INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE

SANTIAGO PAPASQUIARO

Análisis de la Realidad Nacional

Alumnos: María del Rosario Colin Ramirez

Nancy Chaidez Favela
Endy Ruiz García

Ingeniería Industrial 2A
Docente: M.A Mónica Gabriela Campos Carillo
“LA EDUCACION”
 Introducción

La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho

que ocurre permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los
pueblos de ser y hacerse, de dignificarse y construirse, de elevarse y
transformarse; siendo así, la educación es una presencia vital social que posibilita
el perfeccionamiento, la superación y la plenitud.

Es por eso que en la siguiente investigación nos damos a la tarea de presentar

como es que México ha ido evolucionando en le educación a través de los años,
tanto desde la educación básica hasta la superior, mencionado la información mas
relevante para su comprensión, así como también hacer una comparación con
otros países, para ver como es el comportamiento de esta.
Contenido
Introducción..................................................................................................................................... 2
Educación Básica........................................................................................................................... 4
Estadísticas de la eficiencia terminal, deserción, y reprobación. ......................................... 4
Educación Media Superior........................................................................................................... 6
Educación Superior ....................................................................................................................... 7
Estadísticas de la eficiencia terminal ........................................................................................ 8
Estados con mayor educación y peor educación. ................................................................ 9
Indicadores Educativos en México.......................................................................................... 10
Referencias Bibliográficas......................................................................................................... 11
Conclusión ..................................................................................................................................... 11
 Educación Básica

La educación básica está integrada por tres niveles: preescolar, primaria y

secundaria. En sus tres grados, en la educación preescolar se atiende a niños de
tres a cinco años. El nivel primaria tiene seis grados. De acuerdo con los datos
oficiales incorpora a niños de seis a 12 años. La conclusión de este nivel se acredita
mediante un certificado oficial que constituye un requisito indispensable para
ingresar a la secundaria. La educación secundaria se imparte en tres grados. Da
cobertura a jóvenes de 13 a 15 años. Su conclusión también se acredita mediante
certificado oficial que es requisito imprescindible para ingresar a la educación
media superior. De acuerdo con el artículo tercero de la Constitución y con la Ley
General de Educación los tres niveles de educación son obligatorios, y, por lo tanto,
la cobertura tendría que ser universal.

Estadísticas de la eficiencia terminal, deserción, y reprobación.

La matrícula de primaria pública en el ciclo 2000-2001 ascendía a 13,647,438
millones de alumnos, 11 años después en el ciclo 2010-2011 la matrícula
alcanzaba 13,655,890 millones de alumnos, lo que significa que prácticamente la
matrícula no presenta cambios importantes al incrementarse solamente 0.1%.

Para finalizar, resta decir, que el comportamiento por nivel de sostenimiento fue el
siguiente: de la matrícula de primaria pública total, 13,655,890 alumnos, el 93.6%
fue atendida por los estados; el 6.4% la atendió el gobierno federal y el sector
privado alcanzó 9%.
 Educación Media Superior
La educación media superior comprende el nivel bachillerato y la educación
profesional técnica. El bachillerato se imparte generalmente en tres grados,
aunque existen programas de estudio de dos y de cuatro años. El certificado de
bachillerato es obligatorio para ingresar a la educación de tipo superior. En la
educación profesional técnica existen programas de dos hasta cinco años, aunque
la mayoría son de tres grados. Se orienta a la formación para el trabajo técnico y
casi todos los programas son de carácter terminal. El artículo tercero de la
Constitución establece que este tipo educativo es obligatorio a partir del 9 de
febrero de 2012 y plantea “lograr la cobertura total en sus diversas modalidades
en el país a más tardar en el ciclo escolar 2021 a 2022”.
 Educación Superior

La educación de tipo superior se conforma por tres niveles: técnico superior,

licenciatura y posgrado. El técnico superior se orienta a la formación de
profesionales capacitados para el trabajo en un área específica. Los programas son
de dos años, son de carácter terminal y no alcanzan el nivel de licenciatura.
Ésta forma profesionistas en diversas áreas del conocimiento con programas de
estudio de cuatro años o más. Se imparte en instituciones universitarias,
tecnológicas y de formación de maestros y es de carácter terminal. Los estudios
de bachillerato son obligatorios para ingresar a cualquiera de estos dos niveles.
El posgrado incluye los estudios de especialidad, maestría y doctorado. Está
orientado a la formación de investigadores y profesionistas con alto grado de
especialización. El posgrado tiene como requisito obligatorio de ingreso la
licenciatura y se acredita con el título de especialidad, maestría o doctorado.

En 2016, el 53% de los adultos jóvenes (de 25 a 34 años) en México sólo contaba
con educación por abajo de media superior, cifra que aumenta al 63% en el caso
de personas entre 25 y 64 años, según el estudio Panorama de la Educación 2017
de la OCDE.

El porcentaje de mexicanos que no cursó la educación media superior es mucho

mayor a los promedios de los países de la OCDE, que es de 22% para personas
de 25 a 64 años y de 16% para personas de 25 a 34 años.
Estadísticas de la eficiencia terminal
 Estados con mayor educación y peor educación.

Entre 2009 y 2013, Guanajuato fue el estado que más avanzó en educación
secundaria y Zacatecas el que más progresó en educación primaria; mientras
tanto, Oaxaca y Michoacán muestran “fallas graves” en ambos casos y viven
una emergencia educativa, pues sus indicadores están en constante retroceso.

Así concluyó la organización mexicanos Primero su Índice de Desempeño

Educativo Incluyente (IDEI), que por quinto año consecutivo evalúa el esfuerzo de
las 32 entidades en incluir a las niñas, niños y jóvenes en las oportunidades de
aprendizaje. Esto, con base en 6 dimensiones: aprendizaje, eficacia, permanencia,
profesionalización docente, supervisión y participación.

El estudio precisa que entidades con niveles socioeconómicos elevados, como

el DF, Estado de México y Jalisco están “sentados en sus laureles y viven una
medianía pasmosa”. En el caso de Guerrero, único estado que se encuentra en el
nivel Muy bajo, la organización pinta un panorama “trágico” para la niñez.

En el caso de Michoacán, la organización atribuye los niveles “graves” a que toda

acción educativa, entre ellas los procesos de certificación docente, es “boicoteada
sistemáticamente por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE)”. Deduce que cualquier niña, niño o joven que viva en Michoacán se
enfrenta a un “desalentador futuro educativo”, por lo que le vendría mejor emigrar
a otra entidad o apoyarse en el respaldo familiar para desarrollar su potencia.

Para Oaxaca, el segundo estado con mayor intensidad de rezago, Mexicanos

Primero culpa a la CNTE por promover la no participación en los procesos de
evaluación o acreditación de competencias, además de impedir los Consejos
Escolares de Participación Social. Acusa también al gobierno estatal por “abdicar
completamente de su responsabilidad de asegurar un servicio educativo regular
encaminado a garantizar una educación de calidad para los niños y jóvenes
oaxaqueños al someterse a las resoluciones acordadas por la Coordinadora, con
lo que se confirma la cesión del servicio educativo a un pequeño grupo de

particulares”.
 Indicadores Educativos en México

México tiene el porcentaje más bajo de la OCDE (24% en comparación de la media de 43%). La
proporción en inversión para la educación —que representa 20,6% del gasto público total— es
la mayor entre los países de la OCDE; esto demuestra la importancia que se le ha dado a la
educación. Sin embargo, la distribución por alumno y por etapa educativa muestra retos
importantes por afrontar.

En términos absolutos, la inversión anual por estudiante para todos los niveles educativos
asciende a 2 mil 284 dólares (convertidos mediante paridad de poder de compra), pero es
considerablemente menor que la media de la ocde: 8 mil 169 dólares.

La cantidad que se gasta por estudiante en educación superior se mantuvo entre 1995 y 2000,
y aumentó 17% entre 2000 y 2008. Esto es, más que el incremento de la media de la OCDE,
de 14%.

Una de las razones que llevan a los

padres a elegir las escuelas de sus
hijos es el nivel educativo de la
institución, y existe la percepción de
que las escuelas privadas ofrecen
una mejor educación. En promedio,
entre los países de la OCDE, así
como en México, la diferencia de
desempeño entre escuelas públicas
y privadas favorece a las segundas.
Sin embargo, después de considerar
el entorno socioeconómico de
escuelas y estudiantes, la diferencia
se invierte y es estadísticamente significativa a favor de las públicas.
 Referencias Bibliográficas

http://www.elfinanciero.com.mx/economia/la-educacion-
en-mexico-en-seis-graficas
http://www.snie.sep.gob.mx/descargas/estadistica_e_indic
adores/estadistica_e_indicadores_educativos_15MEX.pdf
https://www.animalpolitico.com/2014/02/que-lugar-ocupa-
tu-estado-en-desempeno-educativo-tabla/
http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/indicadore
s-educativos-en-mexico-perspectiva-comparada-desde-la-
ocde

Conclusión

Es importante destacar que gracias a la educación es que se forman a los nuevos

ciudadanos y profesionales que necesita nuestra sociedad y nuestro México, para
mejorar la calidad de vida de toda persona o individuo, además de que gracias a
ella es que sabemos como estar preparados para situaciones que se nos
presente. Aprendimos que México es uno de los países que se encuentra por
debajo de otros en este aspecto, y que desde años atrás se ha tratado de mejorar,
seguimos siendo uno de los países con una educación no tan buena, por eso es
que México necesita que se impartan nuevos proyectos, para que la educación
mejore en cada uno de los estados, municipios y pueblos, para ser un país mejor
preparado.