SIMULACRO SABER- PRO - LECTURA CRÍTICA

Leer los siguientes textos y responder las preguntas a continuacioó n

1. El Origen de la Administración en Colombia1

Casi todas las personas que estudian administracioó n en Colombia reclaman con
urgencia teoríóas contemporaó neas, cosas actuales y conceptos de hoy. Estas
expresiones se mencionan en el díóa a díóa de las empresas del paíós, en las que las
ideas del exterior se copian mecaó nicamente. Conocer la historia empresarial, el
origen de la administracioó n en Colombia y el desarrollo del empresario en el paíós es
significativo para entender los procesos de conformacioó n de la nacioó n.

Alejandro Loó pez, considerado el padre de la administracioó n en Colombia, estaó

asociado al desarrollo industrial colombiano, al surgimiento de la locomotora y al
empuje de Antioquia como regioó n pionera del empresariado. Loó pez nacioó el 14 de
junio de 1876 en Medellíón, eó poca en la que no habíóa ferrocarril, tranvíóa, carros,
bicicletas o acueducto; ni siquiera existíóa luz eleó ctrica en esa ciudad (Vasco, 1998, p.
11). Al igual que todos sus hermanos, tuvo la fortuna de asistir a la universidad. Se
graduoó como ingeniero civil de la Escuela Nacional de Minas de Medellíón en 1899
con la tesis de grado El paso de la quiebra del Ferrocarril de Antioquia. Tanto en su
experiencia profesional como en su vida acadeó mica, Loó pez buscoó soluciones a los
problemas regionales a partir del conocimiento aplicado.

Sus cargos como funcionario del Ferrocarril de Antioquia y Recaudador de

Impuestos en Sogamoso le fueron uó tiles para impulsar su capacidad inventiva y
modernizar tecnoloó gicamente la regioó n en beneficio de la integracioó n nacional. Con
una experiencia adquirida entre 1907 y 1912, Alejandro Loó pez ingresoó a la Escuela
de Minas como Profesor de scientifc management, lo que fortalecioó la formacioó n del
administrador teó cnico en organizacioó n y manejo del trabajo, mejor aprovechamiento
del factor humano, líóderes industriales y direccioó n acertada del trabajo, en uó ltimas,
los teó rminos exactos de la eficiencia industrial moderna (Mayor Mora, 1987, p. 35).

Lo maó s importante es que Alejandro Loó pez empezoó a traducir, ensenñ ar y aplicar la
teoríóa claó sica de la administracioó n cientíófica, cuyo padre es el autor norteamericano
Frederick Taylor, tambieó n considerado el padre de la administracioó n en el mundo.
Loó pez dictaba una materia que se llamaba economíóa industrial y que estaba muy
acorde con los primeros pasos que se dieron en Colombia en la creacioó n de un
capitalismo industrial moderno. Lo anterior significa que el origen de la
administracioó n en Colombia estaó en la ingenieríóa vinculada al desarrollo industrial
de la eó poca. Un desarrollo ligado a la modernizacioó n de los servicios de transporte
que integrara las regiones colombianas y que mejorara las condiciones de las
empresas de la eó poca y los sistemas de pago del trabajo y de los trabajadores.

1 Tomado de Breve resumen elaborado por Orlando Salinas Goó mez.

Como profesor, Loó pez influyoó significativamente en sus estudiantes y muchos de
ellos fueron posteriormente directivos de las principales empresas antioquenñ as
entre las que se pueden mencionar: la Companñ íóa Nacional de Chocolates, la
Cerveceríóa Unioó n y el Municipio de Medellíón. Uno de sus ilustres alumnos fue
Mariano Ospina Peó rez, quien maó s tarde se convertiríóa en Presidente.

Sin duda, el mayor eó xito de Alejandro Loó pez fue su labor pedagoó gica de divulgacioó n
del taylorismo, el cual fue fuertemente criticado por los ingenieros y bien aceptado
por parte de los abogados y los economistas, especialmente los de la Universidad
Javeriana. Entre 1907 y 1920, Alejandro Loó pez ejercioó como Director de la empresa
El Zancudo. Durante la misma eó poca “…era Presidente de la Sociedad de Mejoras
Puó blicas de Medellíón, dirigíóa el perioó dico La Organizacioó n, era el Director General de
la empresa minera El Zancudo, actuaba como Concejal de Medellíón y, encima de todo,
era profesor en la Escuela de Minas. Dictaba agrimensura, economíóa industrial,
metalurgia, mineralogíóa y estadíóstica. Con razoó n, Lucíóa (su esposa) lo llamaba,
carinñ osamente, una cometa sin cola, porque decíóa que Alejandro se le medíóa a todo
lo que le interesaba” (Vasco, 1998, p. 43).

Pero sobre todo, antes que inventor y visionario, Alejandro Loó pez ensenñ oó eó tica y
honestidad como parte fundamental del profesional. Eso significoó que siempre educoó
con el ejemplo. Entre 1920 y 1935 Loó pez viajoó a Inglaterra y ejercioó diferentes cargos
puó blicos. Como Coó nsul disenñ oó un plan de reorganizacioó n que buscaba racionalizar el
servicio consular, es decir, disponer de los mismos medios para conseguir fines maó s
altos. Este es un buen ejemplo de que Loó pez entendioó la combinacioó n entre eficacia y
eficiencia como base central de una buena administracioó n empresarial. Ademaó s
comprendioó que la organizacioó n del trabajo y la administracioó n son claves soó lo si se
conciben dentro de una visioó n maó s amplia de la ciencia econoó mica. En otras
palabras, tambieó n entendioó que la administracioó n es global y que la economíóa y la
políótica juegan un papel importante en el desarrollo empresarial.

Después de leer a continuación seleccione la respuesta que considere

acertada:

1. Los estudiosos de la administración en Colombia reclaman:

a. nuevas teoríóas
b. teoríóas nacionales
c. la evolucioó n del paíós
d. teoríóas extranjeras
2. Frederick Taylor, es considerado
a. Líóder en la administracioó n en el mundo
b. Teoó rico importante
c. padre de la administracioó n
d. influyente en la administracioó n local

3. Alejandro López mediante su experiencia personal y profesional busco:

a. remediar el problema de la administracioó n nacional
b. solucionar los problemas regionales a partir del conocimiento aplicado
c. buscar la negacioó n del taylorismo
d. ensenñ ar eó tica y honestidad

4. La teoría clásica de la administración científica en Colombia permitió:

a. la globalizacioó n del desarrollo empresarial
b. que la economíóa y la políótica fueron desarrollo empresarial
c. la creacioó n de un capitalismo industrial moderno
d. el inicio del feudalismo antioquenñ o

5. Una buena administración empresarial se basa en

a. la eficacia y eficiencia
b. organizacioó n y visioó n
c. eó tica y honestidad
d. dar buenos salarios y remuneracioó n

6. El tema principal del artículo es:

a. identificar quien fue Alejandro Loó pez
b. reconocer la importancia del ferrocarril
en el siglo XIX en Colombia
c. valorar como nace la administracioó n en
el paíós
d. rescatar los aportes de los antioquenñ os
a la administracioó n

7. El artículo es un texto
a. políótico
b. histoó rico
c. educativo
d. cientíófico

8. La intención del texto anterior es:

a. informar
b. criticar
c. ensenñ ar
d. recrear

9. La voz gramatical en que está redactado el texto es:

a. primera persona del singular
b. primer personal del plural
c. tercera persona, impersonal
d. segunda persona

10. Una hipótesis central de la lectura puede ser:

a. la administracioó n en Colombia tiene su origen en los principios de Fayol
b. los antioquenñ os lideraron la administracioó n en Colombia
c. Alejandro Loó pez fue un ingeniero polifaceó tico que lideroó la administracioó n en el paíós
d. Los políóticos de los anñ os 20 y 30 permitieron el desarrollo empresarial
2. La Política y el uso del Miedo2
Por J J. Jimeó nez

La políótica es una actividad humana con el fin a gobernar o dirigir la accioó n del estado en beneficio de la
sociedad. Esta es una actividad orientada, ideoloó gicamente, a la toma de decisiones de un grupo para el logro
de unos objetivos. La ideologíóa políótica esta en general compuesta de dos propiedades, la econoó mica y la
social. Por lo que su clasificacioó n entra en cierto espectro que depende de la afinidad a estas dos propiedades.
Por ejemplo, pudiera clasificarse en totalitarismo, conservadurismo, socialismo o liberalismo.

En una nacioó n democraó tica, la organizacioó n del Estado o gobierno, es elegida mediante el voto de la sociedad,
y con ello cierto grupo o individuo políótico obtendraó legitimidad a representarlo por la obtencioó n mayoritaria
del voto. Asíó, la intencioó n del voto del individuo (influenciada por su ideologíóa políótica), es muy importante
por grupos políóticos diversos. Por ello es importante para los grupos políóticos la influencia que pudieran
tener en malear esta intencioó n (que es cada díóa maó s evidente en el uso mediaó tico de la informacioó n con fines
políóticos), pero es aun de maó s importancia que el ciudadano tenga conocimiento y no dar cabida a artimanñ as
inapropiadas.

Una persona puede sentirse afíón a cierta ideologíóa, y en base a ella demuestra una actitud hacia ciertos temas
sociales, como el aborto, inmigracioó n, penas capitales, libertad de expresioó n, seguridad social, etc. La actitud
individual a estos temas siempre se ha relacionado a su estatus econoó mico, familiar, de amistad y educacioó n.

La investigacioó n de Oxley, D. y colegas sugiere que las posturas políóticas pudieran tener bases bioloó gicas. Esto
es, que hay variaciones en sus posturas al someter a los individuos a estreó s fíósico. Ellos tomaron un grupo de
participantes con fuertes creencias políóticas, individuos con una medible baja sensibilidad hacia ruidos
abruptos e imaó genes intimidantes eran maó s afines a políóticas como: inmigracioó n liberal, pacifismo, control de
armas, mientras que individuos con una medible mayor reaccioó n fisioloó gica al mismo estimulo fueron maó s
afines a favor de la defensa del gasto econoó mico, pena capital, patriotismo y políóticas de guerra.

La investigacioó n conducida indica que las respuestas del individuo esta correlacionada en que la persona
fuera liberal o conservadora socialmente hablando. Los meó todos empleados fue dar a los participantes dos
pruebas y medir su respuesta fisioloó gica a la intimidacioó n. Primeramente se utilizoó un equipo para medir su
conductancia de la piel, la cual se sabe aumenta con el estreó s emocional en respuesta al aumento de su
humedad. A estos se les mostraron imaó genes fuertes, como personas ensangrentadas. La otra medida se
dirigioó al parpadeo involuntario a eventos de sobresalto, como ruido abrupto muy fuerte.

Los grupos se dividieron en dos, en uno se encontraban aquellos con intereó s en proteger la “unidad social”,
dentro de este grupo estaó n aquellos que soportan fines como, pena de muerte, actos patrioó ticos, obediencia,
verdad bíóblica. Y a su vez se oponen al pacifismo, inmigracioó n, control de armas, sexo premarital, boda
homosexual, derechos al aborto y pornografíóa. El otro grupo eran participantes con menor intereó s de la
“unidad social”. Los primeros, se distinguieron por mostrar un incremento en la conductancia cuando el
estíómulo de intimidacioó n se les presentaba. Aquellos que presentaban un menor intereó s en la “unidad
social” se vieron casi no afectados. En cuanto al resultado del estudio del parpadeo al estimulo de sobresalto,
similarmente a las mediciones previas, mostraron mayor sensibilidad en individuos que apoyan las políóticas
de proteccioó n de la unidad social.

Como conclusioó n esta investigacioó n sugiere que la afinidad políótica varíóa con la exposicioó n a intimidacioó n
fisioloó gica, y que se relaciona con la experiencia y procesamiento de estas amenazas ambientales. Con esto, se
presenta como una posible explicacioó n al hecho de falta de maleabilidad en creencias a individuos con fuerte
conviccioó n políótica.

2Cfr. http://ciencia-hoy.blogspot.com/

5
1. La ideología política la componen dos 6. La investigación descrita es de tipo
propiedades:
a. experimental
a. la econoó mica y la social. b. histoó rica
b. la actitud individual y colectiva c. Estudio de caso
c. el estatus econoó mico y de amistad y d. descriptiva
educacioó n
d. el estatus militar y religioso
7. El texto anterior corresponde al género:
2. La investigación de Oxley, D. y su colegas
sugiere que a. narrativo
b. epistolar
a. las posturas políóticas pueden tener bases c. poeó tico
bioloó gicas. d. dialogal
b. la políótica intimida a los seres sociales
c. el conductismo permite la políótica
d. las creencias políóticas son sensibles 8. Una hipótesis sobre el texto podría ser

3. El método aplicado en la investigación a. las inclinaciones políóticas tienen causas

reseñada constó de: fisioloó gicas
b. la políótica es ante todo una afinidad social
a. dos pruebas para medir la respuesta c. el estreó s es consecuencia de
fisioloó gica a la intimidacioó n. comportamientos
b. dos test uno cualitativo y otro cuantitativo d. la ideologíóa permite artimanñ as inapropiadas
c. una prueba liberal y la segunda
conservadora
d. una prueba sensitiva y otra fíósica 9. De acuerdo con el texto, quienes son más
dados

4. La política es una actividad humana que a proteger la unidad social son los
permite ciudadanos
a. conservadores
a. favorecer una sociedad desde su gobierno b. liberales
b. distribuir bienes de manera justa c. socialistas
c. elegir con democracia gobernantes d. comunistas
d. expandir un estado
10. A la luz de los planteamientos del
5. Los resultados de la investigación tienen artículo, los colombianos son más dados a
que ver con aportes a la buscar la

a. biologíóa a. unidad social

a. filosofíóa b. desintegracioó n social
b. políótica c. unidad democraó tica
c. sociologíóa d. insolidaridad

6
 TECNOLOGÍA ASISTENCIA GERENCIAL
SIMULACRO SABER- PRO
COMUNICACIÓN-ESCRITURA

Leer los siguientes documentos y producir los respectivos textos solicitados.

1. PAZ Y DROGAS3

El tema de las drogas es uno de los puntos de la agenda de negociaciones entre el Gobierno de Juan
Manuel Santos y las FARC. Al mismo tiempo, el problema de los cultivos de uso ilíócito, como primer
eslaboó n de la cadena del negocio de las drogas, hace parte del tema de la tierra en Colombia, el
primer punto de esta misma agenda que se discute en la ciudad de La Habana. Un proyecto de paz y
justicia en el campo deberaó incluir políóticas que aborden especíóficamente la situacioó n de los cultivos
de uso ilíócito.

Como dice el investigador Ricardo Vargas: “La economía ilegal de las drogas atraviesa
transversalmente el conflicto colombiano en diferentes dimensiones y en diversos territorios. Las
condiciones de vida de gran parte de la población rural colombiana se han deteriorado como
consecuencia, entre otros factores, de la contrarreforma agraria estimulada por el negocio ilícito de las
drogas. Una política rural que haga frente a esta situación es clave para la solución del problema de
las drogas ilegales en Colombia”.

Desde esta paó gina daremos seguimiento a los maó s importantes acontecimientos, debates y anaó lisis
que se produzcan en el marco de la mesa de paz, enfocaó ndonos particularmente en el tema de las
drogas desde los cultivos de uso ilíócito y los programas de desarrollo alternativo, el narcotraó fico,
hasta las propuestas que hoy se debaten en Colombia para reformar la legislacioó n de drogas.

1. En Colombia actualmente varios políóticos han contemplado la posibilidad de legalizar el

comercio de las droga ¿Cuál es su posición al respecto? Justifique su respuesta en tres
párrafos que tengan que ver con el planteamiento, sus argumentos y cierre del escrito.

3 http://colombiadrogas.wordpress.com/

7
8
2. LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN4

La actual Sociedad de la Información, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologíóas

de la Informacioó n y la Comunicacioó n (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte
tendencia a la mundializacioó n econoó mica y cultural exige de todos los ciudadanos nuevas
competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios
que imponen en todos los aó mbitos los raó pidos avances de la Ciencia y la nueva "economíóa
global"

El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus omnipresentes,
imprescindibles y poderosas herramientas TIC, estaó induciendo una profunda revolucioó n en
todos los aó mbitos sociales que afecta tambieó n, y muy especialmente, al mundo educativo.
Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos
rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicacioó n interpersonal de alcance universal e
informa de "todo", que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e
instrumentos tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y
normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusioó n en el aó mbito
educativo:

 Ante la efervescente y cambiante sociedad actual, las necesidades de formacioó n de los

ciudadanos se prolongan maó s allaó de los primeros estudios profesionalizadores y se
extienden a lo largo de toda su vida. La formación continua resulta cada vez maó s
imprescindible, tanto por las exigencias derivadas de los cambios en los entornos
laborales como tambieó n para hacer frente a los cambios que se producen en los propios
entornos domeó sticos y de ocio.
 Crece la importancia de la educación informal a traveó s de los medios de comunicacioó n
social y muy especialmente Internet. Aunque los conocimientos adquiridos
ocasionalmente a traveó s de estos medios muchas veces resultan desestructurados y
poco precisos, la cantidad de tiempo que las personas les dedican y las infinitas
posibilidades de acceso a atractivas informaciones multimedia que proporcionan
(perioó dicos y revistas, pelíóculas, programas TV, informativos de actualidad, reportajes,
todo tipo de paó ginas web, juegos...) hacen de ellos una de las principales fuentes de
informacioó n y formacioó n de los ciudadanos.
 Todo se revisa, todo cambia: los objetivos y los programas de las instituciones
formativas (que entre otras cosas incluye la alfabetización digital), las infraestructuras
fíósicas y tecnoloó gicas, la organizacioó n y gestioó n de los centros, los materiales formativos
y las metodologíóas que se utilizan... Se va perfilando un nuevo modelo de escuela y de
instituciones formativas en general.
 Aparecen nuevos entornos formativos en el ciberespacio, que liberan a los
estudiantes y profesores de las exigencias de coincidencia en el tiempo y en el espacio, y
facilitan asíó el acceso a la formacioó n en cualquier circunstancia a lo largo de toda la vida.
Los nuevos sistemas de formacioó n on-line (aprovechando los recursos informaó ticos y el
ciberespacio) mejoran con mucho las prestaciones de la ensenñ anza a distancia
tradicional, que solamente disponíóa del correo, el teleó fono y la radiotelevisioó n como
canales de comunicacioó n y difusioó n de los recursos didaó cticos audiovisuales y en papel.
 Y por supuesto todo ello exige nuevas competencias profesionales para los
formadores.

4 Cfr. http://www.peremarques.net
9
En los uó ltimos anñ os se plantea la posibilidad de tener una educacioó n basada en TIC, donde
descartara el acompanñ amiento de los docentes en el aula. Redacte a continuación, un micro-
ensayo en donde usted ofrezca una hipótesis al respecto del tema, argumente su posición.

10