NSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“SANTO DOMINGO DE GUZMÀN”

YUNGAY

2018
 PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. REGIÒN : ANCASH
2. UGEL : YUNGAY
3. I.E :“SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”
4. MODALIDAD : PRIMARIA Y SECUNDARIA
5. LUGAR : YUNGAY
6. CÓDIGO LOCAL : 040402
7. CÓDIGO MODULAR
PRIMARIA: 1100916
SECUNDARIA: 0717975

8. DISTRITO : YUNGAY
9. PROVINCIA : YUNGAY
DIRECCIÓN : AUTOPISTA HUARAZ CARAZ KM 53 1/2

11. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 05/04/2018

12. FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 31/12/2018

13. INTEGRANTES:
Presidente Prof. Alfredo Vargas Camiloaga
Coordinador del Comité de Educación Ambiental Prof. Nexon Lozano Darío
Miembros
Coordinador de Apoyo de incedios y otros Prof. Luis Flores Ángeles
Prof. Javier Julca Alva
Coordinador de Primeros Auxilios Prof. Auber Mejìa Grimarey
Coordinadora de Asistencia Social Prof. Libia Ramìrez Norabuena
Representante de los Administrativos Sr. Ronmer Sulca Montañez
Representante de Apafa Sra. Reyna Figueroa Plácido
Representante de los estudiantes Carlos Leòn Ropón

II. FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA

Siendo política del Ministerio de Educación el desarrollo de la Conciencia Ambiental
e impulso de la Educación Ambiental como tema transversal de trabajo en las II.EE.,
nuestra institución al respecto de esta política se compromete adjuntar e incorporar en
su práctica educativa las acciones de Educación Ambiental en los Instrumentos de
Gestión Educativa, con énfasis en los enfoques Socio Ambiental, de Gestión
Ambiental, de Salud Ambiental y de Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres,
como parte de la misión institucional de mejoramiento de la calidad educativa en la
localidad y en la región.
III. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
1. Constitución Política del Perú
2. Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
3. Ley Nº 28611. Ley General del Ambiente.
4. Ley Nº 26839. Ley sobre la Conservación y Aprovechamiento Sostenible de la
Biodiversidad.
5. Ley Marco del SNGA del 2004, que reglamenta la conformación de los
Comités Ambientales en todos los sectores.
6. D.L. Nº 613; Sobre el Código del Medio Ambiente
7. R.S. Nº 001-2007-ED; Que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educación que queremos para el Perú”
8. R.M. Nº 0440-2008-ED; Que aprueba el DCN de la Educación Básica
Regular.
9. R.M. Nº 2346-2009-ED. Que aprueba la Directiva Nº 067-2009-ME//VMGP- DIECA “Para
la evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas”
10.RVM Nº 006-2012-ED. Normas Específicas para la Planificación, Organización,
Ejecución, Monitoreo y Evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las
Instituciones Educativas de la EBR.
11.Resolución Ministerial N° 657-2017-ED. “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”.

IV. ALCANCE:
Órgano de Dirección de la Institución Educativa
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Asociación de Padres de Familia (APAFA)
Comités de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
Docentes de la Institución Educativa.
Estudiantes de los niveles Primaria y Secundaria
V. OBJETIVOS

5.1. GENERAL:
Sensibilizar y comprometer a la comunidad educativa santodominguina, en la
conservación y uso adecuado de los recursos naturales, la práctica de estilos de
vida saludables, conservación del medio ambiente y gestión de riesgos.

5.2. ESPECÍFICO:

Evaluar las condiciones de vida de la Comunidad Educativa su nivel de conciencia

ambiental, su compromiso y la participación de la Sociedad Civil en los temas de Educación
Ambiental.
Valorar la experiencia adquirida, en los años anteriores, sobre Conciencia Ambiental
y promover la articulación de la I.E. con las diversas instituciones de la propia comunidad
local en gestión educativa ambiental.
Proponer un Plan Estratégico para subsanar las debilidades detectadas en las políticas
ambientales aplicadas los años anteriores.
Fomentar una cultura de cuidado y protección del medio ambiente.
Elaborar y establecer normas y estrategias (acciones educativas) que permitan a la
comunidad educativa Yungay, manejar y usar responsablemente la energía, del agua, los
residuos sólidos y de la biodiversidad de la zona.
Conformar las instancias encargadas de la planificación, ejecución y evaluación de la
Gestión Ambiental en la Institución Educativa.
 VI. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
ÁREA
Problemas Ambientales Detectados Oportunidades
TEMÁTICA
Ambientales Detectadas
Existe la disposición de
En la I.E. los residuos sólidos son depositados en un depósito los alumnos de la
Residuos Sólidos

de plásticos (en el patio) y en basureros de plástico (en las Institución de separar y

Gestión de los

aulas), por los propios alumnos, luego estos residuos son clasificar los residuos
colocados en una bolsa grande todos los días por el personal de sólidos e integrarse de una red
limpieza para que sea llevado por SEGAT de reciclaje. Involucrar a los
docentes de las Áreas de
Desperdicio del agua debido a que el Sistema de suministro Arte, Educación
Enseñar para elsobre
a los alumnos
del Agua

Trabajo
el ahorroe delInnovación
agua. para
eficiente

está deteriorado.
Gestión

Escasa conciencia de alumnos, profesores y padres de familia trabajarcampañas

Hacer en proyectos que
sobre cerrar
Eco

por el ahorro de agua. incluyan

los caños material
y no jugardecon el
Dentro de la Institución Educativa se ha optado por cubrir reciclaje.
agua.
La Institución Educativa está
del Aire y del Suelo
Calidad Ambiental

parte en condiciones de
del suelo con cemento y las demás áreas de suelo no son promover y fomentar la
Gestión de la

aprovechadas con jardines No hay conciencia de aplicación de una política de

conservación uso responsable de los
de Áreas Verdes. En lo que respecta al aire no existe una combustibles vehiculares,
política de emisión responsable de sonidos y ruidos. así como del aprovechamiento
En muchas ocasiones
Desconocimiento de losdeprogramas,
quema la jornadas
caña de azúcar
y campañas de
La las áreas de suelo,
comunidad de Trujillo
generando cenizas en el patio del colegio, y zonas cercanas a
sobre ya quesiempre
está cuenta conmuyprofesores
eficiente

Energía
Gestión

lasuso
el eficiente de la energía como: “la hora de planeta”, uso
aulas. de Áreas afines
dispuesta como:
y abierta a laCTA,
de la
Eco

de Arte, EPT, etc.

innovación y la tecnología,
energías limpias, etc. principalmente aquella que
Evitar el desperdicio de la energía eléctrica. está relacionada con la
energía.
 Prevalece en la comunidad el interés por la siembra
y protección de algunos cultivos y plantas

Valoración de la
Poca conciencia ambiental, Yungay es una ciudad donde con
especialmente aquellas que no necesiten mucho

Biodiversidad
producción de la minería artesanal y la contaminación por desidia de cuidado.
Gestión y

las autoridades y personas de las zonas rurales se da. Existen zonas que podrían dedicarse a la protección de
recursos de flora.
La comunidad de Yungay no tiene una experiencia
en lidiar con los cambios repentinos y bruscos del clima
no maneja conocimientos sobre la adaptación del
Adaptación al Cambio

No existe una política de adaptación al cambio climático, como hombre a los cambios climáticos y vulnerabilidad de
prepararse para los cambios bruscos de temperatura, lluvias infraestructuras. Por ello es importante realizar EL
Gestión hacia la

torrenciales, etc. CURRÍCULO DE EMERGENCIA y Proyectos sobre

Gestión de Riesgos.
Climático.

No existe una conciencia de aprovechamiento y manejo Existe la voluntad de alumnos como de padres de
responsable de los recursos, se prioriza el consumo de alimentos familia por el aprovechamiento responsable de sus
Responsable o

procesados, enlatados y se da preferencia al expendio de productos de recursos.

Sostenible

golosinas Se debe implementar las loncheras saludables y

Consumo

Falta de una política de consumo y nutrición saludable dentro de la I.
E. y fuera de ella.
En lo referente al ordenamiento y distribución territorial de
Yugay las calles son muy estrechas e incluso se ha derrumbado
Ordenamiento
realizar talleres de nutrición no contamos con apoyo de
los centros superiores
Los Padres de Familia, Docentes y alumnos en su
gran mayoría viven cerca y conocen las rutas más

construcciones que se apropiaban de las veredas. La Institución cercanas a su domicilio en caso de peligro, una política
Gestión en

Territorial.

Educativa en sus Plan de Gestión de Riesgo implementa un croquis sobre implementación de acciones educativas para
de distribución y señalización de seguridad, peligro y rutas de ordenar con criterio ambiental el espacio físico dentro de
evacuación. la I.E. sería fácil de aplicar.
 VII. ESTRATEGIAS
COMP ACTIVIDADES
Incorporación de la Educación
GESTIÓN ISTITUCIONAL
Ambiental (EA) en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI)
Incorporación de la EA en el Plan PAT. (Aplicación como tema transversal en
Anual de Trabajo
Plan de Educación Ambiental de Elaboración de las acciones previstas en el
la IE (PEA)
Conformación del Comité
Ambiental (CA) y de las Brigadas
Ambientales de la I.E.
EN SALUD PEDAGÓGICA
Incorporación de la Educación
EDUCACIÓN GESTIÓN
Ambiental en el Proyecto
Curricular Institucional (PCIE)
Formación de hábitos de higiene
personal.
FECHA DE
TAREAS/ACCIONES RESPONSABLES
EJECUCIÓN
Comisión de elaboración
Elaboración del diagnóstico ambiental Abril 2018
del PEI
Elaboración de la dimensión ambiental del
Comisión de elaboración
Abril 2018
Programación Anual, Unidades Didácticas, del PAT
Sesiones de Aprendizaje)
Comisión de Elaboración
Abril 2018
Plan de Trabajo del Comité Ambiental del Plan Ambiental.
Elección y conformación del Comité y de las
Comité Ambiental Abril 2018
Brigadas Ambiental.
Incorporación de la EA en la visión, misión y
objetivos estratégicos Comisión de elaboración
Abril 2018
Elaboración de la matriz de capacidades y del PCIE
actitudes ambientales
 Campaña de lavado de dientes y de manos Mayo 2018
dentro de la I.E. Tutores
Setiembre
 Campaña de sensibilización sobre la actitud 2018
de la familia ante los problemas de IRA y Campaña Odontológica
EDA en alguno de los miembros.
  Concurso de ambientación de Agosto 2018
aulas intersecciones. Profesor de Educación Octubre 2018
Formación de hábitos de limpieza
y de cuidado de los espacios  Jornadas de señalización, limpieza y Física Profesores de
mantenimiento de los baños la Formación Cívica y Diciembre
comunes
I.E.Jornadas Ciudadana. 2018
de limpieza, aseo y ambientación los
 Jornada
espacios de
comunes.
identificación de zoonosis en los
Profesor de CTA.
alrededores de la I.E.
Secundaria
Prevención de enfermedades  Conversatorio sobre los riesgos de Noviembre
ambientales y transmisibles. una zoonosis y la presencia de Profesores de Educación 2018
enfermedades Primaria
ambientales y transmisibles cerca de una
 Aplicación
I.E. de una encuesta para conocer Profesores de
los tipos de alimentos que consume los Comunicación. Mayo - 2018
alumnos
y determinar si estos alimentos son Dirección de la I.E.
Formación de hábitos de
naturales, nativos y balanceados.
consumo responsable de Agosto - 2018
alimentos
 Campaña de Loncheras Saludables Consejo Directivo de
 Manejo de Residuos Sólidos, Promoción de APAFA
eco negocios.
 Organización de una Feria de Comida Profesores de Ciencias
para promover el consumo de alimentos Naturales
naturales
y nativos de la zona.
  Campañas de sensibilización sobre el
uso adecuado de la energía: Campaña la
hora del Agosto
planeta, campaña “Luz que apagas Luz Docentes Tutores de cada
que no pagas”, etc. Nivel
 Conferencias sobre uso de
Setiembre
GESTION ECOEFICIENCIA

Manejo y uso responsable de la energías alternativas limpias. Docentes de Educación

energía  Campaña sobre el uso responsable de Física
la energía eléctrica y pegado de
símbolos Colegio de Ingenieros de Noviembre
contra accidentes y riesgos eléctricos. La Libertad (Seminarios) (En las
 Campaña de uso de focos olimpiadas)
ahorradores dentro de la I.E. y en la
Comunidad.
 Promoción
Campaña sobree implementación
el uso responsablede del
concurso
agua.
 Exposición de videos/películas.
de ciclismo y/o uso de vehículos que
1º bimestre
 Reparación
aprovechan energías
de las limpias.
instalaciones Docentes Tutores de cada
Manejo y uso responsable del (grifos, tuberías, etc.) de agua de la I.E. nivel. 2º bimestre
agua  Conversatorio sobre alternativas para el
uso y conservación de las fuentes de agua Admisnitración 3º bimestre
de la
zona y recuperación de saberes locales
sobre
el buen uso del agua.
  Ubicación de depósitos diferenciados para Todas las
la basura y señalización de zonas para Manualidades
la se realizan en
colocación de los residuos sólidos dentro base a
de las aulas y en zonas estratégicas de la materiales
I.E. reciclables
 Campañas de reciclaje de papel, plástico Profesores de las Áreas de (Día de la
Manejo y uso responsable de los y metales en los alrededores de la I.E. y en Madre,
Arte y Educación para el
residuos sólidos la Navidad)
Trabajo
comunidad.
 Campaña de sensibilización sobre
la contaminación con residuos
sólidos.
Exposición de videos. Por
 Implementación de Proyectos Productivos a cada
base de Residuos Sólidos.
 Diagnóstico situacional de flora, fauna bimestre
 Concurso sobre Ambientación de Aulas a
exótica y recursos hidrobiológicos de la
base de Residuos Sólidos.
zona.
 Manejo de las áreas verdes, los alumnos de
secundaria traerán sus plantas en maceteros
y serán responsables hasta fin de año
Manejo y uso sostenible de la de Profesor de CTA. Por cada
biodiversidad mantenerlas. Secundaria bimestre
 Conversatorio sobre las amenazas que
afectan la flora, fauna y recursos
hidrobiológicos de la zona.
 Campaña de sensibilización sobre el manejo
uso sostenible de la biodiversidad de la
comunidad.

Conformación de la Comisión
Permanente y de Brigadas de
Defensa Civil.
GESTION DE RIESGOS
Elaboración del Mapa de Riesgos
de la I.E.
Formación de una cultura
de tránsito y seguridad vial
Evaluación y Planificación del
Plan de Trabajo
 Elección de los miembros de la CPDC y Comisión de Gestión de
conformación de las brigadas. Riesgos
 Elaboración de los planes de prevención, Profesores de Persona Abril – Mayo
de emergencia, de contingencia ante Familia y Relaciones
la Humanas. Mayo – Junio
ocurrencia de un desastre. Profesor de CTA.
 Capacitación sobre la práctica de Abril a Nov.
primeros auxilios.
 Participación de la I.E. en los
 Detección
simulacros establecidos
y señalización por eldeMINEDU.
las zonas Profesores de Matemáticas. Abril - Mayo
peligrosas y de riesgo dentro de la I.E. Municipio Escolar
Primer
 Campaña de atención, mejoramiento y/o Dirección, APAFA
reparación de los puntos de semestre del
riesgo año
 Señalización
identificados en
de lalosI.E.
alrededores del Profesores de CC. SS., Al finalizar
caserío con los nombres de las rutas y FCC y PFRH. cada bimestre
destinos de
las principales vías para orientar a
los viajeros y visitantes.
 Conversatorio sobre las normas de
seguridad ciudadana, seguridad laboral,
seguridad Diciembre
ambiental y tránsito vial
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos: Los recursos humanos de que se dispone para el
cumplimiento del Plan Ambiental lo constituyen los Miembros del Comité Ambiental
integrado:
 Director de la Institución:
 RepresentanteS de los docentes:
 Un representante de los Padres de Familia:
 Un representante de Comisión de Gestión de Riesgos:
 Personal de Apoyo: Comisión de Gestión Institucional, Comisión de Gestión
Pedagógica, Comisión de Salud Ambiental, Comisión de Gestión de Riesgos,
Docentes, estudiantes y Padres de Familia.

8.2. Recursos Financieros:

La Parte Logística y financiamiento de las tareas o acciones previstas en el presente
Plan de Trabajo serán autofinanciadas por el Comité Ambiental o gestionadas ante
entidades públicas o privadas, Municipalidad, entre otras.

8.3. Recursos Materiales:

Los materiales de escritorio que se utilicen durante la planificación, la ejecución y
la evaluación del Plan de Trabajo del Comité Ambiental serán proporcionados por
la Dirección de la I.E.

IX. RECOMENDACIONES:

9.1. En lo referente a las fechas de ejecución de las tareas del Plan de Trabajo.
La Institución Educativa podrá considerar actividades conmemorativas
del Calendario Ambiental como ejes de cada actividad, de acuerdo con la
realidad y posibilidad, siempre que no se crucen con las Actividades del Plan
de Trabajo Institucional o Calendario Cívico - Comunal.

9.2. En lo referente a la difusión y socialización de los Resultados.

El Equipo Responsable de la elaboración del Plan de Educación Ambiental
presentará los resultados e informes semestrales, ante la Asamblea de Docentes
para la toma de decisiones o discusión a nivel institucional o aprobación de los
 mismos, y es en esta instancia donde se estará discutiendo las medidas más
apropiadas y convenientes a la I.E.

9.3. En lo referente a la conformación del Comité Ambiental Escolar de la I. E.

El Comité Ambiental Escolar está integrado por un equipo que involucre a los
agentes de la Escuela: Docentes, Padres de Familia, Alumnos y de ser posible
Representantes de la Comunidad que se encargará de la ejecución y monitoreo del
Plan de Trabajo del Comité Ambiental dentro y fuera de la Institución Educativa.

X. EVALUACION
 El equipo ambiental evaluará el cumplimiento del Plan de Trabajo en base a las
tareas / acciones propuestas y comunicará los resultados a las instancias
correspondientes mediante Informe Oral y Escrito al finalizar cada Bimestre en el
Nivel Secundaria y en los niveles Inicial y Primaria, para corregir, mejorar o
reprogramar las estrategias previstas
 El Director hará una evaluación paralela a la del Comité Ambiental, sobre
la ejecución y procesos establecidos en el Plan de Trabajo del Comité Ambiental.
 Para verificar el cumplimiento de las tareas o acciones consideradas en el presente
Plan de Trabajo se deberá tener en cuenta la Presentación de Informes, Cuadernos
de Ocurrencias, Cuadernos de Control de los Estudiantes, Reporte de Observación,
Records de Consumo, etc., según sea el caso. Como instrumentos o medios de
validación y verificación de la evaluación.
Yungay, marzo del 2018