El estado dominicano

El Estado dominicano tiene 366 instituciones (contamos los ayuntamientos y distritos

municipales, las bibliotecas, los distritos educativos, las escuelas, los hospitales públicos, los
museos y las procuradurías fiscales como 1 institución respectivamente). De estas, 282 son
centralizadas y 84 descentralizadas. Existen organismos que son Ministerios o tienen la categoría
de Ministerio estos estan compuestos, a su vez, de Viceministerios y Direcciones Generales,
Oficinas Nacionales e instituciones dependientes de ministerios. Para ver toda esta información en
detalle sírvanse visitar los enlaces provistos a continuación:
La georeferencia o geolocalización de las instituciones públicas y otros sitios de importancia de
cada localidad, utilizando direcciones de GPS para la localización de instituciones públicas
(escuelas, oficinas recaudadoras, dependencias municipales, palacios municipales, alcadias, etc.).

Historia de la educación

En el año 1844, la función educativa estuvo a cargo del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública,
suprimido mediante la Ley No. 79, del 28 de enero de 1931. Luego con la Ley No. 89 del 21 de
febrero del mismo año, se asignaron las atribuciones relacionadas con la Instrucción Pública y las
Bellas Artes a la Superintendencia General de Enseñanza. El 30 de noviembre de 1934 con la Ley
786, fue creada la Secretaría de Estado de Educación y Bellas Artes. De esta manera el término
"Instrucción" dio paso a un término más abarcador, como es el de "Educación".

En 1965, mediante el Decreto No. 16 de fecha 4 de septiembre, le fueron transferidas a la Secretaría

de Estado de Educación, las funciones relacionadas con Cultos, anteriormente adscritas a la
Secretaría de Estado de Relaciones Exteriores, con lo cual asumió el nombre de Secretaría de
Estado de Educación Bellas Artes y Cultos. Desde el año 1951 hasta mediado del 1997, esta
Secretaría, estuvo regida en su funcionamiento por la Ley Orgánica No. 29-09, de fecha 5 de junio
de 1951, la cual estableció la base normativa que rigió la vida institucional del Sistema Educativo
Dominicano hasta 1997.

Con la promulgación de la Ley No. 66-97 de fecha 9 de abril de 1997, la Secretaría cambia
nuevamente de nombre, adquiriendo el de Secretaría de Estado de Educación y Cultura, que luego
le fue cambiado por Secretaría de Estado de Educación con la aprobación y promulgación de la
Ley 41-00 de fecha 28 de junio del año 2000, que crea la Secretaría de Estado de Cultura y que
transfiere la función Cultural a esa cartera. El Reglamento Orgánico de fecha 11 de agosto del
2000, es el que operativiza la Ley de Educación 66-97.
Reforma educativa

El concepto de reforma educativa se encuentra comprendido por dos términos bien

diferenciados entre sí. El primero de ellos (reforma) se encuentra vinculado con la
acción y efecto de reformar o reformarse. Como verbo su significado es modificar o
enmendar algo; se utiliza por ejemplo para referirse a la restitución de una orden
religiosa a su disciplina primitiva.

La reforma educativa debería impulsarse a partir de un amplio consenso social, ya

que la educación atañe a toda la sociedad y nunca debe depender de una ideología o
del gobierno de turno. Cuando la reforma educativa obedece sólo a los intereses de
la autoridad del momento, suele tratarse de un emprendimiento político para difundir
una visión sesgada de la realidad y para formar a las nuevas generaciones de acuerdo
al mensaje dominante.

Más allá del componente político, la reforma educativa puede llevarse a cabo para
actualizar los métodos de enseñanza y para adecuar las asignaturas a los tiempos
actuales. La inclusión de Internet y de herramientas digitales en la enseñanza es una
de las innovaciones presentes en la mayoría de las reformas educativas que se
impulsan en la actualidad.

Cuándo se realizar una reforma educativa

Para emprender una reforma educativa debe existir un cierto consenso entre los
responsables del área educativa de una nación. En muchos casos estas
modificaciones tienen como objetivo disminuir la deserción en las escuelas; para
ello se realizan planes acordes a la realidad de cada lugar donde los jóvenes puedan
continuar con la educación mientras trabajan, ofreciendo horarios flexibles y
exigencias posibles de superar mientras combinan ambas actividades.
Plan Decenal

El Plan Decenal de Educación es un nuevo esfuerzo de la sociedad dominicana para poner en

marcha un Sistema Educativo de amplia cobertura y eficiencia, que reúna las condiciones de
calidad y equidad necesarias para sustentar el desarrollo del país en las primeras décadas del siglo
XXI.

Haciendo recopilación de un conjunto de iniciativas ya discutidas o emprendidas dentro del

sistema, con miras a sentar las bases de una revolución educativa, el Plan persigue superar, en el
marco de la Ley General de Educación, retrasos y limitaciones básicas que obstaculizan consolidar
la educación dominicana y alcanzar muchos de sus grandes objetivos.

En su formulación el Plan sigue las diez líneas de políticas, legitimadas en las consultas que hizo
la Secretaria de Estado de Educación (SEE) y en los debates del Congreso de Educación del
Foro Presidencial por la Excelencia de la Educación Dominicana.

Esas grandes políticas, que responden a una mirada amplia de la sociedad dominicana acerca de la
educación a la que aspira, tienen el propósito de enmarcar el accionar de los próximos años dentro
de sus lineamientos.
En este espacio podrás visualizar la misión, visión, valores, políticas educativas, una síntesis de
la realidad educativa dominicana y el desarrollo de las diez grandes políticas. También aparecen
grandes problemas, cuya solución es imprescindible para lograr avances en muchos otros temas.

Todos estos aspectos que están encaminados a lograr la Educación de Calidad que se desea en la
República Dominicana se encuentra en los resultados de la Quinta Revisión de dicho plan decenal.
Surgimiento de las universidades publica

Las universidades públicas se establecieron a fines del siglo 18 con los fondos generados por la
venta de tierras en el Territorio del Noroeste. Algunas de las primeras universidades que recibieron
estatutos fue la Universidad de Georgia en 1785 y la Universidad de Carolina del Norte en 1789.
Hacia 1820 existía una docena de universidades estatales, pero eran pequeñas y carecían de fondos
suficientes.
Una de las más notables fue la Universidad de Virginia, que recibió los estatutos en 1819, inspirada
por la visión de su fundador Thomas Jefferson. UVA sobresalía por su falta de filiación religiosa
y su compromiso con estudios más prácticos y seglares, a diferencia de otras universidades
estatales, como las universidades de Georgia y Carolina del Sur.
Tras la Guerra de Independencia, George Washington y otros líderes estadounidenses vieron la
necesidad de una academia militar para entrenar a ingenieros y artilleros y terminar la dependencia
en oficiales de países extranjeros. Como respuesta, en 1802 el gobierno de los Estados Unidos
fundó West Point, al norte de la ciudad de Nueva York en el río Hudson, uno de los fuertes más
importantes durante la Revolución Americana, para entrenar al cuerpo de oficiales de la nueva
nación. Thomas Jefferson firmó la ley sólo después de asegurarse de que la academia representaría
una sociedad democrática. De West Point se graduaron no sólo los generales más importantes de
la historia de los Estados Unidos, incluyendo a Ulysses S. Grant y William T. Sherman, sino
también la mayor parte de los ingenieros para los primeros ferrocarriles, puentes y puertos.

Ley de educación superior

La Ley 139-01 que crea el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y

Tecnología, establece la normativa para su funcionamiento, los mecanismos que
aseguren la calidad y la pertinencia de los servicios que presten las instituciones que
lo conforman y sienta las bases jurídicas para el desarrollo científico y tecnológico
nacional.

Uno de los principales logros de esta gestión, lo ha constituido la aprobación de esta

ley en el Congreso Nacional y su posterior promulgación por parte del Excelentísimo
señor Presidente de la República Dominicana, agrónomo Hipólito Mejía Domínguez,
identificado con la ciencia y la tecnología en el país.

Desde nuestra llegada estuvimos conscientes de la necesidad de articular el Sistema

Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología como un instrumento básico
para desarrollar la capacidad de innovación que hiciera posible la competitividad de
nuestra sociedad.

Poner a disposición del público este documento, es para nosotros la mejor forma de
contribuir al desarrollo y obtención de una educación superior de calidad y con rostro
humano.