, a la primera ley de be.com/watch?v=
EBf5WcOMM_Y
Newton también se le conoce como Ley de
la Inercia.
35 Ecuaciones fundamentales. Recuperado de: http://www.uco.es/termodinamica/ppt/pdf/fluidos%203.pdf

36 Mejoramiento de la calidad de la educación particular, popular y de la comunidad social comunitaria. Recuperado de:
https://leoberrios.files.wordpress.com/2011/10/leyes-de-newton.pdf
Pero si la masa del cuerpo

Segunda ley o Ley de la Fuerza
La aceleración de un cuerpo tiene la misma dirección que la

fuerza externa neta que actúa sobre él. Es proporcional a la
fuerza externa neta, según: , donde m es la masa
del cuerpo. La fuerza neta que actúa sobre un cuerpo, también
llamada fuerza resultante, es el vector suma de todas las
fuerzas que sobre él actúan.
Recuerda:
La fuerza y la aceleración son Pero si la masa del cuerpo
magnitudes vectoriales, por lo que aumenta, la aceleración
tienen un valor, una dirección y un disminuye. Entonces, debes
sentido. establecer la cantidad de
Si la masa de los cuerpos es movimiento (p) que equivale al
constante, la fórmula que expresa producto de la masa de un
la segunda ley de Newton es: cuerpo por su velocidad.
En el Sistema Internacional la cantidad de movimiento (p)

se mide en Kg·m/s, porque la unidad para la masa es el
kilogramo y la unidad para la aceleración es metros por
segundo. Así:
2.2.7 Ley de gravitación universal
La Ley de gravitación universal es una ley física clásica que describe la

interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. Ésta fue
presentada por Isaac Newton en su libro Philosophiae Naturalis Principia
37
Mathematica, publicado en 1687, donde establece por primera vez una
relación cuantitativa (deducida empíricamente de la observación) de la
fuerza con que se atraen dos objetos con masa. Así, Newton dedujo que la
fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente
depende del valor de sus masas y del cuadrado de la distancia que los
separa.
Es decir, cuanto más masivos sean los cuerpos y más
cercanos se encuentren, con mayor fuerza se atraerán.
2.2.8 Tipos de fuerzas
2.2.8.1 Fuerza de tensión
Se conoce como fuerza de tensión a la

fuerza que, aplicada a un cuerpo elástico,
tiende a producirle una tensión. Este último
concepto posee diversas definiciones, que
dependen de la rama del conocimiento
desde la cual se analice.
Busca más
información en:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
rV14u1FoBGk
Fuente: www.fisicapractica.com
2.2.8.2 Fuerza de fricción
Siempre que un objeto se mueve sobre

una superficie o en un medio viscoso, hay
37 una resistencia al movimiento debido a la
Física termodinámica. Ley de gravitación universal. Recuperado de: https://hernanleon1002.wordpress.com/fisica-de-fluidos-y-
interacción del objeto con sus alrededores.
termodinamica/primer-corte/marco-teorico/ley-de-gravitacion-universal/
Dicha resistencia recibe el nombre de
fuerza de fricción.
Las fuerzas de fricción son importantes en
la vida cotidiana. Nos permiten caminar y
correr. Toda fuerza de fricción se opone a
la dirección del movimiento relativo.
Fuente: www. jfinternational.com
2.2.8.3 Fuerza elástica
La fuerza elástica es la ejercida por objetos tales

como resortes, que tienen una posición normal,
fuera de la cual almacenan energía potencial y
ejercen fuerzas.
La fuerza elástica se calcula como:
Busca más
información en:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
bJR0hOoahks
Fuente: www.fisicapractica.com
2.2.8.4 Fuerza eléctrica
Entre dos o más cargas aparece

una fuerza denominada fuerza La fuerza entre dos cargas se calcula como:
eléctrica cuyo módulo depende
38 del valor de las cargas y de la
distancia que las separa,
mientras que su signo depende
del signo de cada carga. Las
cargas del mismo signo se
repelen entre sí, mientras que las
de distinto signo se atraen.
38 Física práctica. Recuperado de: https://www.fisicapractica.com/fuerza-electrica.php

2.3 Efectos de los desechos químicos
2.3.1 Tipos de desechos
Los bifenilos policlorados (PCBS)
Los metales pesados (cadmio, plomo, mercurio, etc)

y el arsénico
Las dioxinas
Manejo
Para el manejo de desechos químicos las industrias, laboratorios,
hospitales, y todas las entidades que tengan que manejar este tipo
de material deberán contar con planes de manejo, planes de
mitigación y planes de prevención, para que las personas que
trabajan con químicos sepan cómo actuar con el uso y desecho de
estos materiales.
Impacto
La moderna explotación agropecuaria se ayuda de infinitos
productos químicos, que dejan su huella en los alimentos. A
39
ellos se suman los residuos que las actividades mineras,
industriales y urbanas que se esparcen por tierra, aire y
agua. ¿Cómo afectan a nuestro organismo?
Los antibióticos se utilizan para tratar y Las hormonas naturales y sintéticas,

prevenir las enfermedades del ganado, tienen usos terapéuticos, pero se
aunque algunos también sirven para emplean también para estimular el
ahorrar, pues consiguen que el crecimiento de los animales. Algunas
organismo de los animales aproveche tienen efectos cancerígenos y pueden
mejor la comida. Pueden provocar producir malformaciones en el feto,
reacciones alérgicas en el ser humano aunque aún no se conocen bien todos
y lo que es peor, estimular la aparición sus efectos sobre la salud.
de bacterias resistentes a sus poderes Los tranquilizantes calman la
curativos, lo que invalida su eficacia excitación de los animales durante el
médica y dificulta la lucha contra transporte y antes del sacrificio.
enfermedades hasta ahora Lo B-agonistas, como el famoso
Fuente: www.pxhere.com controladas gracias a ellos. clembuterol, responsable de algunas
intoxicaciones agudas en las
personas, se usan para tratar
bronconeumonías, estimular partos y,
¿QUÉ PODEMOS HACER? sobre todo, para favorecer el engorde
 Pele todas las frutas antes de consumirlas forzado del ganado.
 No compre productos de origen desconocido.
 Si las tuberías de su casa son de plomo, cámbielas.
 Desconfíe de las carnes y sus derivados que presenten una coloración roja
exagerada.
39 La contaminación química. Recuperado de: file:///C:/Users/Downloads/3contquimicaqumica.pdf

TAREA
1. Averigua la masa de un mol de:
a. 4 moles de cadmio, Cd.
b. 2.8 moles de plomo, Pb.
c. 4.9 moles de arsénico, As.
d. 6 moles de mercurio, Hg.
2. Comprueba que las siguientes ecuaciones se encuentren balanceadas (método tanteo):

a.
b.
c.
3. Balancee las siguientes ecuaciones por el método algebráico:

a.
b.
c.
4. ¿Cuantos gramos de metano, CH4 hay en 1.20 x 10-4 moléculas?
5. ¿Cuántos moles de Si reaccionan con 5 moles de Cr2O3?
6. ¿Qué masa y cantidad de sulfuro de cobre se obtiene al hacer reaccionar 64g de azufre con la
cantidad adecuada de cobre?
7. ¿Qué masa de HCl se necesitará para reaccionar con 20g de Ca?
8. Calcula el volumen de dióxido de carbono que se desprenderá al quemar 1kg de butano

( ) en condiciones normales.
Datos de masas atómicas: C=12 y H=1
9. Sobre un catalizador de platino, el monóxido de carbono (CO) reacciona fácilmente con el

oxígeno (O2) para transformarse en dióxido de carbono (CO2):
CO (g) + O2 (g) CO2 (g)
a. ¿Qué volumen de dióxido de carbono se obtendrá si reaccionan completamente 12 L de
monóxido de carbono en condiciones normales?
b. ¿Qué volumen de oxígeno se habrá consumido?
10. ¿Qué volumen de ácido clorhídrico 0,2 M se necesitará para neutralizar 20 ml de hidróxido de
potasio 0,5 M?
11. Se tratan 200 gramos de carbonato de calcio con una disolución 4 M de ácido clorhídrico, para
obtenerse cloruro de calcio, dióxido de carbono y agua. Calcula:
a. Volumen de disolución necesaria para que reaccione todo el carbonato
Datos de masas atómicas: C=12; Ca= 40; O=16
12. Al quemar 3 g de antracita (C impuro) se obtienen 5,3 L de dióxido de carbono medidos en

condiciones normales. Calcular la riqueza en carbono de la antracita. Datos Masas atómicas:
C=12
13. Se tratan 500 gramos de carbonato de calcio con una disolución de ácido clorhídrico, para
obtenerse cloruro de calcio, dióxido de carbono y agua. Si el rendimiento de la reacción es del
80%
Calcula:
a. El volumen de CO2 desprendido en condiciones normales.
Datos de masas atómicas: C=12; Ca= 40; O=16
14. En la reacción ajustada: 6 HCl+2 Fe → 2 FeCl3 + 3H2

Calcular:
a. Los gramos de HCl que serán necesarios para obtener 150 gramos de cloruro férrico si el
rendimiento de la reacción es del 80 %
Datos Masas atómicas Fe = 55,85 ; H = 1; Cl=35,5
15. Determinar el % en peso de Cloro (Cl) presente en los siguientes compuestos:
a. Cloruro de Sodio (NaCl)
b. Cloruro de Magnesio (MgCl2)
16. Una muestra de aire solo contiene nitrógeno y oxígeno gaseoso, cuyas presiones parciales son
0,80 atmósfera y 0,20 atmósfera, respectivamente. Calcula la presión total del aire.
17. Una muestra de gases contiene CH4, C2H6 y C3H8. Si la presión total es de 1,50 atm y la
fracción molar de cada gas son 0.36; 0.294; 0.341; respectivamente. Calcular las presiones
parciales de los gases.
18. Se tienen 600 ml de un gas sometido a la presión de 800 mmHg. Calcular el volumen que
ocuparía la misma masa de gas, cuando la presión es de 300 mmHg.
19. El volumen de un gas es de 200 ml a 1,5 atmósferas y 20 °C. Si la presión permanece

constante. ¿Qué temperatura hay que aplicarle para que el volumen aumente a 300ml?
20. Una mezcla de gases se encuentra sometida a la presión 760 mmHg. La composición en
volumen de dicha mezcla es la siguiente: 20% de CO2, 65% de N2 y 15% de O2. Calcular las
presiones parciales de cada uno de los gases.
21. Una pequeña esfera de masa está colgada del techo de un vagón de ferrocarril que se
desplaza por una va con aceleración a. ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre la esfera
para un observador inercial? Y para uno no inercial en el interior del vagón?
22. Una persona empuja un trineo por un camino horizontal nevado. Cuando el módulo de la
velocidad del trineo es 2,5 m/s, esa persona suelta el trineo y este se desliza una distancia d =
6.4 m antes de detenerse. Determina el coeficiente de fricción cinética entre los patines del
trineo y la superficie nevada.
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Subsecretaría de Acceso a la Educación Superior
Ulpiano Páez 23-37 e Ignacio de Veintimilla, Sector La
Mariscal
Quito – Ecuador
Teléfono: +(593 2) 23829150

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PRESENTACIÓN

1. Explique el ejemplo de las jirafas en la teoría de Lamarck.

2. Enliste los tipos de contaminantes que usted conoce

3. Explique cómo está formado un ecosistema.

4. Determine los niveles de la cadena trófica.

5. En que se parecen las relaciones de mutualismo y comensalismo en los seres vivos.

6. De un ejemplo de consumidores primarios y descomponedores.

7. Por qué las plantas son la base de la cadena trófica.

9. Complete: La energía que es consumida en la cadena trófica se pierde o degrada en

10. Explique que es la huella ecológica.

13. Que es la fotosíntesis.

14. Determina cuales son las fases de la fotosíntesis.

15. Los avances científicos en la medicina generan:

PROBEMOS UN POCO TÚ ESPÍRITU CIENTÍFICO:

Materiales: Pan duro, agua, plato y vaso transparentes.

1.1.3 El origen cósmico o la panspermia

1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis

Teoría de la endosimbiosis seriada

Fuente: Lynn Margulis, ilustración propia

Llegó a esta conclusión comparando las bacterias, mitocondrias y cloroplastos y observando

• El tamaño similar de las mitocondrias y de algunas bacterias.

Así podríamos decir que:

1.1.5 Teoría de la evolución química

Esta teoría se encuentra basada en los

Cambios de compuestos inorgánicos simples

Los procesos químicos que se llevaron a cabo

1.2 La evolución de las especies

1.2.1 La evolución según Lamarck

Existieron varias corrientes filosóficas que sostenían que la evolución

La tendencia natural hacia la complejidad

Desarrollo de adaptaciones al medio: la función crea al

1.2.2 Teoría Darwiniana

Darwin basado en sus observaciones en el archipiélago de Galápagos, determinó que existían

5 La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf.

Resumen de la teoría de Darwin

1.2.3 Variabilidad y selección natural

Naturista y pensador considerado el co-creador de la teoría de la

La teoría de la selección natural sostiene que:

La selección natural es el proceso que limita la tasa

6 La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf.

Selección Selección Selección

Ahora te toca a ti: Interpreta la gráfica y

Entre 1936 y 1947 surge la llamada teoría sintética de la evolución

Los postulados de la “Teoría Sintética” son:

Ernst Mayr (1904 - 2005)

 Evolución es el cambio en frecuencias génicas del fondo o acervo genético de una

1.2.5 La evolución de una ciencia: La teoría de la evolución en la

8 La evolución. PreUBiología. Recuperado de: https://sites.google.com/site/preupsubiologia/home

Especiación geográfica o alotrópica

Busca más información en:

9 Perfectii, F. (s/f) Especiación: Modos y mecanismos. Departamento de Genética.

Hace referencia a un espacio biofísico o el medio ambiente físico.

BIOCENOSIS Es el conjunto de seres vivos, los cuales viven conviven con

1.3.1 Niveles de organización de las especies

Fuente: www.google.com Fuente: www.google.com

Fuente: www.google.com Fuente: www.google.com

1.3.1.1 Tipos de relaciones

Relaciones interespecíficas: son aquellas que

Busca más información en:

 Relación parásito-huésped.- esta

10 Campos, C. (2001). Ecología. Zeta editores, 109 pág.

 Relación de comensalismo.- en este tipo

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