1. ¿Qué evalúa el DTVP-2?

Evalúa tanto la percepción visomotora con la percepción visual.

2. ¿Cuál es la población de aplicación?

Niños de 4 años a 10 años de edad.

3. ¿Cuál es el tiempo de aplicación?

30 a 60 minutos aproximadamente.

4. ¿Cuál es la forma de aplicación?

Individual.

5. ¿Cuáles son los materiales de aplicación?

Manual del examinador, libro de figuras, protocolo de respuestas y forma de registro del
perfil/examinador. (Diapositiva 2)

6. ¿Cuáles son los cocientes compuestos? ¿Qué miden los cocientes

compuestos? ¿Por qué subpruebas están compuestos?
Cociente de la percepción visual general (CPVG): Se compone tanto de elementos
formados por la integración visomotora, como de los elementos de respuesta motriz
reducida. Puntajes altos demuestran dominio de las habilidades de coordinación ojo
mano y de percepción visual, puntajes bajos generalmente son obtenidos por aquellos
niños, que poseen dificultades de percepción visual, motricidad fina o en la
coordinación de los movimientos de la mano con visión.
Cociente de la percepción visual con respuesta motriz reducida (CPMR):
Compuesta por: Posición en espacio, Figura-fondo, Cierre visual, Constancia de forma.
Mide, de manera más directa la percepción visual, que tiene como base un mínimo de
habilidades motoras.
Cociente de integración visomotora (CIVM): Compuesta por: Coordinación ojo-
mano, Copia, Relaciones espaciales y Velocidad visomotora. Identifica las habilidades
de percepción visual a la vez que ejecuta tareas complejas de coordinación ojo-mano.
Puntajes bajos no necesariamente indican una percepción visual deficiente; también
pueden indicar que los infantes tienen dificultad en la coordinación de sus movimientos.
(Diapositivas 3-4)
7. ¿Por qué las subpruebas no tienen basales?
El DTVP-2 no tiene basales; se comienza con el reactivo 1 en cada subprueba. (Página
10)

8. ¿Cuál de las subpruebas tiene tiempo? ¿Cuánto es el tiempo que tiene?

Velocidad visomotora. 1 minuto. (Página 14)
  Segunda parte: Pase el numeral de la izquierda a la casilla de la izquierda
correspondiente.
Subpruebas
Coordinación ojo-mano
Posición en espacio
Copia
Figura-fondo
Relaciones espaciales
Cierre visual
Velocidad visomotora
Constancia de forma
(Diapositiva 5-12)
Fundamentación/Medición
Dibujar líneas rectas o curvas con
precisión de acuerdo a límites visuales.
Igualar dos figuras acuerdo con sus rasgos
comunes.
Reconocer los rasgos de un diseño y
dibujarlo a partir de un modelo.
Ver figuras específicas cuando están
ocultas por un fondo confuso y complejo.
Reproducir patrones representados
visualmente.
Reconocer una figura estímulo que ha sido
dibujada de manera incompleta.
Rapidez con que un niño puede hacer
ciertas señales en ciertos diseños.
Igualar dos figuras que varíen en uno o
más rasgos discriminativos.