- UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL
SEMETRE ACADEMICO – 2008-I

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : TALLER DE ARTES DANZARIAS
1.2. CODIGO : EDUC 283
1.3. CICLO DE ESTUDIOS : VI
1.4. CREDITOS :2
1.5. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 68 horas
1.6. NRO. DE HORAS POR SEMANA : PRACTICA: 04 TOTAL: 04
1.7. FECHA DE INICIO : 23 DE MARZO DEL 2009
1.8. FECHA DE CULMINACION : 18 DE JULIO DEL 2009
1.9. DURACION : 17 SEMANAS
1.10. PRE REQUISITO : NINGUNO
1.11. DOCENTE : LIC. KATHERINE LILIANA ALZA VASQUEZ
Kalzav1@upao.edu.pe
Kathy_alza@hotmail.com

II. FUNDAMENTACION
Aporte de la asignatura al perfil profesional:
La presente asignatura pretende desarrollar en las alumnas de Educación Inicial, la sensibilidad
auditiva, corporal y expresiva, que presentan las artes danzarías; proporcionando técnicas
especializadas al ser usadas en la labor educativa de niños menores de 6 años, salvaguardando la
identidad regional y nacional de nuestro país.

III. SUMILLA
La naturaleza de esta asignatura, es de carácter práctico, tiene como propósito revalorar en las
alumnas, el conglomerado de danzas que posee nuestro país, buscando “despertar” en ellas una nueva
actitud afectiva ante las danzas folklóricas; ya sea en la práctica y la enseñanza de estas a niños menores
de 6 años utilizando las diferentes estrategias metodológicas.
Los contenidos se encuentran estructurados en dos unidades didácticas, en la primera se fundamenta
aspectos teóricos del Folklore, el Folklore en la Educación y La Marinera. En la segunda Unidad de
Aprendizaje aprenderán pasos básicos de las danzas más representativas del Perú y su estrategia
metodológica para la enseñanza de las danzas en edad pre-escolar.
I UNIDAD: El folklore como identidad regional y nacional. El Folklore: definición; características;
tipos y manifestaciones culturales. Introducción a las danzas folklóricas: Las danzas folklóricas en el
Perú, Tipos de danzas folklóricas, música, vestimenta en cada zona del Perú, La Marinera: Historia,
género, vestimenta según la zona, pasos básicos, coreografía, didáctica.
II UNIDAD: Aprendizaje y Didáctica de las Danzas Folklóricas. Departamento de Puno: Carnaval
de Carumas, Departamento de: Lavanderas de Lamas.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

- Identifica las diferentes manifestaciones folklóricas, reconociéndolas, y valorándolas como parte
importantes en nuestra identidad nacional.
- Conoce y ejecuta danzas de las diferencias regiones del Perú, mostrando interés por aprender dichas
danzas.
- Conoce, analiza las estructuras coreográficas de las diferentes danzas regionales del Perú; siendo capaz
de crear su propia estructura coreográfica según el mensaje de las danzas.
- Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de
danzas folklóricas a niños menores de 6 años.
V. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD:
1. Título o Nombre de la Unidad: EL FOLKLORE COMO IDENTIDAD REGIONAL Y
NACIONAL
2. Capacidades:
a) Conoce las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad, dramatizándolas
cada una de ellas.
b) Analiza las diferentes danzas folklóricas, identificando el tipo de danza, su música,
vestimenta.
c) Investiga, analiza y elabora un mapa conceptual sobre la historia, género y vestimenta de
la Marinera.
d) Ejecuta pasos básicos de Marinera, mostrando interés por aprender dichos pasos.
e) Maneja adecuadamente la falda y el pañuelo en la Marinera, reconociendo como
elementos principales de esta danza.
f) Elabora y ejecuta una coreografía de Marinera Norteña teniendo en cuenta el mensaje de
la danza.

3. CONTENIDOS
Nro. de
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Semanas
- Folklore: definición Dramatiza las diferentes Valora la importancia de las
características, tipos y manifestaciones folklóricas diferentes manifestaciones
1 manifestaciones. de nuestra comunidad. folklóricas de nuestra
- P1. Manifestaciones folklóricas comunidad.
en nuestra comunidad.
- Introducción a las danzas Analiza las diferencias y Muestra entusiasmo al
folklóricas en el Perú: historia, semejanzas que existen en reconocer las diferencias y
tipos de danzas, música de las danzas folklóricas de semejanzas existentes entre
2
cada zona. nuestro país a través de CD las danzas folklóricas de
- P2. Análisis de diferentes y videos. nuestro país.
danzas en el Perú.
-Vestimenta típica en cada zona Clasifica las diferentes Muestra respeto ante las
del Perú. vestimentas típicas según diferentes indumentarias de
3
-P3. Clasificación de vestimenta cada región. las vestimentas típicas.
típica según la región
- La Marinera: Historia, género y Elabora un mapa Muestra interés por la
vestimenta de la marinera. conceptual sobre la realización de los pasos
- P4. Pasos básicos de la historia, género y básicos de la Marinera.
4 Marinera Norteña. vestimenta de la marinera.
Ejecuta movimientos
laterales, vueltas,
contravueltas y media luna.
- Vestimenta de la Marinera en Emplea la falda y el Reconoce la importancia de
las diferentes regiones del pañuelo al ejecutar la la falda y el pañuelo como
Perú. Marinera Norteña. parte de la vestimenta de la
5
- P5. utilización de la falda de Marinera.
marinera y el pañuelo en la
Marinera Norteña.
- Secuencia coreográfica y Ejecuta la coreografía de la Muestra interés por
mensaje de la Marinera Marinera Norteña. aprender la estructura
Norteña. coreográfica de la Marinera
6
- P6. coreografía de la Marinera Norteña.
Norteña.
 - Didáctica de la Marinera
Norteña para niños menores de
6 años.
7
- P7. Salero, coquetería y
zapateo en la Marinera
Norteña.
- Marinera ¿Danza folklórica o
danza popular?
8
- P8. Representación del baile de
la Marinera con el vestuario.
9 - I Examen Parcial
Realiza juegos didácticos Muestra disposición y
para la enseñanza de la creatividad al realizar
marinera a niños menores juegos didácticos para la
de 6 años. enseñanza de la marinera.
Representa el baile de la Asume responsabilidad al
Marinera Norteña. representar el baile de la
Marinera.
Prueba escrita

SEGUNDA UNIDAD:
1. Título o Nombre de la Unidad: APRENDIZAJE Y DIDACTICA DE LAS DANZAS
FOLKLORICAS
2. Capacidades:
a) Ejecuta pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas, mostrando interés por aprender
dichos pasos.
b) Aplica diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de la danza: Carnaval de
Carumas.
c) Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Carnaval de Carumas,
reconociéndolos como parte importante de la danza.
d) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Carnaval de Carumas, teniendo en cuenta
el mensaje de la danza.
e) Ejecuta pasos básicos de la danza: Lavanderas de Lamas, mostrando interés por aprender
dichos pasos.
f) Aplica diferentes estrategias, metodológicas en la enseñanza de la danza: Lavanderas de
Lamas, Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Lavanderas de
Lamas, reconociéndolos como parte importante de la danza.
g) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Lavanderas de Lamas, teniendo en cuenta
el mensaje de la danza.
i) Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la
enseñanza de danzas folklóricas a niños menores de 6 años.

3. Contenidos:
Nro. de
CONCEPTUALES
Semanas
- Reseña histórica de la Danza
Carnaval de Carumas.
10
- P9. Pasos básicos de la danza
Carnaval de Carumas.
- Vestimenta de la danza:
Carnaval de Carumas.
11 - P10. Secuencias de pasos de
la danza: Carnaval de
Carumas.
- Didáctica de la danza:
Carnaval de Carumas en
12 niños menores de 6 años.
- P11. Utilización de los
accesorios y elementos de la
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Ejecuta pasos básicos de Muestra interés por la
la danza: Carnaval de realización de los pasos
Carumas. básicos de la danza:
Carnaval de Carumas.
Ejecuta una secuencia de Muestra interés por la
pasos de la danza. realización de los pasos
Carnaval de Carumas. básicos de la danza:
Carnaval de Carumas.
Realiza juegos Muestra disposición y
didácticos para la creatividad al realizar
enseñanza de la danza juegos didácticos para la
Carnaval de Carumas a enseñanza de la danza
niños menores de 6 Carnaval de Carumas.
 danza: Carnaval de Carumas. años.

- Mensaje de la danza: Elabora y ejecuta una Muestra interés por

Carnaval de Carumas.
13 - P12. Estructura coreográfica
de la danza Carnaval de
Carumas.
-Reseña histórica de la danza:
Lavanderas de Lamas,
P13. Secuencias de pasos de la
14
danza: Lavanderas de Lamas.
coreografía de la danza aprender la estructura
Carnaval de Carumas. coreográfica de la danza:
Carnaval de Carumas.
-Ejecuta pasos básicos -Muestra interés por la
de la danza: Lavanderas realización de los pasos
de Lamas. básicos de la danza:
Lavanderas de Lamas.

-Vestimenta y accesorios de la -Emplea los accesorios y -Reconoce la importancia

danza: Lavanderas de Lamas. elementos de la danza: de los accesorios de la
Lavanderas de Lamas. danza: Lavanderas de
P14. Utilización de los Lamas.
15
accesorios de la danza:
Lavanderas de Lamas.

-Mensaje de la danza: -Elabora y ejecuta una -Muestra interés por

Lavanderas de Lamas.
16
P15. Estructura coreográfica de
la danza: Lavanderas de Lamas.
coreografía de la danza: aprender la estructura
Lavanderas de Lamas. coreográfica de la danza:
Lavanderas de Lamas.

Examen Final Examen Práctico de las

17
danzas.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

a) Exposición interactiva entre el docente y los estudiantes.

b) Exposiciones grupales sobre algunos temas del silabo.
c) Análisis de lecturas de algunos temas del silabo.
d) Videos – Foro.
e) Análisis de videos sobre danzas folklóricas.
f) Debate.
g) Dramatizaciones.
h) Ejecución de danzas folklóricas descritas en el sílabo.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

I UNIDAD y II UNIDAD:

- Separatas
- Televisor, DVD, video
- Grabadora, CD de audio
- Vestimentas Típicas.
VIII. PROCEDIMIENTOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS E INDICADORES
SISTEMA DE INSTRUMENTOS INDICADORES PUNTAJE
EVALUACION
Examen de Práctica Observación Ejecución de las danzas 00 a 20
Exámenes Parciales y Cuestionario Prueba Escrita 00 a 20
Final
Intervenciones orales Análisis de contenidos Prueba oral 00 a 20
Trabajos Análisis de productos Trabajos 00 a 20

EVALUACION DE LOS TRABAJOS

CRITERIO INDICADOR PUNTAJE
Puntualidad en la entrega de trabajos Fecha de entrega (día-hora), grupo completo. 6
(Eval. Actitudinal).
Presentación del trabajo (Eval. Calidad, orden y claridad de lo presentado. 6
Procedimental)
Aprendizaje significativo del tema Análisis de los contenidos y conclusiones 6
(Eval. Conceptual).
Bibliografía Fuentes bibliográficas, direcciones 2
electrónicas
Total de Puntuación 20

EVALUACION ACTITUNIDAL
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES SI NO
Asisten puntualmente a clases.
Predisposición para aprender las danzas.
Trae a clase los materiales solicitados.
Demuestra actitud dialógica.
Recepciona las ideas de los demás con agrado.

Técnica Observación Sistemático

Calificación : SI = 4
NO = 0

Sistema de calificación: Escala Vigesimal. Nota Aprobatoria: 11 – 20. Nota desaprobatoria: 01-10.
Sistema de Evaluación:
a) Exámenes Parciales y final: son pruebas escritas de desarrollo las cuales se aplican según
cronograma de la universidad abarcará todas las unidades desarrolladas.
b) Prácticas: se evaluará los informes de los trabajos individuales y/o grupales de algunos temas
del silabo, las intervenciones orales, disposición para el aprendizaje de los pasos de las
diferentes pasos.
- Todos los sistemas de evaluación tienen igual ponderación porcentual en el cálculo de la
nota promocional del curso teórico práctico.
- El medio punto sólo Serra considerado a favor del alumno en la nota promocional
Requisitos de aprobación:
a) Rendir las tareas o exámenes en las fechas programadas, Según reglamento UPAO no hay
justificación de inasistencias por ningún motivo.
b) Asistencia no menor al 70% de las actividades del curso. En caso contrario se declarar al
alumno INHABILITADO.
c) Primera Parcial
TI + TG + IO + EP
EP1 =
4
 Donde EP1 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. TG es Trabajo Grupal. IO es
Intervención Oral y EP es Examen Parcial

d) Segunda parcial
TI + TG + IO + EP
EP 2 =
4
Donde EP2 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. TG es Trabajo Grupal. IO es
Intervención Oral y EP es Examen Parcial

e) La Nota Promocional se obtiene con la siguiente fórmula:

EP1 + EP 2
NP =
2
Donde EP1 es Examen Parcial 1. EP2 es Examen Parcial 2.

Los alumnos con nota promocional desaprobatoria, tendrán derecho a rendir examen de aplazados
siempre que su Nota Promocional no sea menor que 07 (siete). Si en este examen el alumno obtiene la nota de
11 o más queda promovido en el curso.

IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

La Tutoría y la Consejería consiste orientar y apoyar al estudiante durante su proceso de formación
profesional. Para este fin, consideremos actividades para brindar al estudiante motivaciones adecuadas
para desarrollar los estilos de aprendizaje auditivos y cenestésicos a través de dinámicas y estrategias
que necesariamente tienen que ser compartidas con especialistas. Del mismo modo, se dará un
reforzamiento en lo que respecta a una educación en valores, la cual se tiene que promover en jornadas
y retiros, así como también orientaciones precisas y seguimiento de la organización de sus actividades y
distribución de su tiempo.

X. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

- CARO BAROJA, Julio. Del viejo folklore castellano. Valladolid: arte y ediciones ámbito 2ª Ed.,
1988.

- IRIARTE BRENNER, francisco. Marinera. Separatas. Congreso de Marinera – Club Libertad,

Trujillo-Perú. 1998.

- AHON OLGIN, Milly. Estructura de la Marinera. Congreso de Marinera – Club Libertad. Trujillo-
Perú. 1998.

- Quispe Calero, Mario. Danza Shipibas. Separatas. Curso de Capacitación UNMSM. Lima. 2004.

INTERNET
http//www.escuelafrancesadeballet.com
http//www.todaslassangres.com.pe
http//www.trujillovirtual.com
http//www.musicapaeruana.com/español/cancion.html
http//www.peru.com
http//azapedia.com