Los interesados que cumplan con los requisitos
MODALIDAD DE ESTUDIO:
Dependerá del criterio de evaluación utilizado por el
docente-mediador (trabajo grupal, informe individual,
ejercicios prácticos, estudios de casos, entre otros,
según acuerdos entre los actores involucrados.
No. DE PARTICIPANTES POR CURSO:
35 participantes máximo.
REGIMEN DE EVALUACIÓN:
Se contempla una evaluación final por módulo. La
escala de evaluación está comprendida entre 1 y 10
puntos, siendo la mínima aprobatoria 6.
DIRIGIDO A:
Bachilleres y Profesionales de diferentes áreas que
deseen incursionar en el campo de la docencia.
(Mínimo TSU)
REQUISITOS:
 Llenar Planilla de Inscripción.
 Copia Cédula de Identidad.
 Fotocopia del Título (mínimo TSU)
 Síntesis Curricular.
 Depósito Bancario a nombre de la UNEG.
Banco: Del Sur Cuenta Corriente.
No. 0157-0031-93-3731007872.
CERTIFICADO A OTORGAR:
Por Aprobación.
DURACIÓN DEL DIPLOMADO:
216 Horas
HORARIO: Sábados de
8:00 am a 3:00 pm
INVERSIÓN DEL PROGRAMA:
Inscripción: Bs. 500,oo
Arancel por Módulo: Bs. 1.800, oo
pueden depositar o transferir a nombre de la
UNEG, Banco Del Sur, Cuenta Corriente No. Universidad Nacional Experimental de
0157-0031-93-3731007872 / Rif G-20003343-6 Guayana
Coord. General de Extensión y Difusión
Cultural
Coordinación de Educación Permanente
RESPONSABLE ACADÉMICA Y DE
LOGÍSTICA:
Lic. Josefina Jerez
Diplomado de
Celular: 0414-8716166
7137126
Actualización y
Email: jojerez @uneg.edu.ve
jjerez2@hotmail.com
Formación Docente
Fecha de Inscripción:
Fecha de Inicio:
Fecha de Culminación:
INF0RMACIÓN ADICIONAL:
Puerto Ordaz, Av. Las Américas, edificio
General de Seguros, Piso 2. Coordinación de “Si lo que estas recorriendo es el camino de
Educación Permanente. tus sueños, comprométete con él, no dejes la
puerta de salida abierta con la disculpa: “en
Teléfonos: 923.75.26 – 7137126 realidad no era esto lo que yo quería”,
esta frase -tan utilizada- guarda dentro de sí
la semilla de la derrota, asume tu camino,
aunque debas dar pasos inciertos, aunque
sepas que puedes hacerlo mejor de
lo que lo estás haciendo, si aceptas tus
posibilidades en el presente, con toda certeza
mejorarás en el futuro, pero si niegas tus
limitaciones jamás te verás libre de ella.
Enfrenta el camino de tus sueños con valor,
no tengas miedo de la crítica de los demás, y
sobre todo no te dejes paralizar por tu propia
crítica, Dios estará contigo en las noches de
insomnio y enjugará con su amor tus lagrimas
ocultas, Dios es el Dios de los valientes”.
Inédito
Ciudad Guayana, Estado Bolívar
 PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE
I. SENSIBILIZACIÓN Y DESARROLLO
HUMANO
Autoconocimiento como ser humano integral.
Autovaloración. El ser humano como ser integral. La
personalidad: contenido y funcionamiento. Comunicación:
componentes esenciales. Lenguaje descriptivo: afirmaciones.
Lenguaje declarativo: juicios. Coherencia cuerpo-emoción y
lenguaje en la comunicación. Acompasamiento en la
comunicación. Perfil del profesional docente del nuevo
milenio.
No. Horas: 16
II. DESARROLLO DE PROCESOS LECTORES
Y ESCRITURALES PARA EL DESEMPEÑO
ACADEMICO
Conceptualización de los procesos lectores y escriturales.
Funcionalidad de la lectura y la escritura en la Formación
Docente.
Enfoque de Comunicación Funcional. Competencia
Comunicativa: subcomptencias para el desarrollo de los
procesos de lectura y escritura. Noción de texto.
Tipología textual
Estructura General de los Textos.
Enfoques y estrategias de lectura.
Enfoques de Escritura: para que se escribe?
Estrategias cognoscitivas y metacognoscitivas. Función
epistémica de la escritura. Estrategias de escritura para la
transformación del conocimiento.
Estrategias para la comprensión y producción textual.
No. de Horas: 32
III. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS
Bases Conceptuales de la pedagogía
Escuela nueva constructivismo
Pedagogía sociohistórica y pedagogía ideal
No. Horas: 24
IV. MEDIOS DIDACTICOS Y LAS
TIC
La enseñanza como un proceso de comunicación.
Definición y Clasificación de Medios
Instruccionales.
Selección, Diseño, Producción, Uso y Evaluación de
los Medios Instruccionales.
La Tecnología Educativa (TE) y las Tecnologías de
la Información y de la Comunicación y su
Integración en el Currículum.
No. de Horas: 32
V. DIDACTICA POR
COMPETENCIAS
Conceptos Básicos de las estrategias de aprendizaje:
Definiciones de: Estrategias de Aprendizaje, Enseñanza,
Técnica, Actividades, Métodos. Diferencias entre:
Estrategias de Aprendizaje y Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje de ejecuciones complejas: Estrategias de
adquisición de conocimiento. Estrategias de estudio y
ayudas anexas. Estrategias para la Resolución de
Problemas. Estrategias metacognoscitivas. Estrategias
afectivas.
Estrategias de aprendizaje presenciales para la formación
de Competencia. Aprendizaje basado en Proyectos
Aprendizaje basado en Problemas Aprendizaje Basado en
Casos Otras.
Diseño de una sesión de clase enfocadas con estrategias
didácticas en formación basada en competencia:
Seleccionar, Producir y usar las estrategias más adaptadas
al logro de las competencias en una situación didáctica.
No. de Horas: 32
VI. PLANIFICACION Y EVALUACIÓN
POR COMPETENCIAS
Aspectos generales del aprendizaje por competencias:
Definiciones sobre Competencias
El aprendizaje por competencias
Los aspectos más resaltantes del Proyecto Tunnig para
América
¿El proyecto Tuning para América Latina responde a la
fundamentación teórica del aprendizaje por
competencias?
Diseño Instruccional por competencias:
Nuevo Diseño Curricular de la UNEG
Diseño Instruccional y Currículo por Competencias.
Como se elabora un módulo de asignatura por
competencias
Planificación del aprendizaje por competencias:
Metodología de análisis para identificar competencias y
elaboración del mapa funcional de la competencia.
Competencias del siglo XXI y sus elementos
fundamentales para la planificación del aprendizaje por
competencias.
Metodologías para evaluar competencias: elementos y
actividades a evaluar
Diseño de un plan de actividades y evaluación de una
sesión de clase por competencias.
La Evaluación poscompetencias:
¿Qué es evaluar competencias?
La evaluación autentica por competencias
La Evaluación por competencias en Educación Superior
Evaluación: estándares y rúbricas
No. de Horas: 40
VII. PRACTICA PROFESIONAL
Microenseñanza. Definición, características.
Habilidades técnicas.
Diseño de una sesión de clase
Desarrollo de las sesiones de clases.
Análisis de las sesiones de clases.
No. de Horas: 40