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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo y Evaluación
actividad: 125 Puntos
y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Abril de 2017 13 de Mayo de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante tendrá la capacidad de identificar los conceptos
fundamentales alrededor de la agresión y la violencia y las actitudes y
la habilidad de aplicar estos conceptos a nivel práctico.
Temáticas a desarrollar: Psicología social de la agresión, el
componente cultural de la violencia y las actitudes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se utilizará la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), Para
el segundo momento continuamos con la Fase 3. Explorando una
realidad social (ejercicio práctico)
Actividades a desarrollar
1. De manera individual, lea cuidadosamente los siguientes capítulos,
identificando las ideas principales de cada uno:
Morales, J.; Moya, F. & Gaviria, E. (2007). Psicología Social:
Cap. 15 – Psicología Social de la Agresión (Pags. 415 - 440)
Cap. 16 – El componente cultural de la violencia (Pags. 441- 454)
Cap. 17 – Actitudes (Pags. 457 – 490)
2.1. Entre todos los participantes del grupo definan las características
sociodemográficas de las personas a las cuales se les va a formular las
preguntas. Trate de ser lo más específico posible en estas
características. Solamente dejaremos definido que el cuestionario se
aplique al género masculino
Edad: ____________
Estrato social: __________________
Formación académica:_______________
Estado civil: _______________
Ubicación geográfica: _________________
Datos del entrevistado: (No se debe solicitar aquí el nombre sino sólo
los datos sociodemográficos que ustedes como grupo definieron)
Agradecimientos
Fecha de diligenciamiento:
MODELO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Estimada señora:
AUTORIZACION
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Colaborativos:
Un documento en WORD o PDF que contenga:
- Portada: incluye solamente los estudiantes que
Productos
participaron.
a entregar
- Introducción: Descripción de las actividades previas a
por el
la aplicación del instrumento (descripción de la población
estudiante
abordada, breve descripción de cómo se llevó a cabo el
trabajo de campo).
- Formato de estructuración del instrumento
- Consentimientos informados
- Matriz de transcripción de datos
- Referencias Bibliográficas.
El documento debe ser montado de la siguiente manera:
Código del curso_número del
Grupo_Fase3_Ejercicio_práctico
Ejemplo: 403019_G:68_Fase3_Ejercicio_práctico
Lugar de entrega: en el entorno de Evaluación y
Seguimiento en el link denominado: Fase 3. Explorando
una realidad social – ejercicio práctico.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Rol principal
Estudiante Responsable o líder. Este rol implica conocer
las actividades individuales y grupales y se enfoca en
su desarrollo y perfeccionamiento, liderando al grupo al
logro de las metas propuestas. Será el encargado de
Estructurar el documento final con el insumo de los
compiladores.
Roles y
responsabili Roles secundarios
dades para Compilador: Consolidar el documento que se constituye
la como el producto final del debate, teniendo en cuenta
producción que se hayan incluido los aportes de todos los
de participantes y que solo se incluya a los participantes
entregables que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
por los persona encargada de las alertas para que avise a
estudiantes quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Aspecto evaluado