Nombre del estudiante:___________

La reflexión y análisis son parte de la comprensión lectora. Una manera de lograrlo es

mediante la herramienta PNI (positivo, negativo, interesante) del Dr. Eduard de Bono. Con esta
estrategia, nuestras ideas dejan el plano literal, para llegar a un plano crítico.

Ejercicio con valor de 5 puntos que suman a la zona.

0.- Haga la lectura “Un vistazo al milagro japonés” y realice lo siguiente.

1.- Usted debe extraer lo positivo, negativo e interesante.

Los japoneses son muy disciplinados, por lo tanto se les ha creído como inteligentes. El
desarrollo que han alcanzado en aspectos tecnológicos les permite sentirse superiores.
Culturalmente son respetuosos y honrados. Tienen un principio de cooperación donde el
tiempo es un elemento esencial. Además, la educación es una obligación agregando
innovación a cada detalle un ejemplo es el involucramiento de los padres en la formación
de sus hijos.
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
0 Los japoneses son disciplinados Se suicidan al no alcanzar Para ser mejores,
una meta. estudian 240 días.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Entregue su documento en la próxima clase.

Interpretar, conectar e inferir resultados:

Ejercicios introductorios, activación de pre saberes.

Un policía de tránsito vio claramente a un conductor ir en contra de la vía. Pero no lo

detuvo. ¿Por qué?

Un camión con un cilindro gigante debe pasar bajo la pasarela de los encuentros. Por
cinco centímetros no pudo pasar pues el cilindro rebasa la altura del puente. Proponga
una manera para que el camión pase con la carga.

Un hombre logra visitar 35 países en un día entregando paqueterías. ¿Cómo lo hace,

responda?

Los mamíferos
 Los mamíferos han tenido un gran éxito adaptativo. Son los animales más extendidos por todo
el planeta. Son también los que mejor han resistido los más variados ambientes, y, con los
insectos son los animales más numerosos de cuantos habitan la tierra.

Hay varias razones que explican este éxito. La primera causa reside en que los mamíferos
tienen un gran cuidado de sus crías. De tal manera que las protegen de los depredadores, se
ocupan de su alimentación e, incluso, las instruyen. Las crías están bajo la tutela de sus
progenitores hasta que pueden sobrevivir por sí mismas. De esta forma los mamíferos
consiguen la continuidad de su especie a lo largo del tiempo.

Otro factor explicativo reside en el extraordinario desarrollo de su cerebro, que les permite
aprender de la experiencia y, como consecuencia, adaptarse mejor que el resto de los
animales a los cambios del medio ambiente. El ser humano es un buen ejemplo de esta
capacidad de adaptación.

Finalmente, otra de las razones del éxito de los mamíferos es su capacidad para mantener
constante la temperatura interna de su cuerpo. Haga frío o calor en el exterior, la temperatura
del cuerpo de los mamíferos es constante, entre 35° y 39°. Así, encontramos mamíferos en el
desierto como el camello; en el polo, como el oso polar; en el fondo de los océanos, caso del
cachalote; debajo de la tierra, como los topos, o en las alturas de más de 6,000 metros, caso
del yak en el
Tíbet. Otras clases de animales, como es el caso de los reptiles y anfibios, sólo pueden vivir en
determinadas condiciones ambientales.

Es momento de identificar palabras, para ello le invitamos a analizar el primer párrafo,

observe:

Los mamíferos han tenido un gran éxito adaptativo. Los mamíferos son los animales más
extendidospor todo el planeta. Son también los que mejor han resistido los más variados
ambientes, y, con los insectos, los animales más numerosos de cuantos habitan la tierra.

A partir de las palabras claves que hemos identificado, podemos conectar significados para
tener la idea principal delpárrafo o elaborarla. Sólo reestructure la idea uniendo las palabras
claves.

Ahora toca inferir e interpretar significados, lo cual es una recomposición personal del tema del
párrafo y nuestros aportes.

Guía para identificar, conectar e interpretar significados

Identificar palabras Conectar significador Interpretar lo más importante
Los mamíferos han tenido un gran éxito Éxito adaptativo de los Los mamíferos han tenido
adaptativo. Los mamíferos son los animales mamíferos. un gran éxito adaptativo
más extendidos por todo el planeta. Son ya que están por todo el
también los que planeta, resisten variados
mejor han resistido los más variados ambientes y son muy
ambientes, y, con los insectos, los animales numerosos.
más numerosos de cuantos habitan la tierra.
Hay varias razones que explican este éxito.
La primera causa reside en que los
mamíferos tienen un gran cuidado de sus
crías. De tal manera que las protegen de los
depredadores, se ocupan de su alimentación
e, incluso,
las instruyen. Las crías están bajo la tutela
de sus progenitores hasta que
pueden sobrevivir por sí mismas. De esta
forma los mamíferos consiguen
la continuidad de su especie a lo largo del
tiempo.
Otro factor explicativo reside en el
extraordinario desarrollo de su cerebro, que
les permite aprender de la experiencia y,
como consecuencia, adaptarse mejor que el
resto de los animales a los cambios del
medio ambiente. El ser humano es un buen
ejemplo de esta capacidad de
adaptación.

Finalmente, otra de las razones del éxito de

los mamíferos es su capacidad para
mantener constante
la temperatura interna de su cuerpo. Haga
frío o calor en el exterior, la temperatura del
cuerpo de los mamíferos es constante, entre
35° y 39°. Así, encontramos mamíferos en
el desierto como el camello; en el polo, como
el oso polar; en el fondo de los océanos,
caso del cachalote; debajo de la tierra, como
los topos, o en las alturas de más de 6,000
metros, caso del yak en el Tíbet. Otras
clases de animales, como es el caso de
los reptiles y anfibios, sólo pueden vivir en
determinadas condiciones ambientales.

La lectura
Guía para la ejercitación

Anotaciones compiladas por Francisco Miguel Tavico Reynoso

Nombre de la o el estudiante:

Realice los siguientes ejercicios de acuerdo a lo que se indique.

 Mida su velocidad y percepción lectora, así como la compresión. Resalte sus respuestas para
una rápida calificación de parte del docente.

La lectura es uno de los placeres más grandes de este mundo. A través de ella podemos viajar
por el tiempo y los espacios. No importa cuán vieja o joven sea una persona, puede acceder a
los pensamientos de otros. Hay múltiples posibilidades al leer. Podemos leer sólo para
divertirnos y disfrutar de poemas, de novelas, de cuentos, de anécdotas o incluso de chistes. O
valernos de la lectura para saber cómo funciona una cosa o simplemente para obtener
información.

Pero lo más importante es que la lectura es una fuente de conocimientos, como bien dijo
Cervantes: “El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”. Leer es una aventura
que vale la pena vivir, ya lo dije Jorge Herralde: “leer es indispensable para la vida”.

¿En qué consiste la lectura eficaz? Richaudeau y Gauquelín lo resumen así:

Rápidez+ Compresión+Memoria
 Leer es comprender lo que intentó decir el autor
 Es asimilar la palabra escrita
 Es guardar lo que para mí es importante y usarlo para resolver mi vida

Colomer y Campus repiten que leer “es la capacidad de entender el texto escrito1” Agregan
que “en definitiva, leer es más que un simple acto mecánico de decodificar los signos gráficos.
Es por encima de todo un acto de razonamiento, ya que de lo que se trata es saber guiar una
serie de razonamientos hacia la construcción e interpretación del mensaje escrito, a partir de
la información que proporciona el texto y los conocimientos del lector, y a la vez, iniciar otra
serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal modo que el
lector pueda detectar las posibles incomprensiones producidas durante la lectura”.

Reflexión
¿Qué aspectos físicos (condiciones ambientales) toma usted en cuenta para tener una buena
lectura? Responda en dos párrafos.

¿Qué aspectos psicológicos adopta usted cuando lee? (relajación, motivación, inspiración-
exhalación) Responda en dos párrafos.

Existen defectos lectores, los cuales hay que eliminar.

1
Texto es todo aquel enunciado lingüístico que se emite. De ese modo el texto puede ser escrito, oral,
gestual
 Movimientos físicos:
 Seguir el texto moviendo la cabeza
 Usar las manos para no perder la línea
 Usar otro objeto para no perder la línea
Este defecto provoca inseguridad y determina la velocidad de lectura. Produce dolor
en los músculos.
Consejo:
1. Mantenga una actitud vigilante.
2. Siga firme en el propósito a pesar de la inseguridad
3. Leer dos o tres hojas por día hasta ver la mejoría

Vocalización: Consiste en mover los labios. Esto limita la velocidad. La vista es mucho más
rápida que los labios.
Consejo:
1. Colóquese un lápiz o papel entre los labios, no debe notarse movimiento de los objetos
2. Mantenga siempre adelante su vista de la voz. Elimine la vocalización cueste lo que le cueste
3. Lea tres o cuatro hojas por día hasta ver la mejoría.

Sub-vocalización o repetición mental: Consiste en repetir las palabras en lo profundo de la

mente. Es como si fuera un locutor que repite en su mente, como si fuera un eco.
Consejo:
1. No pronuncies mentalmente las palabras, para captar el significado de un conjunto de palabras
sólo basta un vistazo
2. Cuando lea converse con el autor, esto significa que mientras usted lee debe imaginar lo que el
autor le quiere transmitir, hágase preguntas, hágase afirmaciones, pero no se detenga en la
lectura.
3. Si hemos dicho que la música no es aconsejable mientras se lee, es posible que se una manera
de quitar la subvocalización. Haga la prueba. Lea mientras piensa o también pone atención en
la música. Mejor si pone música suave como clásica, marimba pura, sones, instrumentales.
4. Después de leer unas cuatro o cinco hojas, escriba lo que haya entendido. Evalúe usted mismo
si su comprensión fue adecuada o mayor con respecto al día anterior.

Regresión: Consiste en volver a leer determinadas partes del texto. Normalmente vuelves a
leer las fechas, nombres o palabras confusas. Este defecto amenaza tus progresos posibles.
Consejos:
 Propóngase no regresar por ningún motivo (para ello practique en casa)
 Fíjese en paisajes o imágenes por unos tres segundos, luego dibuje o escriba lo que vio
 Haga ejercicios de visualización de palabras.

Ejercicios de visualización. La lectura de los siguientes ejercicios debe ser silenciosa, evitando
los defectos indicados. Siga las instrucciones tal y como se le indican, de ello depende el éxito
del ejercicio.

Ejercicio 1: Mire fijamente las líneas horizontales durante 1 minuto y luego escriba las palabras que haya
encontrado. Haga el mismo ejercicio en tres ocasiones, vaya reduciendo el tiempo de fijación. Anote la cantidad de
palabras que logra encontrar en cada intento.
Co nec tar sig ni

fi ca dos lo gra

mos ima gi nar Pa

la bras cla ves in

fe rir sig ni fi

ca dos in ter pre

tar sig ni Fi ca

dos sig ni fi ca

do glo bal

Primer intento_________

Segundo Intento________________

Tercer Intento_______________________

Ejercicio 2: Lea silenciosamente el siguiente texto a gran velocidad. Haga el mismo ejercicio en los siguientes cinco
días posteriores, anote su progreso en cada día.

Sgeun un etsduio de una uveinrsdiad

ignlsea, no ipmontra el odren en el
que las ltearsetsanersciats, la uicna
csoaipormnate es que a pmrirea
y la utlimalteraetsenecsritas en la
psiocioncocrretea. El rsteopeuden
estarttaolmntee mal y aun así se porda
leer sin pobrleams. Esto es pquore no
lemeos cada ltera por si msimasnio la
paalbra cmoo un tdoo. Pesornamelnte
mepreaceicrneile...

Progreso primer día_________________

Progreso último día_________________________

Velocidad lectora y salto de ojo

Ejercicio 3: Lea silenciosamente de forma horizontal el siguiente ejercicio. Fije la vista en cada una de las palabras.
Tiempo aprox 60 seg. Anote su progreso de cinco días. Anote las palabras que recuerde.

jaque rosa foto Resto hijo cama

miles humo pela Sangre nieve copia
mula mago casi Tira moto yola
lirio dedo marea Vacío digno gamo
nudo mapa cubo Tinta hielo hito
celos lonja tibio Villa coto bote
nada frito limón Oveja nula nido
luna gala hace Lepra mito lomo
fruto trota lona Hueso tila foco
rico furia cono Viejo copla vena
pito moro grave millón jeta correo
nena paje heno Letra cala jamón
paella aorta cojo urna cielo tiro
noria helio rezo llanta carta cabo
gala gime pino música mito java
trapo pluma loro mica vivo mina
deseo jerez rulo jaspe cofre litro
litro nicho capa horno azoe noche
maja prenda casa meta berros norma
listo sopla pavo jaula ciclo prisa
grito carpa ramo horma sidra misma
miga oboe pina gafas ayer hoy
valor pollo gula higo potro café
padre pelo bobo fraile creta cosa
hueco hongo loco cura ganga espía
fondo reina nene bocio alga callo
norte regla copa dado pila jefe
gala tute cuba cateo corte pudor
mote tino saco sal nabo vida
milo peto pipas mate nono gamo

Primer día: 60 segundos (anote las palabras que recuerda:

Último día: 60 segundos (anote las palabras que recuerda:

Velocidades recomendadas para universitarios y profesionales
Lector Velocidad PPM Compresión
Bajo 10-100 30-50%
Medio 200-240 50-70%
Avanzado 400 70-80%
El número 1 entre 100 800-900 80 + %
lectores
Número 1 entre 1000 1000+ 80+%
lectores

Records del mundo del año 1971

Sean Adam EE:UU 3850 PPM
KjetillGunnarson Noruega 3050 PPM
Vanda North (mujer) Reino Unido 3000 PPM
Cris Van Aken Holanda 2520 PPM
MithymnaCorke Holanda 2100 PPM
Luc Van Holf Holanda 1906 PPM
Michael J. Gelb EE.UU 1805 PPM
Cinnamon Adam (Mujer) EE.UU 1782 PPM
James Longworth Reino Unido 1750 PPM
Frank van der Poll Holanda 1560 PPM