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Educación plástica y
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Actividades

Lectura: La importancia del desarrollo de la capacidad creadora

en el niño

GERLI, M. La importancia del desarrollo de la capacidad creadora en el niño. Primer

Congreso de Educación Preescolar. Campeche 2006.

Reflexión sobre el papel del arte en las escuelas y la actitud que debemos tomar frente a
la creatividad de nuestros alumnos.

El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://maravillacorporal.org/LA%20IMPORTANCIA%20DEL%20DESARROLLO
%20DE%20LA%20CAPACIDAD%20CREADORA%20EN%20EL%20NINO.pdf

Trabajo asociado a la lectura:

Tras haber leído el artículo, reflexiona sobre los diferentes aspectos que se nos
plantean:

¿Qué es el Arte realmente para un niño?

¿Qué papel juega el docente en la Educación Visual?
¿Qué debemos de modificar en nuestra forma de entender la asignatura frente a las
manualidades y dibujos realistas tradicionales?
¿Qué conseguiremos con esta forma de actuar?

TEMA 3 – Actividades
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Educación plástica y
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Reflexión de la lectura
¿Qué es el Arte realmente para un niño?
Me han surgido ideas que me han hecho reflexionar ante esta pregunta, aparentemente
sencilla. Y me doy cuenta a medida que leo y estudio, que las vivencias que tienen los
niños en los primeros años, de alguna manera los marcan, ya que se van integrando
estas experiencias en su persona de manera que terminan moldeando y definiendo su
personalidad, a su forma de ver el mundo y de enfrentar la realidad.
En mi opinión el arte para un niño, responde a una necesidad del ser humano de
comunicarse, de expresarse y de cultivar su capacidad creadora, para identificarse y
vincularse con el mundo que le rodea. Pienso que potenciar esta oportunidad de
comunicación, de forma significativa para el niño, puede veneficiar muy positivamente
a su persona, como un ser completo, tal y como apunta el artículo.
Y ofrece unos resultados colaterales que afectan de lleno a su propio, autoconcepto,
autoevaluación, autoaceptación, autorespeto, desarrollando su autoestima, a través de
incentivar la respuesta de su imaginación, sensivilidad, curiosidad, toma de decisiones
y la apertura al mundo que lo rodea.
Para concluir a esta primera pregunta, diré que el arte de un niño puede ser la
culminación de la expresión única e individual de la idea del niño, y del progresivo
hallazgo mientras crece, hacia su persona, que le puede ayudar a transformar la
realidad, su realidad y mejorarla.

¿Qué papel juega el docente en la Educación Visual?

En mi opinión todo docente tiene que prestar una especial atención a las características
del clima en el aula, para que permita florecer la Educación Visual de los alumnos,
identificando de manera precisa las características de un clima favorable para la
creatividad. Partiendo desde el conocimiento, que para estimularla no importa el grupo
social en el que nos encontremos, ni en el país en el que vivamos.
Para promover esta Educación Visual (creativa), pienso que es importante plantear en
las actividades de clase, nuevos desafíos que nos ayuden a descubrir, para incentivar la
curiosidad de los alumnos. Tenemos que hacer ver a los alumnos que su opinión y

TEMA 3 – Actividades
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aportación artística es valiosa, ayudados por unos estímulos adecuados y adaptados a

su edad.
Pienso que los docentes, tenemos que educar a los alumnos, con respeto, libertad,
tolerancia, confianza y también con cariño. Ofreciendo un ambiente creativo que les
permita probar cosas nuevas, sin sentirse presionados por los resultados que deben
obtener. Sabiendo que también los errores o resultados indeseados representan una
valiosa oportunidad para aprender y para solucionar de manera innovadora situaciones
y retos. Esto sin duda, ayudará a su formación integral como personas.
Estas innovadoras opciones de plantear la Educación, contienen un valioso potencial,
que generan unas habilidades y actitudes que pueden dar una respuesta, a la multitud
de situaciones inesperadas y dinámicas que nos plantea la vida a medida que crecemos,
y el docente como guía, debe facilitar esta Educación Visual desde diferentes
situaciones significativas y encuadres que expandan las propias posibilidades tanto a
nivel individual, como en equipo.

¿Qué debemos de modificar en nuestra forma de entender la asignatura frente a las

manualidades y dibujos realistas tradicionales?
No se si entiendo bien la pregunta, pero si quiero decir que tenemos que dejar que la
imaginación y la curiosidad, adquieran un papel protagonista en esta asignatura, ya que
la creatividad en las manualidades, no debería de responder de forma previsible y
cerrada como respuesta, sino que necesita libertad y flexibilidad para que se desarrolle
y potencie, sin conformismos frente a nuevos retos, con una actitud receptiva y activa
ante los cambios, puesto que es dinámica y se puede expandir hasta donde cada uno
quiera, ya que sus posibilidades educativas son muchas.
Evidentemente los dibujos realistas ofrecen una visión, que se acerca a una realidad
compartida por el ojo de muchos, sin embargo, este tipo de dibujo, es uno más que se
incluye al gran mundo del resto de personas y perspectivas, y que se completan con
representaciones que exploran diferentes formas de mirar el mundo. Es constructivo
mirar desde todas las ópticas para ampliar, aprender y reflexionar frente a otras formas
de captar la información de la vida y el mundo que nos rodea.

¿Qué conseguiremos con esta forma de actuar?

TEMA 3 – Actividades
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Educación plástica y
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Enriquecer la manera de enseñar a través del arte y de la capacidad comunicativa que

tiene, puesto que como bien dice el artículo, en la educación no estamos solos, también
los docentes aprendemos de los alumnos, y ahí, en mi opinión se encuentra la clave de
todo. Entiendo que se trata de una exploración guiada por nosotros y hacia unos
objetivos, pero de forma motivadora, creativa, significativa, donde cada uno de los
involucrados encuentre aquellas ocasiones reales donde poder potenciar cada una de
las áreas tanto de mejora, como de las que domina, o de las que descrubra en la medida
que crezca.
Tenemos la gran suerte, de poder utilizar las TIC, para aprender. Hagamos que la
escuela no sea un lugar aburrido, donde acudan los niños obligados, sino que sea la vía
que les abra las puertas hacia una nueva forma de explorar un mundo lleno de multitud
de posibilidades, a través de los sentidos, la belleza y el arte.

TEMA 3 – Actividades