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EN MATERIA DE JUVENTUD
MATERIAL DE TRABAJO DE LA
UNIDAD I: ENFOQUE DE JUVENTUD
SESIÓN 1.1. EL CICLO DE VIDA
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Inducción a la Sesión: El ciclo de vida.
Objetivo General:
Capacidades a desarrollar:
Comprende la definición del ciclo de vida.
Toma conciencia de una perspectiva de ciclo de vida en la promoción del
desarrollo.
Utiliza de manera adecuada la noción de necesidades diferenciales según
el ciclo de vida.
Evaluación:
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1. EL CICLO DE VIDA
1
PARDO, Marcia. (2003). “Reseña de programas sociales para la superación de la
pobreza en América Latina”. En: Serie. Estudios estadísticos y prospectivos. CEPAL –
División de Estadística y Proyecciones Económicas. Santiago de Chile.
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A lo largo del ciclo vital de una persona es necesario contar con
estrategias de intervención diferenciadas debido a que los riesgos
sociales son diferentes en cada etapa de vida. Por ejemplo, los niños y los
adultos mayores necesitaran programas y políticas diferentes de corte
proteccionista. Las y los jóvenes necesitaran políticas y programas de
promoción y fortalecimiento de capacidades. Sin embargo, todos tienen
como común denominador que el nivel de riesgo social es una
constante, pero adquiere características propias según la edad. Por
ejemplo, una población joven con bajo nivel educativo se encuentra
expuesto a un mayor riesgo social: no encontrar empleo (desempleo) o
encontrar uno pero en condiciones informales (informalidad).
ESQUEMA N° 1
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1.2 Factores de riesgo social
En base a la perspectiva del ciclo de vida, existe consenso para reconocer que
las personas enfrentan diversos riesgos, los cuales pueden llegarse a convertir en
problemas, a lo largo de cada etapa de su ciclo de vida. En ese sentido, es
deber del Estado prevenir y prever este tipo de riesgos sociales a través de la
atención diferenciada para cada etapa de vida de los distintos grupos
poblacionales al interior de la sociedad basada en sus respectivas necesidades
y realidades, como es la población joven del país. El siguiente gráfico ilustra la
situación de riesgo social a la que se enfrenta la población joven.
ESQUEMA N°2
ETAPA JOVEN
(15 - 29 AÑOS)
RIESGOS:
Deserción y atraso escolar.
Reproducción de estereotipos de género basados en la desigualdad.
Embarazo adolescente.
Infecciones de Transmisión Sexual - ITS.
C onsumo de alcohol y drogas.
Desempleo y trabajo informal.
C apital humano poco calificado.
Violencia de género: física, psicológica, sexual, simbólica.
Delincuencia y violencia juvenil.
Falta de acceso a información y servicios en salud sexual y reproductiva.
Discriminación por identidad de género y orientación sexual.
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1.3 Factores de protección
Asimismo, como en cada etapa del ciclo de vida existen riesgos a la vez se
pueden identificar factores de protección característicos de la etapa de vida
joven. Estos factores de protección permiten que la/el joven pueda prevenir los
riesgos anteriormente identificados, así como desarrollar recursos para su
afrontamiento adecuado. El siguiente listado muestra algunos factores de
protección en la etapa de vida joven:
Estudios básicos culminados.
Adecuadas habilidades sociales, como autoestima, comunicación,
asertiva, toma de decisiones, manejo de emociones y plan de vida.
Relaciones sociales adecuadas con la familia y entorno amical.
Acceso a servicios de salud, educación, protección social.
Aprovechamiento óptimo del tiempo libre en el arte, deporte, actividad
física.
Participación en organizaciones sociales y comunitarias.
Oportunidades laborales adecuadas y en condiciones dignas.
Entornos saludables libres de cualquier tipo de discriminación.
Políticas públicas con enfoque de juventud.
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(acceso universal a los servicios de salud), participación ciudadana
(fortalecimiento de redes sociales y participación en la toma de decisiones),
entre otros. A través de estas inversiones, el Estado peruano debe promover el
empoderamiento y la ampliación de las capacidades de las juventudes.
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LECTURAS OBLIGATORIA:
LECTURAS SUGERIDAS:
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Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) – División de
Población. Santiago de Chile.
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